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文档简介
1、记一次游戏作文教学设计 乐山师范附属小学 刘娟教学目标通过贴鼻子游戏唤醒学生对游戏的记忆与体验，感受玩游戏的快乐，激发学生的表达欲望。2、注意观察人物的动作、语言、神态和揣摩人物的心理，培养学生认真、仔细观察的习惯；能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。教学重、难点1、重点：分解游戏过程，总结游戏的感受和体验。2、难点：抓住出人物的神态、动作、语言和心理活动把游戏过程写清楚。教学准备1、画有光头强和熊大熊二的画。2、准备一条通道和一副眼罩。教学课时：1课时教学过程一、 激趣导入1.导入：出示动画片熊出没视频，引出光头强，熊大熊二。今天，我们的课堂就把这三位主角请来了。看，它们来了！（出示三幅头
2、像）和它们打个招呼吧！2.问：请同学们仔细观察光头强，看看有什么发现？（少了鼻子）今天我们就来玩个游戏，帮助光头强贴回鼻子。二、做游戏1.出示游戏规则：站在图前一米处，用眼罩蒙住双眼，在原地转五圈。立定，朝一个方向，把鼻子贴在图上正确的地方。上前贴鼻子的同学，从朝前走开始，倒数十个数内完成任务为成功。请学生读规则。板书：规则2、请一名学生上来做游戏，按要求开始转圈，其他同学帮着数数，老师在旁边适当作一些旁白，是不是按照游戏规则贴的鼻子呢？3、指名描述同学贴鼻子的过程。（强调游戏规则）三、说游戏1、这个游戏有趣吗？现在我们可以按照游戏规则来玩游戏了，谁还想来试试？ 2、在这次游戏开始之前想先请2
3、个观察员，读观察的要求，并到台上观察，其他同学在台下观察，游戏结束后，让学生汇报，（他是怎么去贴的？他的动作呢？表情是什么样的？他的这个动作或者这个表情你猜他在想什么？）板书：看（动作、表情）想（心理活动）。总结：我们在不同的角度看到的不一样想的也不一样。3、这个游戏有趣吗？你有什么办法可以把鼻子贴准确？学生交流。可以上台观察，再请同学试试，请三位观察员(三个角度的同学），读温馨提示。（着重观察其他同学）学生交流，还有没有同学补充的？适时板书:听（语言）。4、再指名说，师生边听边评议。5、继续请同学贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。看游戏时和你自己亲自做游戏有什么不同感受？6、说说刚才这么多贴鼻子的同学中，你最喜欢谁的表演？7、过渡：今天老师也仿佛回到了那有趣的童年，谢谢大家给我带来的这份快乐。接下来，让我们用笔来记录下这份快乐吧。四、写游戏把游戏过程中给你印象最深的场景用一段文字按顺序记录下来。五、 修改习作，交流评价1、学生写好片段后集体评议。2、总结好的写作方法。六、总结同学们，我相信你们还玩过很多的游戏，交流最感兴趣的游戏。在接下来的习作中你可以选你最
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