小学语文人教一年级下册（统编）识字2-动物儿歌第一课时教学设计

1、5.动物儿歌第一课时教学设计宝兴县蜂桶寨小学 赵粮捷教材简析：动物儿歌是一首充满童趣的儿歌，它有节奏、有韵律地介绍了6种小动物的生活习性。小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。动物儿歌还是一首用画一样的语言描绘小动物在大自然中快乐生活的儿歌。教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物美好快乐的画面。教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。教学重点：通过各种形式和方法引导学生认识本课的12个生字，掌握形声字特点。教学难点:掌握形声字的特点，利用形声字规律识字。教学准备：多媒体课件、

2、动物图片、苹果树、生字卡片教学过程：一、儿歌导入，激发兴趣 1.多媒体播放走路这首儿歌，让学生根据儿歌的旋律跟着老师做动作。2.引出课题，板书课题动物儿歌。二、图片识字过渡：小朋友们你们喜欢小动物吗？今天老师就带领你们到动物王国去看一看，那里生活了哪些小动物？PPT出示动物图片及名称，指名带拼音拼读，其他同学跟读。小动物们的名字有些容易读错。指名说哪些字容易读错，试读，发现错误纠正教读。3.过渡：小动物们玩累了它们要回家啦，可粗心的它们却把自己的姓名牌弄丢了，请孩子们赶紧帮找找，找到的同学给它们送去。（学生活动：下面请拿到姓名牌的的小朋友上黑板，把姓名牌贴在对应参赛小动物的下面。)4.去掉动物

3、图片，留下动物名称（男女生赛读）5.让学生观察蜻、蜓、蜘、蛛、蚂、蚁这些字，说说你发现了什么？生：都有虫字旁。师：为什么这些小动物都有虫字旁？生：这些字都和虫子有关。师：虫字旁可以帮助我们理解生字的意思，我们把它叫做形旁。师：这些小虫子都飞走了，又来了这么多的生字宝宝。老师读黑色的字，小朋友们读蓝色的字，小组讨论你们又发现了什么秘密？生：读音相同或相近师：我们把表示读音的部分叫做声旁。小结：像这样一边表示生字的意思，一边表示生字的读音的字，叫形声字。我们可以利用这个规律认识很多生字宝宝。过渡：这些形声字宝宝，想和你们交朋友，玩游戏，谁愿意参加。（学生活动：找朋友）编儿歌，巩固识记课文中“蜻蜓、

4、蚂蚁、蜘蛛”这三个形声字朋友。三、随文识字过渡：刚才我们认识的六位动物小朋友藏到儿歌中去啦，想去找找它们吗？请孩子们打开书翻到54页，老师读到哪儿，你们的手就指到哪儿。自由读儿歌。全班齐读儿歌。过渡：孩子们读得真好，（假装接个电话）刚才六位小伙伴听到老师夸奖你们，告诉老师想要和你们比一比谁最棒！它们给小朋友们设置了三道关卡，想要看看你们能不能闯关成功，大家有没有信心？4.闯关游戏（1）第一关：识字我能行a.出示带拼音生字：藏、迷、造、食、粮、网（小老师领读）b.老师强调平舌音“藏、造”和翘舌音“食”的读法c.引导学生观察：“迷、造、食、粮”的构字方法，识记（学生先汇报，老师总结识字方法：加一加

5、，换一换）d.出示小朋友捉迷藏的图片识记“藏”，并告知学生“藏”有两个读音，是个多音字。e.（出示“网”的图片及汉字）这是很久以前用来捕捉小动物的网子，看看有什么相同的地方？我们的汉字非常奇妙，它不断地变变变，就变成了今天的样子！（课件演示“网”字的演变过程）第二关：识字我最棒去拼音读：藏、造、迷、食、粮、网打乱顺序读（3）识字小能手过渡：小动物们看到小朋友们顺利闯过了两关，它们很不服气。第三关它们要增加难度了，它们说如果你们能从小面的图片中找到今天所学的生字宝宝，就算你们闯关成功啦！总结：你们真是既聪明又能干的孩子，把图片中的生字宝宝全找出来了，恭喜你们闯关成功啦！做一个胜利的手势，欢呼一下

6、。接下来请拿到苹果的孩子把今天的胜利果实和大家一起分享吧（学生活动：把本课所学12个生字贴到苹果树上）四、趣味朗读 1.过渡：今天我们和小动物朋友玩得多开心啊！现在我们就用这首动物儿歌把我们愉悦的心情表达出来吧！2.用小星星的曲调唱儿歌。（师范唱，生学唱，生表演唱）五、升华总结1.孩子们，今天我们和课文中的六位小动物交上了朋友，它们在大自然中生活的可幸福了，就像我们一样，那以后我们见了这些好朋友该怎么做呢？2.学生谈收获3.总结：孩子们，这节课你们通过仔细观察交到了六位动物朋友，还积极思考发现了形声字的特点认识了生字宝宝，真了不起！老师希望大家以后能够像今天一样，多留心生活，勤思考，这样就能和更多的汉字宝宝交上朋友，成为识字大王哦。作业布置：1.