小学语文人教一年级上册识字2-盐边渔门镇中心学校夏铭《小书包》教学设计

1、小书包单位：盐边县渔门镇中心学校 执教者：夏铭教学内容：统编教材一年级语文上册第8课小书包教学目标：1.通过图画对照，归类识记等方法，认识“书包”等11个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“书、本”2个字。2.正确朗读课文，指导学习用品的名称，了解它们的用处。3.爱护文具，学会摆放文具，整理书包，了解它们的用处。教学重点：正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称。教学难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。教具准备：PPT教学课时：一课时教学过程：一、用儿歌上学歌导入课题。1.孩子们你们已经是一年级的小学生了，送孩子们一首上学歌，大家一起来听一听，唱一唱吧。2.新学期到了，爸

2、爸妈妈都为自己的孩子准备了一个漂亮实用的小书包。我们每天背上小书包来学校学习，他可是我们的好朋友。今天我们就和朝夕相处的小书包一起来学习第8课小书包，师板书课题，全班齐读课题。3.识记“书包”两个字。（1）认读“书”字，给书组词。（2）怎样记住书字？我们可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。我们给他编一个儿歌：书是小阶梯，一竖到顶点。像这样的识字方法叫：儿歌识字。师板书：儿歌识字4、指导书写“书”字。5、 观察“包”字，介绍“包”字的偏旁包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？预设：学生列举“句”“勺”等字。说一说记住这“包”字方法。用“加一加”的方法

3、。6、小结：刚才老师和同学们用拆分法、编儿歌、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，太棒了！我们就用这些方法来识记更多的生字。二、认识文具，正确读词。1、请孩子们说一说平时在你的书包里都装有哪些文具？能不能用上这句话？我的小书包里有_，有_，还有_。过渡：今天这些小书包里的宝贝想和大家交朋友，快把他们请出来吧！2、教师PPt出示图片，学生拼读。3、开火车认读。4、课中操。出示儿歌，教师先示范，再带领学生边读边做动作。转笔刀，转起来（左手微微握拳，右手转动。）作业本，翻开来，（左右手伸直，掌心向下，再同时向上翻开。）小橡皮来回擦，（左右手指捏拢，呈空心拳样，掌心向下，再做来回擦的动作。）小尺子

4、，拉拉直，（左右手拉成直线，再做左右拉伸动作。）小笔袋，包起来，（左右手收回，在胸前做滚动动作。）小铅笔，站直了，（左右踏步，最后站正。）师问：刚才我们是用什么方法识字的？（结合图片、儿歌识字的方法 ）师板书：结合图片、儿歌识字的方法7、完成连线题。8、师小结：刚才我们学习的这些物品都和学习有关，所以归类为学习用品。三、朗读指导儿歌过渡：这些文具好朋友想和我们玩捉迷藏的游戏，它们跑到了一首儿歌里，你会读吗？请孩子们用手指着字试着读一读。1、生指字试读。学习本课“课、早、校”字。2、师生合作读。3、全班齐读。4、师问：儿歌中小书包里面都有哪些宝贝呢？用“”画出来。（课本、作业本、铅笔、转笔刀）5

5、、师问：怎样才能让这些宝贝上课的时候静悄悄呢？（上课时，没有用到的作业本，不要随便地翻动它们，上课不要拿着尺子、铅笔、橡皮擦玩。6、你有什么办法让这些小宝贝下课不乱跑呢？（用完文具及时放到铅笔盒里，书本、作业本要放在书包里，不要随便乱扔在桌上。）所以，我们要养成良好的学习习惯，书包里的学习用品是我们的宝贝，我们应该保护他们，爱护他们，还要学会整理书包。四、动手实践，有序表达。观察P71页图上的两幅图，小朋友是怎么做的？（一）1、观察第一幅图、第二幅图，这2个孩子在干什么？（她在整理自己的文具，他在整理书包。）2、全班齐读，我会把文具摆放整齐。3、谁能用我会这个句式来说说我会做的事情？4、学生自由说：我会（洗衣服、扫地）5、老师教上课学习用品的摆放，整理书包的方法。（抽生示范）五、指导书写1、PPt出示：“书”“本”2个字，先拼读生字，并给生字组3个词。2、请学生观察：边书空边说书写笔顺。3、重点指导关键笔画：“书”“本”两个字都是上紧下松，且竖都要写在竖中线上，是关键笔画，要写得直。4、教师范写，学生书空。5、学生描红，教师巡视指导，注意提醒写字姿势。6、学生书写展评，老师及时给予订正。六、作业布置：回家学会整理自己的书包，摆放收拾文具。七、小结（结束语）今天我们和小书包一起交上了朋友，认识了文