二年级新学期数学教学计划

1、第 页二年级新学期数学教学计划 一、同学基本状况分析 二班级同学在一班级这一年的学习过程中渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能用心听讲，积极思索，积极发言，作业基本能够仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简约的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。个别同学还没达到计算正确、快速,书写不是很规范，回答下列问题声音不是很嘹亮，有不明白的问题不情愿问，今后要加强个别辅导。 二、教学要求 通过同学动手操作，利用同学喜爱且自己能够看懂的连环画的形式呈现出来，引导同学认识长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生

2、活实际出发，同学初步了解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联系。同学在学习了2-5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观测、联想、推理在探究与沟通中编出6-9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，同学正确掌控两步式题的运算顺次，并能娴熟计算两步式题。在解决实际问题中，同学初步了解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体会乘除法运算与实际生活的联系。同学在理解的基础上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口诀的须要性。引导同学从不同角度观测物体，培育同学初步的空间观念。培育同学观测技能和分析综合技能。引导同学运用初步的空间概

3、念说明生活中的实际问题，培育同学全面看问题的意识。同学通过观测实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。初步渗透运动、联系的辩证观点。通过创生情境，同学明确统计的须要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习和求知欲，积极主动参加教学活动中来。培育同学有条理的思索问题的习惯，以及初步的推理、判断技能;初步学会有意识的从统计的角度思索问题。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事项发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。 在数学学习过程中，让同学体验生活中到处有数学，培育同学动思索及主动探究的精神。培育同学有调理的思索问题的习惯及分析、推理、判断的技能，能清晰的表达和沟

4、通解决问题的过程和与他人合作的意识，运用有关知识和技能解决实际问题策略的多样性，培育同学的创新意识。 三、教学重难点 教学重点： 理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较快速的用表内乘、除法解决一些简约的乘、除法实际问题。引导同学从不同角度观测物体，培育同学初步的空间观念。组织多样有效的学习活动，恰当的引导同学积极思维，让同学在实际操作中学习线段知识。同学通过观测实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。在学习中同学进一步体会数学与现实生活的亲密联系，培育同学用数学的意识。 教学难点： 理解乘法和除法的含义，同学在理解的基础上熟记乘法口诀，

5、能正确解答用乘法和除法计算的实际问题，能正确试商及理解有关除法实际问题的思路。会画给定长度的线段的长，并进展同学的思维。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事项发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。认识物体的平移和旋转。 四、学期教学工作目标 1、提高同学的口算技能。 2、培育同学仔细地计算技能及习惯，在原有基础上再提高。 3、留意培育同学的数学技能，培育同学的良好思维品质，提高同学解决数学问题的正确率。抓好尖子生。 您现在正在阅读的学校教学文章内容由!本站将为您提供更多的精品教学资源!学校二班级数学4、培育同学的良好学习习惯，让他们会倾听别人讲话，仔细阅读数学课本的习惯。 5、从同学的

6、年龄特点出发，多采用式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 6、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 7、加强与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、主要教学及方法 1.加强基础知识，基本概念的教学。 (1)让同学经受知识的形成过程，使同学能亲身感受将实际问题成数学知识的过程。 (2)通过多种方式援助同学建立长度概念。 (3)结合知识的重难点，在学校有意识的补充同学自身知识的不足，为解决重点作好预备。 (4)在教学中重视同学的动手操作、生活观测、沟通、概括，加强同学的自主探究。 2.仔细引导教学表

7、内乘法和除法 (1)在解决实际问题中，使同学初步了解乘、除法的含义，体会乘除法运算与实际生活的联系，会读会写乘法算式。 (2)进行小型的计算竞赛，激发同学爱好。通过竞赛，选出优胜者，鼓舞进步者，予以嘉奖，调动同学的积极性。 (3)使同学牢记乘法口诀，要达到肯定的娴熟程度，并逐步做到运用乘法口诀求积、求商。 3.加强培育同学的空间观念 (1)使同学通过平移和旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。 (2)在观测与操作过程中，使同学体会物体经过平移，旋转后，物体本身未发生改变，只是物体的位置发生了改变，从而培育同学的空间的观念。 4、加强统计和可能性的训练 1)通过创设情境，使同学明确统计的须要性，体

