初中道德与法治教材解读人教八年级上册遵守社会规则预防犯罪教学设计2

1、部编版道德与法治八年级上册第五课第二课时预防犯罪教学设计一、学情分析本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，已有了初步的自主学习、合作探究的能力。他们对简单的法律知识有所了解，对未成年人犯罪承担刑事责任年龄规定也有印象，有了一定的法律意识。但是，处在青春期的八年级学生，难以明辨是非，法律观念淡漠，容易受到他人蛊惑，人云亦云，随波逐流，往往为了获取自己认为的自尊或交到朋友，忘记法律，甚至铤而走险，一旦触犯了法律，后悔莫及。所以，本节课非常有现实教育价值。二、教学目标1.情感、态度、价值观目标：增强法治意识，学会辨别是非善恶，自觉做到遵纪

2、守法。2.能力目标：培养和提高学生明辨是非的能力；学会对自己的行为负责，防微杜渐，预防犯罪。提高自主学习能力和语言表达能力。知识目标：知道哪些是不良行为和严重不良行为，认识其危害；认识犯罪及其特征，了解对犯罪分子的刑罚；让学生感知从不良行为，一步步滑向违法犯罪是一个逐步演变的过程。三、教学重难点1.教学重点：犯罪的特征2.教学难点：从不良行为到违法犯罪行为有一个逐步演变的过程；如何加强自我防范，预防犯罪。四、教学策略1.教学方法：案例教学法、讨论教学法2.学习方法：合作探究法、自主学习法五、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图图片导入出示图片说一说：谈一谈你对法院的感受学生根据观察谈感受从

3、已有经验出发，激发学习兴趣合作探究我来当法官1.【设疑】教师：今天我们也来当一次法官，审理一起案件。请看基本案情。播放视频：欺凌的代价教师设疑：这起欺凌事件的主谋主谋，在法院调查案件时说：“我还是未成年人，你们不会把我怎么样。”那她真的可以逃避法律的处罚吗？接下来就让我们一起走进这起案件少年法庭庭审现场，有请小法官.【宣判】小法官（学生）法院宣读判决书（节选）出示材料：法院判决书（节选）教师：听完了小法官宣读的判决书，现在以四人小组为单位，请结合书本53页内容，说说为什么陈云的行为属于犯罪？拿出学案完成学生活动一。教师引导：同学们说得很有道理，现在让我们一起来找找犯罪的特征吧。3.【找一找】（

4、1）出示材料教师：从材料中看出朱某的行为给受害人造成很大损害，给当地造成恶劣影响，严重危害了社会秩序，符合犯罪的第一个特征：具有严重的社会危害性。判断一个人的行为是否犯罪，首先看他的行为是否具有严重的社会危害性，它是犯罪的最本质特征。出示材料：刑法第二百九十三条规定。教师：刑法明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。它是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。朱某的行为触犯了刑法的相关规定，符合犯罪的第二个特征：触犯了刑法，具有刑事违法性。这是判断一种行为是否犯罪的根本依据。刑法没有明文规定为犯罪的行为，就不是犯罪。因此，这是犯罪的法律标志。出示材料：判决书节选教师：朱某被判

5、处有期徒刑一年，受到了刑罚的处罚。符合犯罪的第三个特征：应受刑罚处罚性。这是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。教师小结：正是因为朱某的行为符合犯罪的三个特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性，所以她的行为属于犯罪。犯罪的三个基本特征是相互联系不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。4.【说一说】教师：你能根据犯罪的三个特征，描述下什么是犯罪或给犯罪下个定义。学生回答后，教师归纳犯罪的定义：犯罪是具有严重社会危害性，触犯了刑法应当受到刑罚处罚的行为。5.组织学生回答第二个问题教师：犯罪的法律后果是刑罚。那么什么是刑罚？由什么部门对犯罪分子实施？它有哪些种类？ （二）

