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文档简介

1、看画识字真有趣（第二课时） 自贡市塘坎上小学 郑亚兰内容简析：看画识字真有趣是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字（一）第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。设计理念：根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，培养学生的观察能力，初步感知象形字的概念。教学目标：1学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。2能认识

2、6个会认字和2个生字，并能组词。 3引导学生学会书写上、马，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。教学重难点：能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教具准备：课件教学过程：谈话导入。1小朋友们，今天我们继续学习第2课看画识字真有趣！（板书课题）2. 齐读课题。二看图说话识字。1.小朋友们看看大屏幕上这几只小动物，（课件出示）你能说说它们在什么地方干什么吗？2.指名说，借助课件上出示的提示： 谁 在什么地方 做什么。训练把句子说完整。（在训练时鼓励学生把句子说得更生动，比如说出怎样的谁在怎样的地方做什么，做得怎样。）3.在很久很久以前，人们为了把这些可爱的动物记录下来，就发明了文字（课件

3、出示），你能猜出这些字的意思吗？（指名说）随着时间的流逝，这些字的样子慢慢发生了变化，（课件演示）最后变成了今天我们看到的汉字。4.提问：小朋友们，你们仔细观察这几个字和图画，你有什么发现？（在学生回答时，教师应提醒学生把话讲完整。以“我发现”开头。）5.渗透象形字概念：因为古时候的人是模仿着这些动物的样子来造字的，所以字的样子和这些动物特别像，这样的文字就叫做象形字。6.认读鸟、鱼、虫、马。三读儿歌识字。1.咱们的课本里还有一首儿歌写到了这几种动物哩，小朋友们想读吗？那我们赶快把书翻到47页吧！2.请听老师先读一读儿歌，听清楚每一个字的读音。（师范读）3借助拼音，自读儿歌，特别是大屏幕上红色的生字，多读几遍。4指名读小老师教读男女赛读齐读去拼音读（课件）做动作齐读。5.儿歌里，有的生字宝宝特别淘气，跑到外面来了，小朋友们看看他们是谁？（课件出示）6带拼音齐读去拼音读7.说说你是怎么记住这些字的。（学生回答时，教师要注意引导学生先说出采用的记字方法是什么，再具体说出记字过程。如“鸟”字，可作如下表述：我用加一加记“鸟”字，乌鸦的“乌”加一点就是“鸟”，小鸟的“鸟”。）8.你能给这些字组组词吗？先和同桌说一说。开火车组词。四指导书写“上”、“马”。1. 我们要学会写两个生字宝宝，他们分别是“上”、“马”。2. 指导“上”笔顺，指名说“上的”笔顺书空指导在田字格里

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