浅析我眼中的中学生德育教育

1、浅析我眼中的中学生德育教育【内容摘要】：在中国教育改革的历史中，有成功的经验又有深刻的教训；在追求理想教育模式和科学教育方式的过程中，各类教育精英、普通教学工作者都贡献出了无穷智慧；在社会的变革中，学校的德育教育也面临了一系列的新问题，这就要求我们改变原有的旧的单一德育教学方法，加强对学生的引导认识、形成正确的判断、倾注爱心、培养积极情感，优化中学生思想工作。作为一名一线普通教育工作者，有必要对中学生现状有较深刻的认识和分析，并对德育教育的方法和途径做有益的探索。【关键词】： 逆反心理 情感 中学生德育教育目前，在中学，特别是在农村中学中，学校的德育教育工作面临着许多新的问题，当今的中学生大都

2、是独生子女，尤其是在我们农村中学，父母在外打工的很多，形成了“留守儿”现象。独特的成长环境塑造了他们特有的心理状态：人生态度积极，追求上进，兴趣广泛，求知欲强；感情脆弱，情绪不稳定；自尊心强，以自我为中心，协调能力差；希望得到社会承认，依赖性强，竞争意识差。他们的这些特征不十分稳定和深刻，可塑性较大。在新的历史条件下，中学德育工作者应依据中学生心理变化规律，运用心理学原理，优化中学生思想工作，采取更加贴近中学生思想实际的教育引导方式，优化中学生思想工作。 什么是德育教育?简单地说就是对学生思想品德的培养和教育，使学生形成良好的道德品质，正确的人生观，价值观，将来成为对社会的有用之人。学校担负着

3、对青少年进行德育教育的职责，做为老师肩负着培养下一代的艰巨使命，怎样才能对学生进行有效的德育教育呢？我们教育者都知道，中学时期正是人心理与生理成长发育的关键时期，这个时期所受的教育可能会影响人的一生。我们都知道这一时期还是学生的逆反心理最严重的一段，所谓逆反心理，是指人们在接受教育过程中产生的一种内发的反向力量，我们把这种不接受教育或“反教育”的心理，叫做逆反心理。逆反心理表现在中学生身上比较突出，尤其突出的反映于中学生在接受思想品德教育的过程中。 让我们来看看中学生的现状：1、青少年违法犯罪已成为严重的社会问题 近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。如沈鹏杀母；

4、某校两个14岁的中学生因发生一点小矛盾，男孩便有预谋地在放学途中将女孩连勒带砸至死；今年二月在某校均为三好学生的刘某和杨某在家做完寒假作业后，谈到了网上色情，心里产生了躁动，将在宿舍里玩耍的七岁幼女骗至家中，将其猥亵奸污；更有甚者，由于学校考试中四门功课不及格，难以向家人交待，竟将父母和奶奶杀死，然后自杀。2、学生厌学日益严重，厌学队伍日渐扩大 据对部分学生抽查，近20%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，甚至有新闻报道有学生因长时间上网猝死在网吧。现在也有很多留守学生特别是农村留守学生，他们的父母都在外

5、打工，孩子一般是和爷爷奶奶一起生活，长辈对他们的溺爱，使他们什么都不缺，他们不想学习，对老师布置的作业置之不理。甚至有学生逃课旷课长达数周；有的学生还逃课、打架、抽烟。3、责任意识差 有些中学生做事缺乏认真负责的态度，关心自己多，关心他人和社会少，对集体活动和公益事业缺乏必要的热情，“事不关己，高高挂起”；有的学生不愿意做班干部，怕影响自己的学习；有的不愿意帮助别人，有利的事抢着干，难办的事推给别人，不能勇于承担责任，更缺乏为国家的繁荣富强而努力的社会责任感。4、日常行为很不规范 在很多校园经常听到学生胡侃，脏话臭话随口流露，这部分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者、穿戴手饰者为数不少，以至常

6、听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。造成上述现状的原因是多方面的，诸如家庭对孩子的溺爱，社会风气的影响，但我认为主要还是学生的逆反心理，你要求这样做他偏不，他非要对着干。在学校的每月常规检查中都会有这样的现象，检查时同学们都做的很好，也知道什么是不符合中学生行为规范的，可检查过了，各种不良现象又开始出现。所以，中学生表现出的种种现象，令人堪忧，应引起全社会的关注和思考。其产生的原因，一是与青少年学生的身心发育有关，由于知识经验的扩展和加深，中学生开始用批判的眼光来看待周围的事物，他们不再满足老师简单的说教和书本现成的结论，喜欢索隐猎奇，喜欢从问题的反面思考。同时，中学生这

