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文档简介

1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题日月明课时第一课时课 型新授修改意见教学目标1、正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。2、认识“明、鲜”等13个生字。.3、引导学生发现会意字构字规律，培养学生主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重点 正确朗读课文，认识“我会认”的字，感受会意字的构字规律。教学难点 发现会意字的构字规律，理解会意字的意义，主动学习汉字。学情分析 学生年龄小，简单、形象、具体的事物容易记住，理解汉字的含义要接近儿童的生活实际。学法指导 老师引导，学生自主、合作学习教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、激趣导

2、入二、动画识字，学习课文三、拓展引申，增长见识谈话、出示课件小朋友，我们已经学了很多汉字，我们来看看这几个字吧？它们叫象形字。你们知道吗？有些汉字是由两个或几个字组成的，它们的意思就是那几个字的组合，它们就是会意字，今天我们一起来学一学吧!1、观看动画：边让学生看，边引导学生理解字的由来并识字，了解字形字义。2、我会拼：课件出示13个“我会认”的字，拼读。学生拼读时，老师要提醒学生平翘舌，鼻音，声调等要注意拼读正确。发现错读，老师要及时纠正。拼读时方法灵活，方式多样化。如：自由拼读，比赛读，指名读，开火车读等。3、我会认：课件出示去掉拼音后的“我会认”的字，认读方式最好灵活多样。4、说说识字方

3、法：学生自由发言，说出自己的识字方法。如：休就是人累了，靠着树木休息一会儿；手搭在眼睛上面就是在看。等等。5、我会发现，我会分类：让学生观察这些字，能发现什么，能给这些字分分类吗？6、正确朗读课文。7、练习背诵。1、谈话：小朋友，你们知道吗？除了我们今天学习的会意字以外，还有很多呢！我们一起来看看吧！2、看课件：出示课件时，老师要讲讲这几个会意字的含义，由来，读音等，让学生真正认识它们，了解它们。3、作业：把学到的会意字说给爸爸、妈妈听，把课文读一读，背一背吧！听、看、说1、看、理解、体会、听老师讲2、拼读3、积极认读4、自由、大胆说自己的识字方法5、积极思考、发现了什么，给字分类6、朗读7、练习背诵认真听2、看课件，理解，体会学生有可能不能正确理解“会意字”学生对动画很感兴趣，积极性高。认读时有读错的现象有可能学生不知从哪一方面来发现，来分类老师引导理解。老师放动画要慢一点，要给足学生观看、理解的时间，老师的讲解要仔细一点，让学生充分理解，学习。老师要及时纠正错误，对容易读错的字老师要多提醒，强调。老师要提醒：从字的构字方面来发现和分类。板书设计参考书目及推荐资料教学反思 学生能够通过

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