小学语文人教一年级下册（统编）识字1-姓氏歌第一课时_第1页
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文档简介

1、姓氏歌第一课时教材分析：这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。教学目标：1.诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2.通过诵读姓氏歌认识“姓、氏、李、张、古、吴”六个生字，会写“姓、什、么、双”四个字，认识部首“弓”。3.通顺、流利、有节奏的朗读课文第一小节。教学重难点：识记6个生字，会写4个生字，正确、流利地朗读课文第一小节。教学准备：课件，生字卡片诵读导入，激发兴趣1播放百家姓音频文件，学生进行跟读。2说说自己姓什么。

2、在播放的音频文件中听到了吗？3揭示课题，并板书。4随文识字：“姓”。(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)(3)组词。(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。自主学习，初读儿歌学习课文1-4行自由读，指生读，教师随机正音。识记“李、张”两个姓氏。（1）出示“李、张”两个生字卡片，学生一边读课文，一边圈出这两个姓氏。出示“张、李”两个生字卡片，指生拼读。开展问答形式的朗读，请一位姓张和姓李的同学上台与老师开展问答活动。第

3、一轮，师生问答：师：你姓什么？生：我姓李。师：什么李？生：木子李。师：他姓什么？生：他姓张。师：什么张？生：弓长张。第二轮，同桌问答。3.交流讨论怎样记住“张、李”这两个字。同桌交流，指生回答。4.全班齐读1-4句。5.分组读学习课文5-6行读好句子，读准字音，注意：胡、吴的读音不同；徐、许的声调不同。圈出这两行儿歌中的姓氏读一读：胡、吴、许、徐。运用“加一加”的方法介绍这四个字，师生问答：什么胡？古月胡。什么吴？口天吴。什么许？言午许。什么徐？双人徐。问：最后一个“徐”和前面三个有什么不同？提示：胡、吴和许是怎么说的？徐又是怎样介绍的？徐是通过说偏旁的方法介绍的。5.小老师教读，男女生赛读6

4、.拓展练习，运用说偏旁的方法介绍下面的姓氏何（单人何），刘（立刀刘），黄（草头黄）介绍自己的姓氏用上“加一加”和“介绍偏旁”的方法向他人介绍自己的姓氏。教师先请一位同学和老师一问一答地开展相互介绍，然后学生和同桌相互介绍自己的姓氏。指导书写出示“姓、什、么、双”指生拼读并组词。教师分析字形结构和在田字格中的位置。姓：左宽右窄，右边“生”字部分第一笔横写在横中线上，最后一横最长。什：左窄右宽。“十”字的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上右行，竖则要靠近竖中线并且要比单人旁的竖低。么：撇在竖中线上起笔，到横中线上停笔。“”起笔时撇要斜，折笔处在左下格，然后稍微往上斜。双：左宽右窄，“生”字的第一横要

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