7、种思维的批判性还是不成熟的，容易产生固执、偏激的不良倾向，这种不良倾向表现到一定程度，便产生了逆反心理。另一方面是与德育工作中的“假、大、空”有关。德育工作中，存在着“假、大、空”的反科学现象，这种现象久而久之，会造成学生不相信德育的心理，这样反复几次，使学生形成了思维定势，对德育工作产生反感对抗的情绪。某校在进行“热爱党”的教育中，忽略了时代对中学生的影响，低估了中学生的知识水平。空泛的讲道理，举一些陈旧的事例。有一个出身领导干部家庭的学生却说，“给我爸行贿的都是当官的党员，他们有什么好？”此言一出，许多学生倒成了他的拥护者。逆反心理是一种不健康的违背客观的反常心理，它削弱乃至葬送了德育工作

8、的效果，对青少年学生正确的世界观的养成有着极大的副作用，德育工作要想取得实效，必须纠正有逆反心理者的这种不科学的心理。那么，如何进行有效德育教育呢？德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。针对上述情形，当代德育教育犹其应强调如下几点：1、切实抓好家庭道德教育这一重要环节 因为家庭是孩子的第一所学校，是孩子接受道德教育最早的地方。高尚的品德必须从小开始培养，从娃娃抓起。要在孩子懂事的时候，深入浅出地进行道德启蒙教育，要在孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理

9、，引导其分清是非，辨别善恶。要在家庭生活中，每个家庭成员以良好的言行举止，相互影响，共同提高，从而形成良好的家风。2、充分发挥学校道德教育的主渠道作用 学校是对中学生进行系统道德教育的重要阵地。要把教书与育人紧密结合起来，真正做到“以人为本”。要科学规划和安排不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻执行中学生守则和中学生日常行为规范，教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。加强校纪校风建设，加强校园文化建设，如

10、在教室内张贴宣传优良道德的宣传画、名言警句；黑板报也要成为德育的重要园地；组织学生参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感。3、紧抓心理健康教育 处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，极易受外界因素影响。所以心理健康教育关键要做到：增强学生交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。对学生健康心理的塑造和培养，不仅仅是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。 4、提倡个性发展教育

11、 个性发展教育是人的全面发展的重要内容，对中学生主要是进行良好的意志品格和审美情趣的培养，以信息化为主要标志的二十一世纪，人们的审美观易受影视、音像制品、网络文化以及广告宣传等的影响，中学生更是如此。因此，个性发展教育的迫切任务之一就是要在尊重发展学生个性的基础上，培养健康的审美观、道德观和人生观。 5、倾注爱心，培养积极情感 情感的倾注有助于改善逆反心理现象，情感是心理的动力因素，具有强烈的驱动力、凝聚力，对人的认识和行为起着推动、增加、坚持、调节等作用。情感活动具有泛化扩散的规律。在一定时期和范围内，情感可以感染到一些人，移情到与此相关的一些物上，即情感的感染和迁移功能。情绪心理学研究表明

12、，健康积极的情感对主体有积极的发动和促进作用。为此，中学德育教育工作者应自觉遵循上述规律，倾注爱心，培养并强化积极情感：少训斥惩罚，多激励表扬；少理性说教，多情感投入。“罗森塔尔”效应启示我们：教育人的过程其实就是一个雕刻心灵的过程。在这一过程中训斥、惩罚，常常会立竿见影。学生不听话时，往往一“骂”即“静”，一“训”就“乖”。频用此法，表面上制止了学生的不良行为，实质上会带给学生深深的伤害，甚至留下心理障碍。学生可以怕你，但不尊敬你，不信任你。当面一套，背后一套。可见，不当的惩罚常常会伤害学生，使他们丧失前进的勇气和动力，一些人甚至会变成“心理变态者”，青春和前程因此而葬送!相反，爱心充满科学精神的伟大教育之爱，却似春风化雨，润物无声。它增强学生自信，激活其潜能，形成直接推动学生进步的巨大动力。这种爱直接表现在：对学生深入细致地了解，真心诚意地关心，充分地尊重和信任，适时地表扬和鼓励，严格地要求，科学地管理成功时一个赞许的目光，失败时一个鼓励的眼神，困惑时一次悉心的开导，困难时一个小小的帮助，