六年级教师个人工作计划模板

1、第 PAGE27 页 共 NUMPAGES27 页六年级教师个人工作方案模板六年级教师个人工作方案1一、指导思想：认真贯彻教育局教育工作会议的精神，以学校课题研究为契机，全面课堂教学效率。继续以“课堂教学中的“师生有效互动”的课题研究为工作主线，并着重钻研“如何培养学生学会倾听”，注意整合教学，更新教学观念，改变自己的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和理论才能为重点，以进步教育质量。二、学生根底现状分析p ：本班原有41名学生，这学期有1人因病休学，现有40名。从上学期学习情况来看，总体上说比较好，大部分学生对一些根底的知识能扎实的掌握，并且能灵敏地运用，特别是班内韩雨彤、杨阳、

2、王鑫宇、宋莹莹等同学根底扎实、思维活泼，掌握了一定的学习方法。同时，学生的组织纪律比较强，班集体有一定的凝聚力，给教学创造了较为有利的内部环境和良好的学习气氛。但是由于本班两极分化较大，有小部分学生承受知识的才能相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如宋姗姗、郑伟义、崔静等同学成绩偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对进步全班整体成绩有比较大的难度。1、学期工作目的：转化后进生，稳固语文100%及格，数学39人及格。尽量进步宋珊珊的数学成绩。进步优秀率。2、使全体学生明白倾听的重要性，养成倾听的习惯。进步学生的倾听才能。3、进步学生的作文兴趣，使全体学生作文能写详细，部分同学

3、写作有一定技巧。4、进步学生的数学语言标准化，进步学生的分析p 才能。5、激发学生的表达欲望。讲普通话。三、详细工作目的：1、备课：，备课既要备一册书的知识点、才能点、重点难点，各单元之间的联络;又要备小课2、上课：重点施行“师生的有效互动及在有效互动中如何培养学生学会倾听”，进步课堂40分钟的教学效率;培养学生良好的倾听习惯、学习品质。3、作业管理：作业本使用要标准，整洁。字迹工整。作业分层，注重根底与才能。4、优生培养：针对每一个人的情况进步学生的才能。5、薄弱生培养：转化后进生，稳固语文100%及格，数学39人及格。尽量进步宋姗姗的数学成绩。四、详细工作措施：1、结合学校的“倾听星”评价

4、鼓励学生的倾听热情。2、利用课堂教学进步学生的倾听才能，语言表达才能。学习普通话3、通过开展各种活动丰富学生的生活，进步学生的写作兴趣。通过教师评价与学生评价相结合及课上与课下指导进步学生的写作才能。4、利用好学校图书室学习教学理论，以进步自己的教学才能。六年级教师个人工作方案2教学工作是学校的中心工作，优良的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本，为了使每位教师扎扎实实做好教学工作，确保教学质量稳定进步，特制定本制度：一、工作内容1、加强教师业务程度，促进课程改革。2、加强常规工作，深化课程改革。3、加强教研活动，进步活动质量。二、工作的详细措施教学工作以课程理念为导向，推进素质教育、

5、进步教学质量。(一)加强教师业务程度的进步教师的思想认识和教学工作业务程度的提升，直接关系着一个学校的教学工作的进展，影响着学校的教育教学质量。1、加强教师的师德培训本学期将继续加强教师的政治学习和业务培训学习，开展各种教师之间的活动，激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，尽心奉献的意识，并溶入日常教学当中去，关注每一个学生的开展，进步教师的职业道德和修养。2、加强教师的业务学习，培训和交流随着新课程改革的不断推进，加强教师的课改意识和课程理念的学习将直接关系着新课程教学的效果。本学期我校将积极鼓励教师自觉学习新课程理论，并教研组及时组织一至四年级教师学习新课程理论，参加上级各种优质

6、课、培训等。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会写出心得。促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务程度。3、加强校本教研本学期通过各种培训、学习，积极组织各年级教师参加公开教学，安排全体教师有针对性地对各年级进展集体备课，落实和加强校本教研。对于教师在教学理论中发现的问题和疑难学校将积极组织教师进展交流、讨论，发现问题，解决问题，积极地推进新课程改革。(二)教学常规工作1、加强常规工作管理本学期将进一步加强常规工作管理，坚持隔周检查一次常规工作，由教务处，教研组检查登记。并在会议上进展公布检查情况，将意见和缺乏及时反响给教师，每次检查后必须有“

7、检查小结”。检查后由校长，教务主任，教研组长三人签字。备课：备课是上好课的前提，教师要根据本班学生的实际情况，结合班级集体备课，认真做好课前准备，重点突出、难点分散，教师要利用有效的教具、资料等语文的作文课，交际课，教学的活动课等进展了专业有效的课前备课，以确保课堂教学有效地进展。并在课后根据本课时的完成效果，及时反思，做好课后延伸。上课：课堂40分钟是教学中最为关键的部分。教师要充分表达学生的主体性，突出学生并做好学生的课堂延伸。作业：每科授完一课或一节内容后，应布置适量的作业，课堂作业要认真修改，并作讲评。课外作业不能太多。A、语文每授完一课和一个根底训练后，至少应做作业一次，三至五年级作

