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文档简介
1、附件7课 时 教 学 设 计课 题小池课 时1授课类型微格核心教学目标1、能用联系生活实际、图文结合等方法了解词语的意思，初步感知古诗大意。2、能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。核心教学重点能正确朗读、背诵古诗。核心教学难点能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗的大意。核心教学方法引导法、情景教学法。教具、多媒体准备ppt核心教学环节主 任 务了解夏日小池之美，激发学生对古诗词的热爱。学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体一、课题导入生齐读古诗小池二、初读古诗 指导朗读1、生听师的讲解了解作者2、听师范读3、学生自由读古诗，认读词语。4、听师指导，再读古诗5、认
2、识两个多音字，了解其用法。深入朗读，体会诗意。(一)整体感知。1、一边观察图片一边思考观察、勾画、讨论、汇报理解诗意。1、前两行泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。（1）学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。（2）了解重点词语及诗意。2、后两行小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。学生指出自学不能解决的字词了解诗意。学生观察，明白“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的具体情状。 1、夏天，多美呀，池、塘里面小荷才露出了尖角，蜻蜓已经站在荷叶尖尖的角上。小朋友们快来读读小池这首诗，去看看诗人杨万里是如何将夏日小池之美展现给我们的！教师介绍诗人的相关资料。师范读古诗让学生自由读师指导朗读，划分节奏。5、多音字
3、运用1.PPT出示两幅图片，学生观察并思考小池美吗？美在哪里？2引导学生边看插图边读，说说诗中描写了什么景物，在诗中画出来。(荷花池、泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓。)（1）让生自由诵读古诗讲解重点词语意思及诗意教师引导学生分析：这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？教师进行简要回答学生疑问讲解诗歌大意PPT出示图片教师引导学生分析：这两句诗主要描写了什么？(描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。)B.这首诗写了什么内容，表现了作者怎样的情感？3、师小结核心教学环节学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体作业设计读一读、记一记qun shu qn qun h hu h y泉 水 清 泉 荷 花 荷 叶li shu shu li zn j z j流 水 水 流 踪 迹 足
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