小学语文语文S版四年级下册第二单元-走进丽江教学设计

1、小学语文S版四年级下册教学设计走 进 丽 江 自贡市自井区农团乡农团中心学 唐玉利第二课时一、教材简析：走进丽江是语文S版四年级下册第二单元的第三篇课文。这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。二、教学目标：1.引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。2.体会过渡句在文中承上启下的作用。3.认识“朴”等7个生字，会写“雄”等10个字。掌握词语：雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立。三、教学重难点： 1.理解课文内容，认识丽江古城的特点

2、和丽江神奇的自然景观。 2.体会过渡句在文中承上启下的作用，学习作者从不同角度描写景观的方法。四、设计理念：追求“以生为本”的开放课堂，教师为主导，学生为主体。注重学生个性化的体验，探究学习的过程，创新地表达自己的见解。长期坚持“以学定教”、“学以致用”，创新地使用教材，大胆进行教改实践。教学准备： 多媒体课件六、教学过程： （一）导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，美景众多，在上一篇课文中，我们一起游览了甲天下的桂林山水，欣赏了那里独特的山水之美。这节课，我们将继续从桂林出发，继续游览我国西南部一座神奇而美丽的城市-丽江。（二）初读课文，整体感知1.课文中有一句话统领全文,你认为是哪一句?丽江

3、,是一片神奇而美丽的土地。板书:(神奇 美丽)【设计意图：默读不但是充分了解理解阅读材料的重要手段，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。课文通俗易懂，学生有能力“读中感悟，自主探究”，因而尽量让学生成为学习的主人，教师仅仅做个引领者可以了。】2.复习巩固，理清文章脉络。课件出示图片：引读：在上节课我们知道，丽江是一片神奇而美丽的土地，因为它有雄伟的山川 古老的城镇 纯朴的民风 圣洁的雪山 汹涌的大江 险峻的峡谷 清澈的湖泊 宽阔的坝子 还因为他有色彩斑斓的街道 白雪皑皑的玉龙雪山 惊心动魄的虎跳峡 闻名遐迩的香格里拉 所以作者赞叹到：丽江,是一片神奇而美丽的土地。3.总结学习方法。（抓住课

4、文中的关键词，能帮助我们快速地了解课文的内容。）【设计意图：好的学习方法能让学生的学习效果事半功倍。】4.了解文章结构，写作方法渗透。在丽江如此众多的景点中，作者重点向我们介绍的是哪两个景观呢？（师板书：丽江古城、玉龙雪山）（我们应该选择最有代表性的景观来写）【设计意图：阅读课文的同时，渗透写作方法，把抽象的写作知识变成具体形象生动的课文实例。这样学生写作时就更得心应手。】（三）走进丽江古城，感受神奇而美丽。 1.刚才欣赏了丽江的美景，让我们走进丽江古城，感受它的神奇而美丽。2.课件出示：小组讨论：A.默读课文2-4自然段;B.用横线划出自己最喜欢的最能体现丽江古城“神奇美丽”的句子,并在旁边

5、写出自己的感受。小组同学上台汇报预设：3.“走进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩斑斓,别有韵味。”我感受到五花石色彩斑斓，这样的街道太美了。 4.“这里是我国古代有名的南方丝绸之路和川滇藏茶马古道的重要通道。”源源不断的货物从这里通过，它在当时是多么的繁华，这样的场景是多么神奇而美丽。5.“丽江古城以四方街为中心,呈八卦型放射状延伸,并分出无数条街道,整体形成网状布局。”我体会到街道布局的奇巧。6.水边杨柳垂丝,柳下小桥座座,城内共有大小桥三百五十四座,可谓城依水存,水随城在,好一幅“家家溪水绕户转,户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景!7.课件出示图片，讲解“高原姑苏”图景

6、。姑苏明明在江南，那“高原姑苏”又是怎样的一幅图景呢？ 在海拔2400米的高原上，丽江古城內，桥下潺潺流水，水边杨柳垂丝，柳下小桥座座。可谓城依水存,水随城在，好一幅“家家溪水绕户转,户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景!【设计意图:采用让学生“找-读-悟”的教学方法，让学生从课文中找出体现丽江神奇而美丽的句子，借助图片朗读语句，感悟丽江的神奇而美丽】8.引导：不知不觉夜幕降临，漫步在月色下的古城，又会有什么样的感觉呢？（1）听范读音频。（2）生再配乐朗读。交流自己的感受：月光、古城、灯光倒影、纳西古乐、这一切深深地陶醉了游客。1997年12月4日，丽江古城被列入世界文化遗产名录，这是我们中国人

7、的骄傲，作者不禁赞叹，让我们带着中国人的自豪读：好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！（三）走进玉龙雪山，感受神奇而美丽。 参观了神奇而美丽的丽江古城，接下来我们要前往著名的玉龙雪山。1.请同学们齐读第5自然段，找出体现玉龙雪山神奇而美丽的句子。最前面的山峰昂然挺立,其后峰峰相连,远远望去,云腾雾绕,好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。你从中体会到了什么?玉龙雪山雄伟壮丽。郭沫若曾写对联：“春风杨柳千万条，风景这边独好；飞起玉龙三百万，江山如此多娇。”来赞美玉龙雪山。看到这样的图景，你怎么赞美玉龙雪山呢？【设计意图:让学生赞美玉龙雪山，让学生感悟玉龙雪山之美，也锻炼了学生的语言表

8、达能力】2.玉龙雪山真美,难怪作者会这样赞叹,读:丽江是一片神奇而美丽的土地。3.除了丽江古城和玉龙雪山，作者还写了丽江哪些景观？ 4.课件出示泸沽湖图片、玉湖草场图片，让学生小组讨论完成填空：-的泸沽湖 -的玉湖村草场 【设计意图:让学生补充词语，是将课文内容的延伸和拓展，让学生在仿照课文的优美词语中，学以致用】（四）体会过渡句作用。 质疑：作者从描写的丽江古城到介绍玉龙雪山，再到介绍其他迷人的景观，让我们感觉十分自然，作者是通过什么方法让我们有这种感觉的？ 1.请同学们默读5、6自然段，画出相关语句。课件出示:(1)丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。(2)丽江还有许多迷人景观。从介绍丽江古城到介绍玉龙雪上，作者用了一个过渡句，从玉龙雪山到其他景观，作者也用了一个过渡句，这样在叙述的过程中，承上启下，让人感觉十分自然。（五）课堂小结同学们，