8、文，周记每学期不得少于8篇，一二年级每天做作业一次，说话课要有练习。B、各年级语文教师要注意加强学生的听力训练，每课要保证有一次听写。C、数学作业每周不得少于5次，按实际授课周数方案学生作业次数。一年级作业每周四次。D、其他学科每授完一课做作业一次。E、注意减轻学生过重的学业负担，一、二年级一般不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在一小时之内。听课：本学期为了进步公开课的质量，坚持每周一天的听课日制度，互相学习，努力进步教学质量。听课节数按中心小学要求(教师每学期听课不少于16节;校指导每学期每周听课2节)。考试：考试是检验学生学习成绩的重要手段之一。通过考试可以发现学生在学习中存在的问题，

9、也可以反映教师在教学中的缺乏。A、每授完一定的内容时，要利用教研室下发的单元自测卷进展测试，修改后要认真讲评，并做好成绩登记。B、期中考试由教导处统一施行。C、期末考试由教导处按上级统一安排。2、加强教学评价体系随着新课程的实验工作不断深化，需要构建更加完善的教学评价体系。在关注学生学业成就的同时，更加注重了学生才能的形成，情感、态度、行为方式的开展。既要注重结果，更要注重过程。把教师评价与学生自我评价相结合，把学生成绩的素质才能相结合。由多种评价形式相结合的个别差异，关注学生的个性开展。运用“考试”展示课等多种形式作为教学评价。(三)、积极组织开展教研活动理论与理论相结合，通过教师的培训等理

10、论学习后，我校将积极组织教师开展各种形式的教研活动。1、备课，本学期将采取课前备课和集体两种形式进展备课。课前备课要求教师结合新课标的要求，认真备课，要求在备课中创新，安排有效的教学活动和教学方法，认真完成教后记。同时，将在一至六年级以及综合课的新课程中安排集体备课，组织全校教师交流讨论，探究新的教学方式。2、公开教学中的三个“五”为了有效地开展校本教研，本学期公开教学将重点放在一至五年级进展。教研组在公开课前一个星期把要排公开教学的教师和内容安排好，全体教师提早做好备课。每位教师要求一个学期备五节、听五节、评五节，在听课本上有记录，做到先备而后听。3、三个“一”活动根据我校实际需求，实在有效

11、地开展校本教研，在活动中突出三个“一”。内容包括：(1)一篇好的论文。(2)一篇好的教案。(3)一篇好的心得。4、学校对六年级在三、四、五月份各进展一次月考，并对学生成绩进展实事求是的评价。5、加强对实验室、图书室的指导工作，做好校园文化的建立。(四)、进步教学质量的措施1、做好“结对帮扶”为了更好的利用教学资，以“优生辅导中等生，良好学生辅导差生”的“一对一”之方法来全面进步教学质量。2、教师利用好“教辅资料”教师利用课余时间，以“一本”为主，“其它”为辅，按教学大纲要求详细详细的辅导学生掌握课堂上没有掌握的知识，稳固已学的知识，以此来到达全面进步学生的解题素质。3、组织好公开课教学本校根底

12、最薄弱的是一、二年级，为了进步此年级的教学质量，学校组织相关教师进展公开课教学，并调集全校的优秀教师对其进展教学指导，以进步该年级的教学质量。4、注重六年级的教育教学。六年级的教学是本学期的教学的重中之重，学校指导要对六年级的学生进展思想教育、纪律教育，帮助班主任做好班级工作，全面进步教育教学质量。三、常规检查1、每周一由教务处组织常规检查一次，并做好记录。2、平时根据需要教务处将不定期地对部分教师进展抽查。六年级教师个人工作方案3新学期降临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴

13、趣高涨，本人进展了认真的分析p 研究，结合实际制定出如下的教学方案：一、学生情况分析p ：六年级(3)班共有学生39人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监视。二、教材简要分析p ：本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回忆拓展，表达了有理论到认识再到理论的过程;表达了循环往复、逐步进步的训练过程。本

14、册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生的才能和习惯。三、教学落实措施：(一)、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。1、注意新课导入

15、新颖。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各

16、抒己见。在考虑辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

17、(二)、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。(三)、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校

18、生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。五、学困生情况及采取措施学困生的类型，我觉得主要有以下几种(1) 不想学他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、教师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。(2)不会学有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍

19、功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。六、工作措施1、课外辅导。一有时间就叫他们理解“课堂知识掌握怎么样?”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。3、采用鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。4、充分理解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向开展;改善他们学习情况，进步学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，进步他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。5、及时与家长联络，协助解决学困生的学习问题。6

20、、定期做好家访，及进理解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。六年级教师个人工作方案4学生答题得失分析p 尽管试卷的一、二部分都是一些根底题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。1、字音、字词。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不结实，答题时出现判断的错误。2、积累与运用。积累与应用部分主要考察了学生对日积月累的掌握情况，学生大体情况较好，部分学生成语积累与运用才能失分率原因为：一是积累的量少，错别字太多，可见学生平时的积累习

