小学语文语文S版六年级上册第二单元爱我中华-开国大典

1、6 开国大典教材妙析：这是一篇精读课文，是一篇新闻特写。它记叙了中国历史上的一个重大事件-中华人民共和国成立典礼的盛况，表达了全中国人民大众为新中国的诞生无比激动、自豪的炽热感情。教学目标:1.指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按照事情发展顺序记叙、重点突出、有详有略的表达方法。2.指导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第7自然段。3.帮助学生认识4个生字，会写12个生字，掌握重点词语。4.引导学生进行小练笔，假如自己参加了当年地开国大典，会看到怎样地一个动人场面和有什么样的感受，培养学生地合

2、理想象能力和书面表达能力。教学重点：1.引导学生结合课文内容，体会重点语句表达的思想感情。2.让学生感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民群众激动、兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情。教学难点：引导学生体会文章所表达地思想感情，领悟文章在表达上既有顺序又有重点。教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，揭入课题。播放今天是你的生日这首歌唱出了我们共同的心声，那就是-课件显示，学生齐读：我们祝福你的生日我的中国祝你永远没有忧患永远宁静我们祝福你的生日我的中国愿你月儿常圆儿女永远快乐3.今天，就让时间回到62年前，回到我们的祖国诞生那神圣而庄严的时刻。我们来学

3、习（课前板书：开国大典生齐读）。4.“大”是什么意思？（板书：隆重、盛大）再次齐读课题，读出这是大典。二、整体感知，理清层次。1.作者是怎样用语言来描述这隆重、盛大的典礼的呢？这是这节课我们要研究的问题。昨天已经预习了课文，哪几自然段是写大典进行时的盛况的？（5至14自然段）2.课件显示：快速默读课文，思考：开国大典的全过程有哪些程序？用小标题的形式写在相关自然段旁的空白处。（教师提醒：大典从第5自然段开始，小标题可以从第5自然段开始写。）3.学生交流小标题。教师引导可以说得更精练，课件依次出示小标题：主席出场阅兵仪式宣布开始群众游行宣告成立 升旗鸣炮宣读公告4.同学们，这就是开国大典的全过程

4、了。我们来读一读。（学生齐读）5.5至14自然段是写典礼时的盛况，那么1至4自然段就是写（典礼前），第15自然段就是写（典礼后）6.教师小结：同学们，作者就是按照典礼前、典礼时、典礼后这样的顺序来写开国大典的。三检查学生生字学习情况。1.出示生字生词，同桌互读纠错。2.大家齐读生字生词，并理解生词。四、细读感悟1、仔细阅读课文的第一自然段，找出下面问题的答案。、开国大典在哪里举行的？、开国大典是在什么时间举行的？、哪些人参加？、参加大典的总人数是多少?2、大典前，天安门广场布置得怎么样？试着从文中找出答案。3、课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深

5、？找出来，读一读。4、自由朗读课文第5自然段，想想“排山倒海的掌声”“一齐投向”体现了什么？（体现了人们对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。）五、布置作业1、抄写本课会写字。2、有感情地朗读课文。第二课时复习导入一、课文是按照什么顺序来写开国大典的？二、抓重点段，感受“盛大”。1.这节课，让我们把目光聚焦在开国大典的这些程序部分，也就是课文的5至10自然段。2.学生品读思考：510自然段：从什么句子或段落感受到开国大典的隆重？在书上用横线划出来。找完之后出声读，试着用朗读来展现开国大典的隆重。3.抓重点段研读盛大。（1）刚才大家划了很多句子，有许多同学都划出了第7自然段。课件显示，指名学生读

6、，读出盛大的感受：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（2）这庄严的宣告，这雄伟的声音是指什么？（毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”）“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这句话有什么历史意义?(这句话有伟大的历史意义,它向全世界庄严宣告:新中国诞生了,中国人民从此当家做了主人。)（3）第一个句子中的哪些词让你们感受到了典礼的隆重、盛大？理解“三十万人”我们荣新小学的学生有近2800名，三十万人就相当于我们荣新小学晨会时的110个左右。请同学们想

7、一想110个荣新小学晨会时大家齐声欢呼的场面。看到了吗？三十万人一齐欢呼起来的声音是多么的气魄雄伟，简直是地动山摇。齐读第一句，读出这种感受。课文中还有两处也是写到三十万人一齐发出的动作，指名学生读：三十万人的目光一齐投向主席台。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。师问：为什么作者要反复地出现三十万人呢？（反复出现的三十万人使我们感受到人数的众多，而且他们的动作是一致的，形成了强烈的对比。） 作者运用反复的写法，写出了人数的众多、动作的一致、场面的盛大。让我们共同合作来读读这三个句子，读出三十万人一致的动作。师：当毛主席出

8、现在主席台上时，三十万人的目光（生接：一齐投向主席台）师：毛主席庄严的宣告，雄伟的声音，使全场三十万人（生接：一齐欢呼起来）师：当国旗升起时，三十万人（生接：一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。）课文的9、10自然段虽然没有讲到三十万人这个词语，但是，很多句子也是写三十万人同时发出的动作。哪些句子？师生合作读后三个句子：三十万人的目光一齐投向主席台。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛主席在群众一阵又一阵

9、的掌声中宣读中央人民政府的公告。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。“三十万人”“全场”“一齐”“一阵”这些词语的反复出现在强烈地传达给我们一个信息，那就是这三十万人的动作是一样的，且是一齐发出的。是有人在指挥吗？没有。为什么他们发出的动作如此整齐划一呢？让我们回到那个风雨兼程的年代，回顾中国一百多年艰辛的革命史。（课件配乐播放中国100多年的革命史图片）师：多少年的屈辱，多少年的奋斗，多少年的等待。血雨腥风应有涯，漫漫长夜终须尽。这神圣的一刻，终于迎来。（课件播放毛主席宣告成立和群众欢呼的图片） 此时，你就是这三十万人中的一员，

10、你的心情怎样？（激动、喜悦、自豪）对毛主席，对新中国，你有了一份怎样的感情？（热爱、崇敬）师：回首往事，历历在目，苦与痛、泪与血，屈辱与抗争，所有的一切都化作对新中国无尽的呼唤和热爱。因此，学生齐读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。三、品读课文，体会威武之师1、轻声读11-13自然段，想想文中写了几种兵种通过天安门接受检阅？（海军、陆军、空军）2、体会重点句子：在阅兵仪式上战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。(“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子,“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安

11、全保障。) 3、当飞机飞过上空时,群众的反应是怎么样的?群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。(“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大,超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时,看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。)群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。（“喊哑”“拍麻”表达了群众怎样的思想感情？“喊哑”“拍麻”写出了群众观看阅兵盛况时的激动和兴奋，体现了群众对新中国的热爱。）学习大典之后指名读课文第15自然段。理解：两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整