小学语文人教一年级下册（统编）-《小公鸡和小鸭子》教学设计

1、小公鸡和小鸭子微课教学设计教学目标：1.认识“块、捉、急”等12个生字，及部首“提土旁”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读准“不”的变调。3在朗读中体会词语的生动形象，角色的情感变化。教学重难点：重点：识字写字，朗读课文。难点：读准“不”的变调，在朗读中体会词语的生动形象，角色的情感变化。课时设计：1课时媒体工具：PPT课件教学过程：一、观察图画，引出课题师：今天，老师要跟大家分享一个童话故事，故事的主人公已经迫不及待要来跟我们打招呼啦！（出示图片）师：原来，就是可爱的小公鸡和小鸭子呀！（出示课题，师领读课题。）师： 小公鸡和小鸭子，这两个小动物之间会发生什么有趣的故事呢？还等什么，我们一

2、起去看看吧！二、听老师读课文师：快快打开语文书第29页，挺直你的小腰板儿，左手压书、右手指字，我的朗读开始啦！小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”师：这篇课文一共有4个自然段，1

3、-2-3-4，你都标好了吗？师：你听得可真认真，认真倾听是非常好的学习习惯，掌声送给你。三、跟读词语师：这一页是我们本课的生词，里面有很多值得注意的地方，请竖起你的金耳朵，先听老师读。1.淹死：死，不仅是整体认读音节，还是平舌音，读的时候小舌头要平平的，来，跟老师读一次。2.捉虫、直接、身体：捉、直、身，都是翘舌音，读的时候小舌头要翘起来，来，跟老师读一次。3.相信、不行：信，前鼻音；行，后鼻音。我们也要读准确哟！来，跟老师读一次。4.范读：忽然、着急、跟着、喊叫、黄河。5.这里的一块儿，是儿化音，我们一起读一读。6.草地、飞快地游：咦？这两个相同的字，怎么读音不同呢？原来，它是一个多音字！读

4、“d”的时候，可以组词：草地、地区。读“de”的时候，大多用在句子里，比如：飞快地游、快速地跑。师：今天，我们还要认识一个新的偏旁，它就藏在“地”字里，你发现它了吗？没错，就是提土旁，土字最后一横变成提。来，跟老师一起轻轻的叫叫它：“提土旁、提土旁”。提土旁的字一般与土地有关。除了“地”，本课还有一个生字也是提土旁，对啦！就是“块”字。 7.那所有的词语你都应该读得非常准确了，现在手指着第一个词语，听老师读完你再读。四、跟读生字师：生字宝宝来报道，摘了拼音帽子你还认识它们吗？咱们一起读一读吧！听老师读完你再读。师：块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身(一个两遍)师：表扬你的巧嘴巴，读

5、得很准确。五、再读课文，整体感知师：我是大喇叭，你是录音机。请你录下我的每一个发音和节奏，让你的朗读和我一模一样。（以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。）1.跟读第一段：小公鸡和小鸭子/一块儿出去玩。师：在这句话里，一块儿就是一起、一同的意思。也可以说成，小公鸡和小鸭子一起出去玩。小朋友，我们再来读一次，听老师读完你再读。2.跟读第二段：他们走进草地里。/小公鸡找到了许多虫子，/吃得很欢。/小鸭子捉不到虫子，/急得直哭。/小公鸡看见了，/捉到虫子就给小鸭子吃。/师：吃得很欢，形容吃得非常开心、过瘾。小鸡找到了许多虫子，并吃得非常开心。师：小鸭为什么急得直哭呢？（出示图片）仔细观察两幅图

6、，答案就在其中。小鸡的尖嘴巴好捉虫，小鸭的扁嘴巴不好捉虫，小鸭因为捉不到虫，所以急得直哭。小朋友，我们再来读一次，听老师读完你再读。3.跟读第三段：他们走到小河边。/小鸭子说：/“公鸡弟弟，/我到河里捉鱼给你吃。”/小公鸡说：/“我也去。”/小鸭子说：/“不行，不行，/你不会游泳，/会淹死的！”/小公鸡不信，/偷偷地跟在小鸭子后面，/也下了水。/师：这段有三个带“不”的词语，但“不”的读音却不同，请跟老师一起读“不（b）行、不（b）会、不（b）信”。表扬你，都读正确啦！师：当小公鸡说，它也要去河里捉鱼的时候，小鸭子赶忙阻止道：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”句末还用上了感叹号，小鸭子多么

7、担心小公鸡的安全呀！现在，你就是这只善良的小鸭子，正担心着小公鸡的安全，带着这样的心情，我们再来读一读这句话。师：读得非常好，从你的朗读中，已经感受到为小公鸡的担心、着急的心情啦！带着这样的心情，我们来完整地读读这一段吧！4.跟读第四段：小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”师：读了这段，我们知道，小鸭子在水里捉鱼的时候，小公鸡在喊救命，这是为什么呢？（出示图片）仔细观察两幅图，答案也在其中。原来，小公鸡的脚趾很细，还是分开的，不能划水；而小鸭子的脚指有脚蹼相连，适合划水游泳。不能划水的小

8、鸡在河里会下沉，所以只能喊救命啦！师：听到小公鸡的求救，小鸭子是怎么做的？“他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐到自己的背上”，善良友爱的小鸭子成功救下了小公鸡，来，我们再来读一次，听老师读完你再读。六、朗读加油站师：相信你已经准备好朗读课文了，小小朗读者，请你捧起书来，和我一起将这篇课文完整地读一遍。5 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”师：朗读时要做到声音响亮，正确、流利、