小学语文人教一年级下册（统编）识字1-姓氏歌教案(1)修改

1、姓氏歌教学设计江油市大康学校 张凤琼一、教学目标知识与技能：认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；正确书写写“姓、什”等7个字。2.正确朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过加一加的方法，了解课文中“张、李、胡、徐、许”等姓氏的构字特征激发学生学习汉字的兴趣，提高自主识字的能力。情感态度与价值观：了解百家姓，初步感受中华姓氏的奥妙，培养热爱祖国的思想感情。一、谈话导入，激发兴趣。揭示课题。1、孩子们，你们知道老师姓什么吗？（张）你能自豪地告诉大家，你姓什么？（开火车）2、刚才大家说得很好，在我们这个小小的班级里，就有姓韩的、姓李的、姓向的我们的姓是从祖辈传下来的。中国人

2、的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫中华百家姓,百家姓每四个字为一句,读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习姓氏歌是百家姓中的一小部分。新课。1、介绍姓氏：姓氏的姓是树的主干，氏是树的枝。张老师姓张，如果在古代我出嫁后，别人就叫我巩张氏,很少人叫我出嫁前的名字。你爸爸和妈妈姓什么？如果在古代你妈妈出嫁后就叫什么？抽生回答。2、 (1)根据拼音读准字音，注意读好姓字后鼻音和氏字整体认读音节。 (2)学生交流怎么记“姓”字。并组词。(可以用加一加的方法) (3)利用熟字识记“氏”，可以和“低”作比较。二、开展游戏，趣味诵读。学习本文的12个会认的字。1、

3、借助拼音自由朗读儿歌。找出文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。生字宝宝从书中跳出来了，你还能认出来吗？抽生贴出生字宝宝。说一说用什么方法认识以下生字：女+生=姓 木+子+李，弓+长=张 十+口=古 口+天=吴 赵、钱用偏旁法，子+小=孙 周用换一换方法，换成用，官换成宝认识。并扩词。2、讲解走字旁、金字旁，哪些字带有这些偏旁，赶、引、钟 锻3、把生字放在词语里，抽生教读词语。纠正读不准的词语。4、复习巩固词语，开火车摘苹果（一）、学习第一节。1全文共有几节,你是怎么知道的?过度：识字的方法是不是了解姓氏的方法？2、第一小节介绍了哪些姓氏？是怎样介绍的？请学生一边读

4、课文一边用彩色笔圈出来。3、学习加法和偏旁法介绍姓氏。ppt出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。(1)说说发现了什么。(通过把字加一加和说偏旁的方式来介绍姓氏。)学生回答：李张胡吴都是用的加法，徐许用偏旁法。(2)教师引导孩子用加法和偏旁法说一说自己的姓，让学生尝试拆解。如：工+凡=巩 黄-草头黄等。4、除了加一加、说偏旁，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？学习组词法介绍姓氏。（1）PPT出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。李抽生照样子说一说，介绍姓氏：你姓什么？我姓胡，什么胡，胡子的胡。你姓张，什么张，一张纸的张。(2)同桌问答式的方式朗读第一节。4、

5、小结：刚刚我们知道了介绍自己的姓氏可以用加一加、说偏旁、组词法。同桌问答式的方式朗读第一节。(二)学习第二节。1、 第二小节介绍了哪些姓氏？请在课文中用彩色笔圈出来！抽生说一说。2、学生答：赵钱孙李周吴郑王，诸葛、东方、上官、欧阳3、讲解单姓和复姓4引读：师：中国姓氏有很多-生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。5、说说你还知道哪些姓氏，接一接。6、出示第四、五行，认识复姓。(1)教师介绍复姓。(2)学生补充自己知道的复姓。(3)教师补充常见的复姓。（颛孙、西门、南宫、司马）(4)跟着老师读好复姓。（师范读）(5)跟着老师拍手读好复姓。有节奏的读出，用不同的拍手法分清单姓和复姓。（师范读）四、合

6、作学习，识记生字1教师范写姓，学生书空。教师提醒写字注意点：姓的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的生横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。（让学生自己观察这个姓字在写法是有什么特点？左窄右宽）2师：你已经认识了很多的姓氏，出示生字：方、王说说有什么好方法可以快速记住它们。3小组合作交流。预设： 古：十+口=古。(介绍班级同学姓氏法) 国：用猜谜法记住4比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)五、指导书写，掌握笔顺 1观察例字，师范写。2学生完成书中的写字练习。3复习写字姿势。 4教师巡视，对个别学生进行指导。 5、纠正错误的写法。 6、生先描红，再练写，书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法