音乐学科培训心得

1、音乐学科培训心得音乐学科培训心得112月6日，全区小学音乐老师会聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹教师的（嘎达梅林）和李林教师的（久不唱歌，忘了歌）。两位教师的课堂给我留下深入印象的是学生表现出的良好的音乐学习习惯。良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证。有位哲人讲：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。可见养成良好的行为习惯使人终身受益。（小学音乐课标）中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培养学生良好的行为习惯等等。可见培养学生良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中怎样培养学生良好的学习习惯呢?一、秩序井然的课堂常规

2、是重要的保障。孟子讲：“不以规矩,无以成方圆。即做任何事都必须有规定，有约束，否则一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得非常注重上好这“开学第一课。“开学第一课就让学生们了解音乐课和音乐老师的基本要求。比方：准确的歌唱姿势、愉悦自信地歌唱;欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，英勇地讲等等。师生心有了灵犀，配合就有了默契，教师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些“规矩长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺利进行，学生才能养成的行为习惯。二、规范完美的示范是最好的讲服。唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是学生最喜欢的学习内容。但是如何引导学生养成良好的歌唱习惯一直是我们在教学中常思常想的问

3、题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要优美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话讲：“亲其师，信其道。老师规范完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的讲教要实效的多。所以在平常的授课经过中，我十分注重为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻觅了很多“教师。如：“网络教师从网上下载小学生歌唱比赛视频，让他们在观看的经过中了解歌唱姿势和歌唱表情;“摄像机教师把学生本人的歌唱场面录制再播放，让他们在欣赏经过中给本人的歌唱找出优缺点。让学生在模拟和比照、鉴赏的经过中逐步构成正确的歌唱习惯。三、适时

4、多样的课堂评价是最佳催化剂。适时准确的课堂评价，能够使学生在学习经过中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。在我们的课堂上采用最多的是单调的师评方式。这往往让学生感到乏味，产生“抗药性。所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。学生自评不仅能锻炼学生的语言表达能力，培养了自信，而且学生在自评的经过中不仅做到“知己，可以做到“知人;这不正验证了（吕氏春秋）上所讲：“察己则能够知人吗?俗话讲的好：“旁观者清他评，更是有趣而见效。十分是低年级小学生的语言天真、真实，让小伙伴更容易接受，也更贴近他们的实际情况，更有讲服力，促进了学生良好习惯的构成。小学生音乐学习习惯的构成不

5、是一朝一夕的事，需要我们耐心的在教学经过中逐步探索、实践、验证、使用，最终到达事半功倍的教学效果。音乐学科培训心得2十年前新课程改革的稳步推进，课程目的、理念已逐步深化人心，让很多音乐老师在改革的大潮中获得了新的感受与收获，学生的音乐审美、兴趣等方面较前有了较大的改变，音乐教学呈现出一派春意盎然、生机勃勃的景象。今天我们的音乐课程又将迎来第二个春天。我非常有幸作为第一批骨干老师参加了这次新课程的培训，在这为期三天的初中音乐新课标培训中，与专家学者的零距离教授、与各市地同行教师的研讨、沟通使我受益匪浅，终身受用。首先金亚文教师为我们总结了音乐课改十年获得的主要成果、存在的问题。让大家明白新课程性

6、质在保留实验稿“必修课性质定位的基础上进行了扩写，体如今人文性、审美性、实践性三个方面。课程基本理念由十条变五条，新的理念将使我们对过去的教学思想进行了反思和重新审视。积极学习和贯彻新的“音乐课程标准，改变教学观念。在教学中，老师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生从“你学会了吗提升至“你会学了吗?刘宏伟教师的言传身教也成了我们分组研讨时的话题：“和刘教师的课相比，我们的音乐课缺少了什么?怎样上好音乐课?如何才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，我们要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱

7、好的关系，唱会是目的，唱好则是经过;对于音乐作品，我们音乐教师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐老师要强化示范作用;在对音乐的表现，往往老师的一手势更胜过于老师的讲教。吴斌教师的答疑更是让全体教师茅塞顿开，他强调基础音乐教育中，应怎样体现以审美为核心?音乐教学方法的审美原则有哪些?评优课和常态课怎样的不同?等等。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高。通过培训，我愈加清楚了音乐课应该如何教。所以，在今后的教学与学习中，我要改变本人以往的教学形式，要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新。我相信，在这次新课标培训之后，在向同行们学习后，我在今后的音

