小学语文人教一年级下册（统编）-7、怎么都快乐-教案设计

1、7、怎么都快乐教学目标：1、联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。2、正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。教学重点：在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。教学难点：联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。一、导入 1、师:同学们,请观察四幅图片,看看每张图片上分别有几个人?在玩什么?他们心情怎么样？生:上面有一个小朋友，在玩搭积木。 上面有两个小朋友，他们在下棋。 上面有三个小朋友，他们在玩跳绳。上面有6个小朋友，在

2、玩老鹰捉小鸡。2、师：图片上的孩子人数不同，玩的游戏也不同，他们脸上的表情却都是快乐的，所以无论几个人玩，也无论玩什么，都是快乐的，这就是我们今天要学习的这篇关于快乐的课文：怎么都快乐！3.师：伸出手指，跟老师一起书写课题，手指准备（准备到位），注意书写怎这样上下结构的字时，要把两部分写得短一些，紧凑一些，整个字才不会太长；左右结构的字则需要把左右部分写得略窄，也一样要紧凑，以免分家，就像都和快一样。4.师：一起来齐读课题，（怎么都快乐），注意“怎么”是一个轻声词语，读“怎么”，再来读一次：（怎么都快乐）这个题目怎么理解？为什么说怎么都快乐呢？我们就一起走进课文，去看看小作者是怎么都快乐的。二

3、、情境朗读1、师：请同学们听朗读，注意感受儿童诗的音韵美和所表达出的情感。 三、动宾短语过关训练出示词语：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐、讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板讲故事、拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会。闯关一：短语关（领读和趣读）领读1.老师已经把这些词语出示到黑板上，我们一起来闯关，第一关，短语关，谁来闯？（我来闯）请一名同学来领读，如果读准了，请大家跟着读，如果读错了，请大家一起纠正他。大家读了这些词语有没有什么发现？第一个字都是表示什么的词语呢？老师已经加上了重音符号，表示读这个短语的时候，要把表示动作的这些词读得重一些。趣味读词语：大

4、家继续来闯关，谁来闯？（我来闯）请女生起立，我们男女生合作闯关，女生读动词，男生读剩下的部分，我们男女生合作把短语读好。女生坐下，男生起立，请男生读表示动作的词语，女生读剩下的，男生开始。四、重点句子停顿句子关：短语关大家轻松就闯关，接下来到了句子关，大家一起来闯关，谁来闯？（我来闯）老师出示了这三个句子，中间的斜线表示什么意思啊？（停顿）所以这一关要求我们读句子的时候读好停顿。停顿讲求的是声断气不断，试试看能不能做到。这个句子谁来读？（我来读）第二句注意更字，后鼻音。请你来，基本读出来停顿（读的很好）三人看来这些长句子停顿也难不倒大家了，整体感知关四课文关（一）详读第一节谁愿意来读读第一小节

5、？要求读准字音，注意停顿这个小节主要讲的是几个人玩？课文中有一个词语就是表示一个人的意思,有谁找到了?(独自)是的,独自就是自己一个人的意思.自己一个人玩得开心吗？（好）课文原文怎么说的?(一个人玩，很好)一个人玩是什么样的感觉呢？联系生活实际，想想我们在平常生活中一个人玩有什么感受？（抽3生说，引导学生感受独自一人是安静的，自由自在，无人打扰的。）课文中还有一个词语和安静是同一个意思,你能找到它吗?（静悄悄）,对,静悄悄就是指没有声音,非常安静的状态.独自一个，在这种安静的状态下，我们只能玩课文中的这些事吗?(不是)你从哪里看出来的?(省略号)省略号表示的意思是还有很多内容没有说完,那么你来

6、补充补充,还可以玩什么？（看电视、玩平板、写字、做作业、玩游戏）你们一个人做这些事情，快乐吗？（快乐板书）小结：那么看来一个人安静地玩耍，看似孤单，实则很自由，而且因为无人打扰，你们可以随心所欲，想干什么就干什么。那么，你们说一个人玩好不好呀！（好）当然好，当然很快乐呀！既然这样快乐，那我们就得用肯定、快乐的语气来读第一小节了！来吧，读出你们的快乐。（读一次）刚才的朗读，老师没有感受到你们一个人的快乐，老师经常告诉大家，诗歌非常讲求韵律美，所以一定要注意其中的停顿和重音，老师已经把停顿和重音都表示出来了，在加上诗歌所表达的快乐之情，我们的朗读就成功了。请听老师朗读，注意我的停顿、重音、还有语气

7、）。（二）略读二三四节那么接下来的时间，大家可以选择自己喜欢的小节进行朗读,喜欢哪个小节就读哪个小节, 要求： 1、选择喜欢的小节，读准字音，注意停顿。 2、注意这个小节讲的是几个人玩？3、说说为什么喜欢这个小节？组织教学：小眼睛（看老师）小嘴巴（要闭好）123（坐得端）第二小节：喜欢第二小节的同学请举手，说说这个小节讲的是几个人玩?(你为什么喜欢两个人玩？(2-3)（引导孩子明白两个人一起比较热闹，可以聊天，沟通思想，增进彼此友情）小结：两个人在一起玩，气氛逐渐热闹起来，小伙伴一起沟通思想，不但一起增进了彼此友情，还获得了更多的快乐!所以呀，两个人玩当然也是很好，很快乐的事情啦！第三小节：喜

8、欢第三小节的同学请举手，说说说这个小节讲的是几个人玩?你为什么喜欢三个人玩?(2-3)预设：人多才好玩。讲故事多个人听更有劲，这里的有劲是什么意思呢?听的人越多，讲故事的人更有兴趣讲了，听故事的人因为有了伙伴也更有兴趣听了。这个游戏变得更加有趣了。所以有劲也就是有趣的意思。（引导孩子理解人越来越多，变得更加热闹，可以玩得更加开心。）小结：三个小伙伴一起玩真有劲，越来越开心，交流越来越多，小伙伴之间的友情也越来越深，真是太快乐了！第四小节：喜欢第四小节的同学请举手，说这个小节讲的是几个人玩?解释许多人:我们学过一个字叫做三人众,当人数变多,我们可以用一个很多或者它的近义词许多来代替.为什么喜欢许多人一起玩呢？是的，人多，什么游戏都能玩，人多的时候，非常热闹，快乐无限。但是人多起来，许多人玩，也要注意规则，不管是玩拔河，还是老鹰捉小鸡，都需要遵守游戏规则，与其他伙伴友好相处。小结：人越多，可以玩的游戏越多，快乐也就越多，许多人一起玩，更好玩，真是快乐无限呀。为什么小作者觉得怎么都快乐呢？小结：因为无论是一个人玩，还是两个人玩，三个人玩，许多人一起玩，都觉得很快乐。无论他玩的是跳绳，还是坐跷跷板，还是讲故事，还是老鹰捉小鸡，他也都是快乐的。这就叫做怎么都快乐。无论我们玩什么,无论几个人玩，都很快乐，所以怎么都快乐。既然怎么都快乐，那我们就一起来