小学语文语文S版五年级上册第六单元名著之旅-《武松打虎》教学设计2

1、武松打虎第二课时金桦教学目标：培养学生长文短读，繁文简读的能力，能正确、流利，有感情地朗读课文。培养学生感受古典文学的语言魅力，体会武松豪放倔强，机智勇敢的性格，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。丰富学生的学习资源，激发学生阅读名著的兴趣。教学重难点：抓住人物的语言、动作、心理描写来突出人物的性格特征。走近武松1、出示PPT孩子们看屏幕，这是武松打虎的画面，上节课我们讲了课文中哪些自然段具体写了武松打虎的精彩场面？文中的老虎是一只怎样的老虎，在与武松对决中，它用了哪些招式？读第5自然段，用画下来，你们能把它的招式读成三个词吗？三招：一扑、一掀、一剪，这三招挟风生雷，气势汹汹2、面对老虎的猛烈进攻，

2、武松的表现是什么？用波浪线勾画，用圆圈圈出他的动作。3、武松前后“闪”了几次？从3次“闪”里边，从这3闪中，你体会到什么？小组讨论开始。生：（小组讨论）生：我觉得“闪”与“躲”不同，因为“躲”是被动，而“闪”是主动，“闪”酒说明武松是主动去闪，而不是老虎扑他的时候才去“闪”师：有的人说躲在青石旁边，“躲”就太被动了。这个比较很好。生：我觉得武松是想和老虎周旋，以此找到老虎的缺点，这样才能一击制胜。师：哟，他不是乱闪，他不是瞎闪，他是在闪的过程中观察，他在了解老虎的弱点，最后重要一击。对吧，哎呀，厉害。生：武松他闪，是因为他想消耗老虎的体力。等老虎没力气了，他乘机打败老虎。师：你看哦，粗中有细，

3、还有点小心机。生：我还找到这一句话。“原来那大虫抓人只是一扑，一掀，一剪；三般抓不着时，劲儿先泄一半。”我从这里，就可以看出武松实际想和老虎耗，并不是被动的闪。而且他闪都闪对了地方，并不是在那瞎闪，瞎闪的话，很可能会被老虎抓住。师：他不是瞎闪，他闪到哪里去啦？闪到背后，闪到青石旁边，对不对。生：我从武松“闪”里面，可以看出武松非常有智慧，因为武松知道，大虫背后看人最难，所以每次闪总是闪到老虎的背后，跟老虎周旋，最后才一击制胜，我觉得这里可以体现出武松是一个非常有智慧的人。4、面对老虎的猛攻，武松先是沉着应战，以防御为主，待到消耗了猛虎的体力，挫伤它的锐气后，武松转入进攻，可见武松有勇有谋，请大

4、家默读6自然段用三角形标出武松打虎的动作（PPT），想想你又看到了一个怎样的武松？（抡、劈、揪、踢、按、打）4、你从这几个动词中看到了一个怎样的武松形象？几个动词写出了武松打虎惊心动魄、荡气回肠的场面，跟我们展示了一个沉着机智、勇猛无畏、武艺超群的英雄形象。师：按照常识一个人赤手空拳打死老虎的几率会有多大？要打死老虎，除非具备哪些条件？作者把老虎塑造地越是凶猛、力大无穷就越是衬托出武松勇敢机智、武艺超群，（PPT）这种写法叫侧面烘托。小结：武松打死老虎下冈后成了阳谷县的英雄，受到了知县大人的接见，一时间，街头巷尾，无人不称颂武松本事了得，智勇双全。那么受过虎害的乡亲们，受命打虎的猎户，先前小瞧

5、武松的店家，知县大人，还有武松的哥哥卖烧饼的武大郎，他们见了武松，会怎样评价武松呢？请任选一人，模仿他的口气，评价一下武松。（PPT）二、出示ppt比较“熊阔海打虎”和“武松打虎”1、从古至今，小说里描写打虎的远不止武松，现在我们来看看另一个打虎英雄，雄阔海打虎这个故事节选自隋唐英雄传（出示ppt）那雄阔海换了一身便服，走出寨门，往山下而来。行到半山，见林中跳出两只猛虎，扑将过来。阔海上前双手擎住，那两只虎动也不敢动，将右脚连踢几脚，举手将虎往山下一丢，那虎撞下山岗而死。又把一只虎，一连几拳打死。这真是“双拳伏两虎”。师：你觉得熊阔海和武松谁更厉害？这是为什么？“雄阔海打虎”就像神一样。而“武

6、松打虎”让我们看起来才是一个人。 “雄阔海打虎”偏向想象，而“武松打虎”更偏向写实。师：细读之前，我为大家介绍一个人。金圣叹听说过吗？明末清初苏州吴县人，著名的文学家、文学批评家。他批注武松打虎时很有意思的，就在字的旁边写了很多“人”，你们知道他写的那个“人”是什么意思吗？师：金圣叹的意思，从这些细节里看出武松不是神，他终究是一个人（人），请你现在安安静静的默读“武松打虎”，你从哪些句子里边中看出武松终究还是人，是个血肉之躯，请你用勾下来，并在旁边批注“人”。生：我从“武松被那一惊，酒变作冷汗出了”，可以看出，武松虽然打虎，但是他还是很害怕老虎的。有人正常的害怕，有人的正常恐惧，化作冷汗出。生

7、：我从“武松欲待转身回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”生：“就血泊里用双手来提时，那里提得动。原来武松使尽了气力，手脚都苏软了，动弹不得。”武松不像神一样有无穷无尽的力气，武松像人一样力气用得完的。生：我从武松见了，叫声“阿呀”，我从这里看得出，武松终究还是一个人。不像隋唐英雄传里面雄阔海一样，见到两只老虎镇定自若，不费九牛二虎之力就可以用两只双手把老虎打死，而武松见了老虎是很慌张的，从此我可以看出，武松终究还是个人，还是很害怕老虎的。生：我从“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下

8、来。”我从这里体现到武松打虎他是要使劲九牛二虎之力才把老虎打死，不像之前的雄阔海那样，轻轻松松用两只双手就把两只老虎搞定。他把哨棒都打断了，还是有一点闪失的，并不是那么像神一样。这闪失说明，人也是会犯错误的。生：我从武松自言自语道“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”这句话看出，他表面上说不害怕，其实是自我心理暗示，自我鼓劲，心里其实还是有些慌张的。三、对比李逵弑虎和武松打虎水浒传中还有一位写实的打虎英雄，知道是谁吗？我们一起默读（出示李逵打虎片段：四十三回黑旋风沂岭杀四虎）引导学生默读，说说从中感受到什么？武松和李逵打虎有什么不同吗？四、走进水浒传3、自从武松景阳冈打虎后还碰到了很多“老虎”，但这个“老虎”是要加引号的。后面的“老虎”指的是谁？他不是真正老虎，他是一个人。猜猜他是谁？师：高俅？对于当时那个时代来说，他真是一只大“老虎”啊。水浒传中关于武松的故事还有很多，你还知道哪些？我们一起读一读（PPT）武松严惩西门庆武松醉