初中道德与法治人教九年级上册 文明与家园坚持绿色发展道路的措施教学设计

1、 6.2.2坚持绿色发展道路措施的教学设计课题 ：坚持绿色发展道路的措施学科：道德与法治年级：九年级单元：第三单元作者：唐能凤备教材本节课只讲解一个知识点坚持绿色发展道路的措施。 它是第六课第二课时共筑生命家园里的内容。重点是让学生掌握走绿色发展道路的措施，懂得建设生态文明就是造福人类，为中华民族的永续发展尽自己的一份力。备学情1.预测学生可能达到的程度：九年级学生基于生活经验，就能做出正确的价值判断和行为选择，自身也能积极践行绿色生活方式，知道一些生态文明的理论观点，这为本节课的学习奠定了基础。2.学生存在的普遍性问题：在日常生活中，有个别学生还存在浪费资源破坏环境的行为，要积极引导学生关注

2、生态文明建设，增强责任感和使命感，为美丽中国建设，实现中华民族的永续发展做出贡献。教学目标1.知识目标：坚持走绿色发展道路的措施2.情感能力目标：为美丽中国建设作出自己的贡献，增强生态文明建设的使命感和责任感。重点坚持走绿色发展的措施难点理解绿水青山就是金山银山教学方法情景设置、引导讲解、问题探究、协商学习、意义建构学法指导自学法、小组合作探究、个人反思总结、情感共鸣本节课特点用余村做案列讲解很常见，但是本节课深入探索余村发展过程，以村民变化、余村发展贯穿整个知识环节讲解，体现了对材料的深挖和探究教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课以诗经“安且吉兮”配风景图引出安吉县，再有安吉县引出余村。

3、时政播报习主席时隔15年再次访问余村称赞余村的发展，导入本次的学习内容坚持绿色发展道路听诗句、赏美景、看新闻，引起学生好奇：习主席与余村有着怎样的故事?关注时事，情景创设： 诗句美景出发，时政播报，引发学生好奇讲授新课探究一：走进余村，探发展观看视频15年后再访余村环节一：观看短片思考余村两条不同发展道路，展开讨论：（1）请你比较一下，这两条道路有什么不同？（2）余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？教师点评总结：一是不注重保护环境，开矿建水泥厂，结果尝到苦头；另一条路是注重环境保护，结果生活越来越好。余村及时转变发展理念，大力发展生态旅游经济，实现了经济可持续发展，践行

4、了绿水青山就是金山银山的理念。结论：走绿色发展道路要处理好经济发展与生态环境保护的关系，不能以牺牲环境、浪费资源为代价换取一时的经济增长,绿水青山就是金山银山。环节二：根据余村前后乡村面貌变化，2023年经济收入得出绿色富国，根据潘春林山庄的收入得出绿色惠民透过数据得出结论：走绿色发展道路坚持绿色富国，绿色惠民，让人民群众感受到经济发展带来的环境效益，将良好的生态环境作为最普惠的民生福祉。环节三：思考潘春林的山庄怎么处理垃圾？余村是怎样实现垃圾不落地的？学生讨论，教师点评总结：每天垃圾清运车定时来收垃圾，村民按照可回收、厨余垃圾、有害垃圾等不同性质进行倾倒，收集完毕后，统一运到街道资源循环利用

5、中心进行集中处理。除此之外，余村还进行雨污分流、禁止燃放烟花爆竹、限量使用化肥、文明饲养家禽家畜等等，出台的余村精神文明建设具体举措特别注重倡导绿色生活方式，突出落小、落细、落实，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。结论：走绿色发展道路要坚持节能环保低碳文明绿色的生产生活方式拓展提升：绿色发展理念给我们生活带来了哪些变化？你如何践行低碳文明生活？学生发言，教师点评总结：节约用水、节约用电、珍惜粮食、垃圾分类、绿色出行、植树造林等，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动，“低碳生活，勿以善小而不为”，为环保尽一份力。环节四：浙江安吉余村村规民约里见生态变迁。教

6、师总结：以前口头约定不能有效约束村民的行为，现在逐绿而行成为了他们的习惯。而被称为史上最严的新环保法历经四次审议、两次公开征求意见自2023年起实施，从立法层面上加大了保护激励机制与污染处罚力度。须要严格的法律制度为生态文明建设提供可靠的保障结论：走绿色发展道路必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。实行最严格的生态环境保护制度。探究二：走出余村，看美丽乡村（图片赏析）学生发言，教师总结：十五年前，余村见证了“绿水青山就是金山银山”理论的诞生。如今，余村正以自身的发展实践，成为了生动诠释这一理念的典型样本。随着美丽乡村建设的深入推进，一幅幅产业兴旺、环境优美、村容整洁、文明和谐的乡村

7、画卷在祖国大地上徐徐铺开。学生小组讨论：余村两条不同致富道路的不同？余村如何践行两山理论？ 学生思考讨论：余村如何处理垃圾的？学生反思，畅所欲言：日常生活中如何低碳生活，为环保尽力的？欣赏美丽乡村，谈感受，说说看自己的家乡变化问题探究、协商学习：让学生通过情景体验，视频感受，讨论反思，深入探寻余村的发展变化，明白余村从卖石头到卖风景，再到卖文化，卖品牌，余村正以自身的发展实践，成为了生动诠释“两山理论”的典型样本。意义建构：反思自己日常行为是否正确？自己能为生态文明建设做些什么？明白生态文明建设要从一点一滴小事做起，让绿色理念渗透到日常生活细节，成为每个成员的自觉行动简单讲解余村生态变迁，让学

8、生明白生态环境保护需要法律制度提供可靠保障激励学生的爱国情感，认可祖国的成就和发展，增强自豪感，让学生明白美丽祖国不仅是山清水秀、天蓝地绿，而是留住乡愁、守望相助的生命家园课堂总结情感升华通过本节课学习我们知道了走绿色发展道路要坚持四点（内容略）。让我们共同呵护好地球家园，同筑生态文明之基，同走绿色发展之路，让子孙后代既能享有丰富的物质财富，又能遥望星空、看见青山、闻到花香。一起努力建设美丽中国，实现中华民族的永续发展！自我认可：努力学习，建设美丽中国。再次意义建构：努力建设美丽中国，实现中华民族的永续发展课后作业以环保为主题的黑板报或起草一份倡议书，宣传环保理念课后活动动手动脑巩固新知，发展

9、智力，提升能力学以致用达标训练1.既要金山银山，又要绿水青山”指的是 ( )A.只重视经济增长的问题B.大力发展旅游业，提高人们生活水平的问题C.只重视生态环境保护的问题D.处理好经济发展与环境保护的关系问题2.近几年，我国的森林和植被在不断减少，每年风沙带来巨大的经济损失。大自然的报复警告我们（ ）生态兴则文明兴，生态衰则文明衰建设生态文明,要以环境承载能力为基础 破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己 建设生态文明，要以可持续发展人与自然和谐共生为目标A. B. C. D.3.骑共享单车出行已成为许多市民的习惯。手机扫描二维码，就可以提取一辆公共自行车，轻松自如地在市区穿行。实施公共租服务这一赁惠民措施（ ）有利于减少能源消耗，杜绝汽车尾气排放有利于彻底解决我国严峻的环境问题能够进一步引导市民增强环保和节约意识 体现了绿色生产生活方式和绿色发展理念A. B. C. D.板书设计坚持 要处理好经济发展与生态环境保护的 绿 关系 色 坚持绿色富国，绿色惠民发 倡导节能、环