小学语文人教一年级上册识字（一）-童倩

1、操场上 教学目标:1、会认“操、场、拔、拍、跑”6个生字,会写打、跑。 2、培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。 3、激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1、会认“操、场、拔、拍、跑”6个生字，会写“打、跑”两个生字。教学难点：激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学课时：第1课时教学准备；词语卡片、多媒体教学过程：揭示课题，启发谈话。老师听说我们班的孩子很喜欢运动，谁来跟老师分享一下你们喜欢的运动？是呀，生命在于运动，今天老师就带你们到操场上去玩一玩吧，举起右手跟着老师写写课题，跟老师齐读课题操场上。看图学词，互助识字。看图学词出示课件插图。同学们请看大屏幕，下课了，孩子们玩得多开

2、心啊，咱们看看谁的眼睛最亮，图上的小朋友都在干什么啊，谁来说一说？同学们都是一些善于观察的孩子，老师把图画旁边写上汉字，你能借助拼音读出他们吗？先拼拼音再读词语，来试一试？现在拼音小帽子没有了，你们还能读出这些活动吗？谁来当个小老师带大家一起读一读吧。刚在小老师的带领下，同学们学得真仔细，现在我们开小火车来检查一下大家的学习情况吧，小火车读对了，大家跟读两遍，读错了，大家读两遍帮他纠正。互助识字同学们你们发现了吗？在这些活动中，还藏着很多的生字朋友呢，看，他们都红着脸跑出来了，它们特别想认识你们，你们想不想和它们交朋友呢？下面，请同桌两个同学运用识字方法，学学这些红色的生字朋友吧。刚才，同学们

3、学得这么认真，你的收获一定不少吧，谁愿意带大家拼一遍这些红色生字。这些生字，你记住了哪个，有哪些记生字的好方法呢，快来和大家交流一下吧？同学们的方法真不少，表现这么棒，我们一起来做个小游戏吧，游戏名字叫“我指你做”，老师指着一个字，请你做出相应的动作，看看谁的反应最快，听明白了吗？(出示两组生字)同学们的反应还真快，那在刚才的游戏中，第一组字的动作我们都用到了什么？师小结：对了，第一组字都用到了手，与手的动作有关，同学们看，这几个字都带着“提手旁”，跟老师一起读，提手旁。以后同学们见到提手旁的字，就能猜到它们可能与手的动作有关。那第二组字我们又用到了自己的什么呢？ 师小结：是啊，我们都用到了脚

4、，这几个字都是足字旁，跟老师一起读，足字旁。通过刚才的游戏，你发现了足字旁的字可能与脚或腿的动作有关。学习儿歌，巩固识字。今天老师还给大家带来一首好听的儿歌呢？请同学们打开课本59页，认真听老师范读，用笔圈出文中提到的体育活动。（跳绳、踢毽、丢沙包）你们圈到了哪些运动呢？谁来说一说？（拼一拼、读一读）同学们，你们圈正确了吗？老师这里有一些词语卡片，老师邀请一些同学任意抽取一张，然后把卡片举起来带着大家读一读卡片上的词语，然后把卡片贴到黑板上，可以吗？同学们表现真的太棒了，你们看小朋友打球、拍皮球、跳高、跑步、踢足球、跳绳、踢毽、丢沙包，操场上真热闹呀，在这些活动中，老师最喜欢跳绳、踢毽、丢沙包

5、，同学们选出自己最喜欢的三项活动，用“有的有的还有的”这样的句式说一句话吧。现在请大家自己读一读儿歌吧，遇到不认识的字怎么办呢？对了，可以拼一拼拼音，也可以问一问老师。现在大家自由读儿歌吧。谁来给大家读一读儿歌呢？其他同学是小评委，你们认真听，还要给他评一评呢？这位同学读得怎么样呢？哪位小评委给他评一评？现在，请大家一起来读一读这首小儿歌吧。指导书写，培养习惯。刚才大家读得很好，下面我们活动活动小手，来写几个字吧。出示会要的字，“打、跑”。师：谁认识这两个字？同学们要写好这两个字要注意什么呢?(占格、高矮、胖瘦和偏旁。)请大家举起右手和老师一起来写一写，然后自己描红，写一写。展示台展示两个孩子的书写，其他孩子评价，师小结。课堂小结：同学们，这节课我们学习了一些关于体育活动的词语，读了好听的儿歌，写了两个表示动作的字。大家课上学得很认真，课后，请同