8、乐教学中一定会更上一层楼!我们等待着新教材早日和大家见面，新的课程、新的征途，我们时刻准备着。音乐学科培训心得3优秀的教师不仅让人赞扬，更让人感动!由于他们身上那种对音乐教育的专情与热爱，对学生发自内心的关爱和广博的学识，立足于为了学生成长和发展的稳健的教风，是教育之路上美丽的风景，更是让人感动的情怀!两天的学习太短，感受却分外深入。名师风采和专家们生动的课堂与讲座给了我很多启发，也给了我前进的信念和动力。我也会以他们为典范，不断学习，反思和成长，努力做好下面方面：1、加强学习，注重知识的涉猎与积累，丰富本人的学识和文化修养。让本人成为一个有广度的老师，能够准确轻松地理解和把握音乐教育教学的理

9、念与标准。从文化和品性上修炼和提升自我。2、强化科研意识，让本人静下心来潜心教学，多阅读音乐教育教学专著，擅长吸收和借鉴别人的优点长处不断改良本人的教学，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。3、加强音乐老师专业技能学习提升，多学习研读音乐教学专著，加强歌曲即兴伴奏练习及儿童歌唱训练等方面的学习积累，让本人的教学更专业，更精彩。4、转变消极观念，多从本身找缺乏和突破，对于教育教学中的问题和困惑要正确看待和积极解决，勇于在“艰辛的环境中“创业，不断学习，反思和积累，逐步构成个人特色教学风格。音乐学科培训心得4今年四月，我有幸参加了20_年培训者培训研修项目培训班。这次培训历经十天，我学到

10、了课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了小教中心秦俭教师的竖笛培训，雷知众教师的（童声合唱与指挥），宋德铭教授的理论教学（新课程背景下的培训者），以及李伟长校长进行的口琴教学的培训与（音乐课标学习与课改稳健发展）的理论教学和观摩教学。通过此次的学习，我心里非常的感谢，感谢学校领导对薄弱学科一线老师的重视与培养，同时也感谢培训我们的各位教授，他们非常用心的准备培训内容，讲解耐心透彻，使我对教育教学工作的认识从模糊到明晰，从茫然到豁然，同时也深深感到本人在工作中的缺乏，想到这些心情就变得沉重。下面我就谈谈这次陪训的心得体会吧!首先，这次培训对我们一线老师来讲是如鱼得水。通

11、过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上有了很大的改变。在过去以老师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学形式以不在适应当代社会发展的需要，应该积极贯彻新的“音乐课程标准，以音乐的“四个领域，十四个板块作为教学理念，使本人的教学方法与技巧得到提高与认识，进而促进教学发展。其次，通过这次培训，促使我在本人的音乐教学上有了深入的反思。一名优秀的老师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。老师应以才气和本人的专业知识来讲服课堂。(人格+知识=征服学生)，过去以为以现有的知识，足以教好小学生，听完宋德铭教授的讲授，我发现本人的这种想法错了。学无止境，我们应该不断地给本人充电，加强专业知

12、识的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神气力和神奇的创造力，用心的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对学生艺术教育方面做奉献。第三：在本次的培训中，李伟长教授讲授的（关于音乐教学设计的建议）的理论教学给我留下了深入的印象，使我对怎样上好一节音乐课有了新的认识。上好一节音乐课，要重视教学经过的精设计，能够放在学习者的视角，围绕着本课的目的，设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合任职规律，教学经过从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，明晰的展示出体验、模拟、探究、合作等教学方法，体现师生互动，积极学习介入，学习向课外学习延伸发展的特征，同时注重了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬。我相信在今

13、后的教育教学经过中一定会斩荆棘，使教育教学工作顺利、更好的发展。第四：在本次培训中，所有教师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。教师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们多休息一会。在这我只想对你们讲一声“教师，您们辛苦了!总之，这次培训使我学到了课本以外的知识，开拓了我的视野。在今后的教育教学经过中我坚信一定学我所用，扬长避短，成为一名优秀的音乐老师，为教育事业奉献本人的微力。音乐学科培训心得5很荣幸能参加我省音乐老师“课标基于问题培训班。为期四天的培训

14、，固然时间紧，内容多，但我珍惜本次培训的时机，专心聆听专家们针对课标基于问题的解读、同时进一步学习了中小学课本歌曲的伴奏方法、与会期间我还积极介入、点评了几节音乐观摩课。使本人从音乐教学的理论到实践的应用，得到进一步提升。本次培训，省教院领导高度重视，赵敬春主任亲身参加了开班仪式，并做了主要谈话，同时对我们参加培训的老师提出了全新的要求：要求我们所有成员要珍惜本次学习时机、认真学习，整体素质得到提升的同时，回到本岗位还要发挥种子作用，使本次培训深化推动课程改革的进程。本次培训省教院的林百玲主任，针对课标的基本问题进行了专题讲座。她从课标的十年课改情况入手、到课标修订的背景、以及课标主要修订内容