8、会统计在实际生活中的作用，激发同学的求知欲。 2)使同学了解不确定事项发生的可能性有大小的，会用适当的词语进行描述。 3)培育有条理地思索问题的习惯，以及初步的推理、判断的技能 篇二 为了更好地为二班级的同学进行数学课程的教学，在进行之前都制定了一份较为简约具体的工作计划。 一、同学状况分析 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简约的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数

9、的认识，简约的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地掌控了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学理解除法的含义。 万以内数的认识转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，涌现了数位顺次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册

10、百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展示同学在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让同学在掌控了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简约的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与

11、原有教材相比，锐角和钝角的认识明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简约的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简约的复式统计表。本册教材还安排了找规律的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培育同学观测、操作及归纳推理的技能，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步

12、理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观测、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的技能。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步认识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简约的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大的教育。培育同学仔细观测、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会辨别直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简约图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;

13、初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用7-9的乘法口诀求商的过程，掌控用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除法运算解决简约的或稍繁复的实际问题;在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的

14、爱好和自信心，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进行简约的计算;在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简约的方法收集和整理数据;使同学初步认识条形统计图和简约的复式统计表，能依据

15、统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能够惊醒简约的分析;通过对四周现实生活中有趣的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观测、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观测、操作及归纳推理的技能;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 四、教学措施 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1)对学

16、有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的技能得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，实时反馈总结。 篇三 一、教学内容： 1.数与运算 (1)表内乘法(课本第1030，课本第4154，课本第7379) (2)用乘法口诀计算商和除数都是一位数的除法(课本第3139，课本第4148，课本第5560) 在这些章节中，通过同学熟识的环境和现实情景引入、建构最简约最典型的几种乘法、除法的数学模型。乘除法的引入都经受行为阶段、图的阶段和符号语言阶段。在行为与图的阶段，同学通过对实物进行连续地添加，及利用摆、圈圆片、在数射线上几格一跳等操作，初步理解乘法的基本含

17、义是：份数与一份量相乘;面积(如：长方形面积=长宽);倍。知道乘法是重复添加。通过对实物进行连续地取走、分发，及利用摆、圈圆片、在数射线上几格一跳等操作，初步理解除法的基本含义：等量划分(包含);度量;平均分。知道除法是重复取走。将乘法作为同数连加的简化式而引入，而除法是连续减去相同数的简化。在符号语言阶段，那么是利用几个几、几的几倍构建乘除法的含义，利用乘法口诀、乘除法逆运算关系进行求解。 现在，乘法口诀由师生共同编制已成共识。依据重视语言优先的原那么，通过具作等活动，探究、编制乘法口诀。在编制乘法口诀的过程中，初步学会类推，并通过乘法表，探究表中相邻各项之间的关系，娴熟口算表内乘法。 2.

18、方程与代数 求中的数吃掉的是几(课本第8页) 在通过把适当的数填到算式的中，进一步渗透运用符号表示数的同时，初步感受利用减法是加法的逆运算关系，解以下类型的方程： a+=b,-a=b,a-=b 3.图形与几何 (1)角与直角(课本第6263页) (2)正方体、长方体(课本第6468) (3)长方形、正方形(课本第6970页) 经受从观测实物到抽象图形的过程，通过物体、模型的观测、操作、制作等活动，初步认识长方体、正方体，长方形、正方形等图形的最基本特征。认识长方体、正方体的面、棱、顶点的特点，及长方体与正方体的相同点和不同点。认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、