21、惯没养成;在积累方法上只注重背，忽略写，因此教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵敏性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。3、阅读。本试卷课内阅读和课外阅读相结合，既考察了学生对教材的理解掌握情况又进展了延伸。课内部分学生得分较高，但错别字较多。课外阅读的短文学生虽然没有接触过，但文章篇幅不长、粗浅易懂，学生阅读起来没有什么困难，阅读短文后，要答复的问题也比较简单。从试卷上看学生在分析p 、概括、语言表达才能三方面失分率高，最集中的表现是学生联络上下文体会词语、句子的才能薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。反映

22、出学生阅读习惯的培养欠功夫，学生缺乏举一反三的阅读才能和良好的阅读习惯。语文阅读重在过程，学生独立阅读才能是在过程中培养起来的，教师要注意过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;另外学生阅读态度不认真，文章阅读一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。5、作文。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是学生都有话可写，都知道通过典型事例表现亲情、友谊的可贵;二是内容丰富多彩，语句生动流畅;三是中心明确，构造比较完好。但学生在考场作文中反响出来的一些问题也不容无视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是语言积累不多，语言表达不完好，缺乏遣词造句的才能;三是写作技巧欠缺，有

23、的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不标准，字迹潦草，错别字多。对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文根底2、进步阅读才能，引导个性阅读3、激发习作兴趣，抒发真情实感4、丰富语言积累，注重语文实。本学期教材分析p 教材名称人教版小学六年级语文单元数八需用教学时间本学期主要教学内容及重难点和关键教学重点：1、养成较强的独立识字才能和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯。3、联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨

24、论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。6、可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与别人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。教学难点：1、继续加强阅读根本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。课标对本学期的教学要求1、通过本册课

25、文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心别人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析p 问题的正确思想方法。1、复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。2、培养独立识字的才能，学会140个生字，复习的方法，养成自觉运用字典的习惯。3、进一步进步联络上下文和联络生活实际理解句子的才能。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者

26、的表达方式。5、阅读适宜程度的课外读物，理解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。6、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。7、能抓住重点进展观察事物，养成勤于考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有一定的条理。学期教学目的知识领域(1)借助汉语拼音识字，会写80个，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。(4)学习阅读，能初步理解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息

27、，并按一定的标准分类。(5)学惯用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法;体会【关键词】：p 】：句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际，深化考虑;理解含义深化的句子;继续学惯用较快的速度读课文。(8)学习修改自己的习作。才能领域(1)会使用字典、词典进展识字，有一定独立识字的才能。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学惯用较快的速度读课

28、文，并能抓住文章的大意。(5)能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子;体会【关键词】：p 】：句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。(7)会读诗歌，初步掌握阅读方法，理解诗歌的语言特点。(8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。(10)在综合性学习活动中，通过理解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，可以写简单学会活动总结。情感领域培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对

29、学习汉字有浓重的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会、热爱家乡的教育，受到为人民效劳、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于理论和创新的精神;在培养筹划、组织、协调和施行的才能的同时，进步学生语文综合运用的才能。本学期采取的主要教学措施教学改革的设想、施行方案的详细措施：1、准确把握教学目的教学中既注意总目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的

30、速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解才能不断进步，而且渐渐具备了在读中分析p 、概括、抽象、归纳的才能。阅读教学要注意在读懂课文的根底上教给方法，培养学生自主读书、习作的才能。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际可以与生活经历相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同

31、的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断进步学生的交际程度，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意表达要求，又要注意活用教材。在习作前

32、的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学过程。修改才能是习作才能的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，理解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生理解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。1、开展学生的口头语言及语言交往才能，引导学生讲真心话，要从小培养学生安康、良好、诚信的语言表达才能。2、扩大学生的视野，不能把学生封闭在传统的

33、课堂和课本当中。3、开拓和开发利用课堂资，创造丰富的学习环境。4、尊重儿童。因此在语文评价中，从学生听、说、读、写等方面进展较全面的考核。小课题研究(一)研究主题：关于课外阅读的教学研究(二)活动目的：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶，丰富精神世界，进步综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时，进步写作才能。教研成果理论证明，课外阅读课题工作的顺利开展，激发了学生课外阅读的兴趣，丰富了学生的情感世界，调动了学

34、生学习的积极性、主动性、创造性。大幅度的进步了学生的阅读、习作才能，实验获得了成功。实验教师获得了专业成长，积累了专业知识，丰富了文化底蕴，为今后更加游刃有余地开展阅读教学奠定了扎实的根底。六年级教师个人工作方案5班级概况：本班共有学生20名，其中男24名，女生26名。学生附近村庄，素质不一，根底参差不齐。多数学生个性较强，充满爱心，具有仁慈、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。学生思想状况：学生积极要求上进，思想活泼，关心国家大事和社会热点问题，并愿意投身社会理论活动，表现出了独立考虑和较为主动的参与意识。但全班的思想程度参差不齐，还有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待进步，更甚者有的表现出了自私自利、结邦交派、扰乱班级的正