15、三方面做了详细的阐述。使我们与会教师深入认识到，这次课标的修订不但性质有了新的提法，在基本理念上也进行了调整。把原来的10个基本理念整合为5种。林主任强调我们在场学习的教师要谨记两个关键词“强调，突出，这两个词体现了音乐的本体和审美的重要原则。这次学习，我还听了两节现场课。一节是哈尔滨星光中学李墨含教师的（惊愕交响取），另一节是哈尔滨风华中学的戴小茜教师所讲的（鳟鱼五重奏）两节课都是交响乐但效果完全不同。结合两节现场课和三节全国名师视频课，以及风华中学解勇教师的课例与反思讲座。通过学习,我觉得一节好的音乐课要做下面准备：1、要了解教材，知道课标的要求，结合学生的实际年龄，实际认知水平编写教案。

16、2、音乐课教学目的要定位准确。放低教学目的，使每个学生都能到达目的的学习要求。3、教学重难点的设定要尊重教材，也要灵敏重组教材与加工。4、教学环节设计要层层深化，料想你所使用的教学方法会产生的效果。5、要关注学生情绪的调动，引导学生自主学习。6、料想课堂突发事件的应对策略。7、课后及时做自我反思。本次培训，我深入意识到，作为新时期的音乐老师真的应该改变我们的教学观念，从规范本人的每一节课开场、改变教学理念、改变教学方法、真爱每一个学生、课余多练功，不断自我提升，才能真正成为一名学生所需的合格的音乐老师。音乐学科培训心得6读一本好书，是与一个高尚的人谈话；同样的道理，听一节好课就是与一个名师难得

17、的沟通。本周二，我和同事们在石家庄维明路小学参加了音乐教研活动，听了田xx教师的讲座，观摩了王久平老师的示范课。对于我来讲，这是一次珍贵的学习时机。在这短短的半天时间里，我能深切的感遭到每位做课教师的用心和精心，使我在听课活动中如沐春风，如饮甘露，充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。田教师的讲座使我受益非浅，不仅使我懂得该如何上好音乐课，更重要的是让我进一步了解了音乐课的优势以及它在育人方面的重要性。音乐是美的艺术，音乐教师应该是美的化身；音乐是情感的艺术，音乐教师应该是爱的使者，要让孩子们在音乐教学的全经过中感到快乐。今天的公开课，改变了传统课程所倡导的“老师只是既定课程的阐述者和传递者，学生

18、只是既定课程的接受者和吸收者的教学观，体现了新课程所倡导的“体验课程的教学观。废弃了教学只是教与学两方面机械相加的传统教学形式，而代之以师生双方沟通、互相沟通、互相启发的新的教学形式。真正实现了学生为主体，老师角色由教学中的主角转向了“平等中的首席的转换。音乐学科培训心得7这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级老师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、引领的讲课、评课、小组讨论。通过理论学习，现场教学观摩，将近一个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上

19、，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。听了教授们的讲座，我进一步体会到了介入式教学的重要性。知道老师组织活动的能力对于课堂介入式教学的意义，在教学中，多创造互动时机，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。骨干老师培训，让我感遭到学习的路还很长，但我对教育教学充满了自信心和希望，固然培训已经结束，但终身的学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻谨记本人的职责，处处以身示范，积极主动承当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。20

20、 xx年x月1日音乐学科培训心得8近期一段时间，有幸参加了县小学音乐老师培训。至此，我已经参加过很多次的培训，每一次的培训都有新的收获，对本人都有一定的提高。通过本次的教学培训，我受益匪浅，收获很大。本次培训涉及了音乐教学理论、音乐教育的发展方向、音乐专业的技能技巧，更多的是知识的扩展，精神层面的培养。作为一名一线的教师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现合适学生的接受，当代老师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素质教育的完美体现，完美结合，教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我相信这是最大的感染力，超过了知识本身超

21、过了音符本身超过了普通的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物怎样正确认识美追求美感受美欣赏美创造美，因而小学的音乐教育尤其重要。要给学生半桶水本人要有一桶水，多方面的知识和能力对如今老师的要求是必要的。在教学中创设轻松愉快的教学环境，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、喜好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。注重以学生为主体，让学生在听、看、唱，讨论、联想、想象及律动等愉快的音乐实活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。通过这次培训，

22、我对音乐教学有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会用全新的理念进行教学，不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。同时从一线老师的经历介绍中，让我们在教学上有了一个更全面的认识。音乐学科培训心得9怀着冲动地心情，我参加了教育部教育装备研究与发展中心举办的音乐学科装备培训班。与会期间，教育部基础教育二司技术装备处处长乔玉全做了（当代文理教育与老师专业发展）的精彩讲座，使我受益匪浅。一、培养学生的学习力，为学生终身发展添原动力。南京外国语学校是这么做的：从跨进校门的第一天起，学生就要明确“我的目的是什么，学校设立“学生生涯规划指导处，帮助每个学生制定本人的个人生涯规划，明确本人的发展途径，制