19、正方形的四个角都是直角。 4.数据整理与概率统计 游乐场统计图(课本第1617页) 借助熟识的情景和场面中，通过对参与各种游戏的人数进行整理、分类及统计，进一步认识统计的意义与方法。 5.内容 幻方(课本第8083页) 简约了解幻方的，通过填龟背上空格中的数，初步感受尝试、推理的过程。 二、教学目标： (一)知识与技能 1.初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称， 2.通过参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀娴熟口算表内乘法。 3.初步理解除法的含义。知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商。 4.了解余数的含义，初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。 5

20、.初步认识角与直角，知道角的各部分名称。 6.初步认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的面、棱、顶点。 7.初步认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四边相等。知道长方形、正方形的四个角都是直角。 (二)过程与方法 1.经受从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。 2.通过参加编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌控乘法口诀。 3.经受从观测实物到抽象图形的过程，通过操作活动，初步认识长方体、正方体。 4.鼓舞沟通自己的算法并加以比较，初步培育合理算法和估算的意识，了解算法的多样性，提高计算的技能。 5.在探究和解题的过程中，能够通过观

21、测、动手操作，初步培育比较、分析、综合、类比及进行初步的抽象、概括的技能。能够说出简约的推理思路。 6.获得对日常社会与四周环境中简约的数字运算问题进行计算、检验的经受，在应用数学知识的过程中，培育运用所学知识表示生活情景中的事物，能初步运用所学知识解决现实生活中的有关简约数字运算和图形的实际问题的技能。 (三)情感与立场 1.在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的爱好，形成良好的。 2.获得的体验，树立学好数学的自信心。 3.对日常生活和四周环境中的数学现象具有新奇心，有探究的欲望。 4.体会数学与日常生活的亲密联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思索的条理性、数学结论的

22、明确性及数学的美。 5.培育同学簿本干净、书写工整、仔细计算、自觉检验的习惯，初步养成仔细塌实的学习立场。 三、本册教材的课时安排： 一、与提高(5课时) 二、乘法、除法(一)(16课时) 三、乘法、除法(二)(12课时) 四、几何小实践(6课时) 五、整理与提高(10课时) 篇四 1.利用评比法培育同学荣誉感，提高课堂组织的效果。 2.利用游戏培育同学的学习爱好，提高练习的积极性 3.利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌控 4.利用语言激励同学，提高练习的效果 5.学习新课程标准及相关体育理论，吸取，采用多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。 *学年度第二学期二班级计划 一、训练

23、部分： 1、 继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。 2、 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、 以统一的音色，获得较自然而精美、明朗而圆润的童声。 4、 练习连音和非连音的唱法。 5、 唱好带复韵母的字，做到正确清楚。 二、视唱、知识、练耳部分： 1、读谱知识：认识、线、间、加线、加间。逐步认识ae在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 2、视唱部分：听曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等节奏)在老师援助下视唱48小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。 3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三

24、个音的高低(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区分。 三、观赏部分： 培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的精美、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、激烈、活泼、精美、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 四、教学分析： 本学期主要接触学习知识。学习dodo(高音)几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为同学设计此方面的练习，为今后视唱打下

25、基础。本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、强，对同学今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让同学自己体会到强弱的规律。 另外，每首歌都有律动和。所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调技能，以及听声技能。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，进展同学的创编技能。 五、同学状况分析： 本学期同学开始正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即普遍培育，重点进展。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。加强同学身

26、体的协调技能，让同学可以慢慢加强身体的协调性、节奏感。 六、教学措施： 1、仔细备课，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 篇五 一、指导思想 以科学进展观为指导，以教育创新为动力，以省减负精神为宗旨。为打造优质均衡和谐教育而努力。树立全面、协调、可持续进展的科学进展观，深刻认识新时期新阶段对工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进同学德智体美全面进展。 二、班级分析 执教的班级共有51名同学，二班级的同学在经过一年

27、的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的加强，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是悄悄无闻;后进生不得当，对每个基础知识掌控的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 (一)教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形

28、统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 知识和技能方面 1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨别从不同的位

29、置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 3、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的技能，

30、初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与立场方面 1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误

31、，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要尊敬同学，着重学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括技能和技能。要重视同学猎