6、各抒已见1.【辩一辩】有人说：未成年人年龄还小，实施犯罪行为也不要紧。教师：请说说你的看法教师出示：刑法第十七条规定。特别提醒，刑事责任年龄拟作个别下调至12岁。（刑事责任年龄的规定）教师：这起案件中朱某，案发时15岁，根据刑法相关规定，应当负刑事责任。可见，任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。2.【找一找】教师过渡：这起案件已经宣判完毕，我们不禁在想，这些花季少女原本应该有着花一样的青春，现在却要在监牢里度过。她是怎么一步步走上违法犯罪的道路的呢。出示材料：朱某的人生轨迹回答问题：1、朱某为什么会走上违法犯罪的道路？2、朱某是怎样一步步走上犯罪道路的？3、朱某的经历给我们什么启示？教师结合

7、学生回答的内容进行讲解。未成年人走上犯罪道路的原因可以从自身、家庭、社会、学校的角度来分析问题。PPT出示走上犯罪道路的路线图和启示。预防犯罪大家一起来努力：家庭、社会、学校3.【看一看】出示表格：预防未成年人犯罪法规定的不良行为和严重不良行为。教师：这些规定给我们划清了是非的界限，标示了生活中的“雷区。” 教师归纳：正如同学所说的，不良行为、严重不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。违法犯罪往往从一些小事开始。因此我们自身要认清犯罪的危害，远离犯罪。杜绝不良行为，预防犯罪。增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然.这些都是加强自我防范

8、的表现。学生观看视频学生全体起立，小法官宣读判决书。宣读完毕，小法官请大家坐下。学生四到六人一组开始讨论。3分钟后请学生代表回答 学生根据教师引导，集体回答。学生尝试归纳定义学生根据课前预习和讨论完成第二个问题。学生自由发表自己观点。学生思考讨论并在学案上记录并展示学生观看通过视频，让学生了解这起同龄人校园欺凌案件的基本案情，设疑激趣，为后面合作探究做铺垫。以小法官宣读判决书的形式场景再现。让学生知道朱某的行为已经构成犯罪。通过我当法官、小组合作的互动式学习，既有寓教于乐的效果，也联系实际生活学习法律。从同龄人犯罪的案例上让学生感受未成年人犯罪也要承担一定的法律责任。知道法律就在我们身边，从而

9、达到本课时情感、态度与价值观目标。让学生自主学习，联系课本知识，培养学生自主学习的意识，提升查找问题、解决问题的能力。 通过辩一辩，纠正学生中存的错误观念，了解刑事责任年龄的有关规定。培养学生独立思考问题的能力出示不良行为和严重不良行为，让学生更清晰地了解预防未成年人犯罪法的相关内容。帮助学生更准确地判断自己与他人行为，能明辨是非，加深对法律的敬畏之心。认识到不良行为有可能发展成为违法犯罪。进一步加强自我防范意识。课堂提升【读一读】习近平寄语青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。做人要是非明，方向清，路子正。 习近平学生大声朗读通过朗读习近平主席的寄语，体会预防犯罪 对未成年人的

10、重要性，同时实现情感、态度、价值观目标。课堂总结教师：正如习近平总书记对全国青年的期待一样，老师也希望所有在座的同学远离不良行为，明辨是非，走正道，在自己的人生道路上乘风破浪，扬帆远航。 学生认真聆听总结本节课，对孩子们提出美好愿望课后延伸互帮互助：寻找身边不良行为，共同制定整改措施。填写在表格中。学生根据自身实际撰写。知行合一，让学生在课后能理论联系实际，杜绝不良行为，预防违法 犯罪。板书设计 预防犯罪了解罪与罚犯罪的特征与含义刑罚的定义与分类加强自我防范教学反思这节课以未成年人的校园欺凌真实案例为明线，教材知识为暗线，组织教学活动。通过同龄人犯罪案例的分析，更多地引导学生进行自我教育，掌握相关的法律知识，拓宽知识面，给他们更多的