23、定出迈向理想人生目的的详细步骤。天天下午三节课后，学校便放学，把更多的时间给学生支配。看上去这里学生挺轻松的，其实，他们给本人的压力很大，学得也很辛苦。但是这种苦是源自于学生的自我动力，是为实现本人的目的而自觉学习，我想，也正是在自主、有动力的发展中，学习毅力也磨练出来了，学生们的学习能力也加强了。二、促学生个性发展，为学生实现自我搭建舞台。活动是另一种不露痕迹的学习方式，在完成所有国家盒地方课程基础上，南外学生还有8类共152门选修课。当然与之相配的是还有多元的评价方式。我就情不自禁想到了我校的校本课和很多专题类活动，比方“科技节“数学节“英语节，学生们不断享受付出与奋斗、成功与成长的快乐，

24、即使经过中有困难，结果也不如人意，但是学生通过各种活动不但锻炼了本人，还展示了自我才能，加强了自自信心，开阔了视野。另外，北京海淀区教委音乐教研员、高级老师李金祥教师还解读了（中小学音乐课标），详细内容如下：一、实验稿课标对中小学音乐教育产生的影响：1、老师音乐教育观念的变化，集中体如今对音乐课程基本理念的把握上。2、课堂教学中课程目的的变化。3、教学活动中学生主体地位确实立与强调。4、音乐教学领域的扩展课更新。5、音乐课程教学手段的多样化。6、课程评价突出教育和鼓励功能。二、实验新课标修改的原因以及一句的原则：三、修订后的音乐课标的变化：1、以“育人为本、“学生发展为本的教育理念和坚持课程改

25、革的方向没变。2、课程的4个领域、3个学段没变。四、在变化中最值得关注的变化：1、课程“总目的的变化。2、对课程核心理念“音乐审美内涵的新界定。五、根据这些变化，对老师的教学提出的详细建议。1、牢牢把握“以美育人的音乐教育理念和课程宗旨，正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系。2、重视对学生“音乐素养的培育。3、重视“音乐本体在教学重的贯穿运用。4、重视中华民族优秀传统文化的教学传承。5、重视唱歌及合唱教学。第二部分讲新教材：一、20 xx年苏少修订版七年级音乐教材的几个特点：二、关于合唱的教学方法：1、齐唱中的声部轮替。2、同音引入，不同声部先后进入。3、支声复调构成的合唱。

26、4、轮唱，二声部至四声部。5、轮唱织体外的加固声部。6、齐唱歌曲的局部合唱。7、主旋律与固定的音型结合。8、中音竖笛的运用。以上是李教师总结整理的共享，中间还穿插欣赏了全国优质课评选一等奖的教师的课，真的很受启发。我觉得音乐课堂不追求完美，但求有特色。只要肯用心，对作品透彻理解，能够感遭到教参以外的内容，还要有本人的东西在里面，要始终围绕音乐盒学生，把本人的东西渐渐的构成一种体系。听别人而知本人的缺乏，并把它运用到教学实践当中去，这样才能在以后更好地展现本人、提高本人，进而更好的引领学生走本人的成才途径！音乐学科培训心得10很荣幸参加了本次区音乐学科疑难问题研修班的培训。本次上课的教师用同样的

27、教案来上课，这个方式很好，固然教案一样，但是每个教师的上课风格让同样地内容显得个性十足。其实一直在考虑也经常在沟通一个问题，那就是合唱的伴奏怎么来处理。有一次，给一个合唱伴奏，由于没有正谱所以直接拿来即兴伴奏了，事后合唱的指挥就来找我了。原因是，合唱的伴奏一定要有正规的合唱谱来伴奏，即兴伴奏不仅达不到效果还会让合唱队员找不到音。这件事情给我的印象很深入，此后我就很慎重的给合唱伴奏。这次听了五节，我又想起了伴奏这个问题。本人在合唱教唱的时候经常碰到这样的问题，当伴奏照顾到高声部的时候，低声部不行了，一旦照顾低声部了高声部又唱不准了，真是头疼啊。有时候干脆什么也不谈，这样效果反而还好些。这个现象让我百思不得其解。我查看很多合唱伴奏正谱，仔细分析下发现，正谱上是轻旋律而重和声的。那么我们是在合唱教学的时候能不能可以以这样呢?对于小学教材里的合唱歌曲，我们能够做简单的和声伴奏，只要弄清楚歌曲的和声走向，无非是多花点时间去研究伴奏。但是这个效果也不是太理想。我们的学生没有那么好的和声感觉。终于，我尝试出了一个相对有效地做法，至于这个方法可不可行就另当别论了。我结合了光盘的伴奏和钢琴伴奏，光盘的伴奏给高声部，钢琴的伴奏给低声部，这样学生们唱得两个声部更和谐了。在这次培训中我也看到了