部编版七年级道德与法治上册6.1《走近老师》教学设计

1、6.1 走近老师（教案）课题 6.1走近老师单元第三单元学科道德与法治年级七年级学习目标1.知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点2.能力目标：了解老师职业，了解不同风格的老师，认同不同的老师，接纳不同的老师。认识老师的职业特点，能够接纳不同风格的老师增强与老师的交往能力。情感态度与价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师重点学会全面认识老师、理解老师难点如何接纳和欣赏不同风格的教师教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜猜Ta是谁？“什么都别说了，扣fin！”“这是一道送分题啊！”“达雨、

2、小雨、等（二声）雨”“把作业给我从后面往前传过来”“请后面那个reng（二声）来回答问题。”“看我干什么？我脸上有字吗？”“好，我再耽误大家两分钟”“没人举手是吧？那我点名了！”那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。猜谜语 引导学习思考讲授新课（一）了解老师的职业提到教师，你会想到那些诗歌？活动一：交流与分享说一说你心目中老师的形象是怎样的？你认为老师对自己的成长有哪些帮助？展示材料：师者，传道受业解惑也！ 韩愈师说钟南山：教师是人类灵魂的工程师，医务人员是人类健康的工程师。当医生的老师有双重的责任，既是人类灵魂的工程师，又是人类健康的工程师。记住这双重身份

3、，为社会培养更多有用的人才。 教书育人，不仅是教书还要育人，这是相辅相成的。为什么有的学生特别敬佩自己的老师，我认为这不仅是因为业务能力，更重要的是老师的为人。老师的为人会在无形中影响学生，我对此深有体会。如果你想学生做一件事，比如抢救病人，那你先做，学生能看出来，即使不说他们也能感受到。教书育人，常常不在口头上，更多是在行动上。播放视频：了解教师职业过度：你知道老师的职业有什么特点和作用吗？了解教师的职业:教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。教师向学生介绍：教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。活动二：我是招聘官假如你是招聘新老师的负责人，你认为老师应当具备哪些

4、素质，才能通过你的考核呢？播放视频：播放:抗疫日子里，这些老师的故事刷屏了，看完泪目的视频。在这个视频中，这些老师用广播喇叭为孩子们搭起“空中课堂”;在山顶、在废弃的村小教室、用拖布杆为学生开设网课;在疫情最为严重的武汉中学老师吴悠奔走街头义务送药这些可爱的教育工作者在抗疫后方不遗余力地用自己的力量守护着千家万户的孩子，这些教育人是整个战疫中最动人的篇章。这篇文章在感动你我的同时，也让我们一起播放:抗疫日子里，这些老师的故事刷屏了，看完泪目视频中，这些老师用广播喇叭为孩子们搭起“空中课堂”;在山顶、在废弃的村小教室、用拖布杆为学生开设网课;在疫情最为严重的武汉中学老师吴悠奔走街头义务送药这些可

5、爱的教育工作者在抗疫后方不遗余力地用自己的力量守护着千家万户的孩子，这些教育人是整个战疫中最动人的篇章。看完视频，你有什么感悟？展示知识点：新时代对老师提出更高的要求 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（四有老师）（二）风格不同的老师活动二：教师模仿秀 请你用不同的方式来描述我们班的任课教师，请大家猜猜是哪位老师。问：为什么你的任课老师风格不同呢？ 展示知识点：造成老师风格不同的原因我们班老师的风格：（学生体验老师的教学风格）语文老师：数学老师：英语老师：历史老师：问题设计：

6、为什么我们班老师的风格各异？你如何看待这些差异？学生探究并回答，教师点评和引导。1.老师不同教学风格的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。2.正确对待老师的差异：每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，学会接纳不同风格的老师。3.意义：尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。播放视频：最好的礼物拓展空间：当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道的还

7、多。那么，我们还需要老师吗？请学生谈谈对老师的看法学生探究，并回答问题，教师点评并引导。学生探究，并回答问题，教师点评并引导。鼓励学生回答拓展学生视野。鼓励学生回答拓展学生视野。帮助学生分析理解记忆引导学生帮助学生分析理解记忆教师拓展知识课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。还有哪些不懂结语：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面地了解老师、尊重老师，最后，师生团结一心。板书6.1 走近老师【教学目标】1.培养亲近老师、尊重老师的情感。2.学会尊重不同风格的老师，发现老师身上值得我们学习的地方。3.了解教师的职业特点，了解老师的不同风格，认

8、识老师在我们成长中的重要性。【教学重点】学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点【教学难点】了解老师的不同教学风格和性格特点【教学过程】一、激趣导入，明确目标（多媒体展示一组漫画段子）师：大家先来看这一组的漫画和段子，猜猜这个人是谁？生：老师师：没错，那么大家了解老师这个职业吗？为什么每位老师的风格不同呢？我们该如何和老师友好相处呢？我们今天一起走近老师的世界，去了解不一样的老师吧！（板书主题）二、设置情境，问题导学目标导学一：了解教师职业师：我们先来了解一下老师这个职业吧！看这两张图片，照片中他们身穿汉服，在向谁行拜师礼呢？生：孔子师：他的教育思想对我们有什么影响呢？生：大教育家，他的思想

9、核心是“仁”师：看来大家了解不少啊，大家看书上的相关链接，对他在增加一些了解。就像韩愈师说中提到的“师者，所以传道授业解惑者也。”教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。师：那同学们你们认为什么样的人才能成为老师呢？教师真的如此随便吗？生：肯定不是，教师要有教师资格证，还要经过培训等等师：说的没错，看来有学生了解教师这个职业啊！我们看书上的相关链接，从不同角度了解教师职业。看完后，希望大家更能理解教师这个职业。所以教师是一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。师：那么时代在发展，过去的教师和现在的教师有哪些不同之处呢？生：过去教师的地位是权威，现在教师不仅教书，

10、还要和家长、学生、领导等各方面打交道，还要备课、教研、准备公开课等，所以教师的工作越来越多，而且要求也越来越高了。师：这位学生很理解老师的工作啊。网上流传这样一个段子：老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员思考：（1）看完这个段子，你有什么感触？新的时代，对教师提出了哪些新的要求？师：时代对教师提出了更高的要求，时代对老师提出的新要求包括：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，简称四有。目标导学二：风格不同的老师师：给咱们上课的每位老师

11、风格都不同，那么大家喜欢哪种风格的老师呢？生：风趣幽默型、慈父慈母型师：看来大家喜欢的风格都不同啊，那么大家想想为什么你的每位老师风格不同呢？生：他们的年龄、性格、经验等都不同。师：没错，由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。师：那你看到喜欢的老师向你走过来，你是什么反应呢？生：开心师：那你看到不喜欢的老师向你走过来，你又是什么反应呢？生：害怕、躲着走师：你觉得这种做法怎么样？有什么好的建议吗？生：看到老师躲起来的做法肯定不好，我们试着去了解不喜欢的老师师： 我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，但我们应该承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。师：在和风格不同的老师交往过程中，我们可以如何去做呢？（小组讨论）讨论：略师总结：我们承认老师之间的差别，接纳每位老师的不同。尊重老师的不同风格，走进老师，了解老师。发现不同风格老师的优点，学习老师身上的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。【开心一刻】师：善良一点，大家的一生都不容易！如果你想了解一个人，一个职业，你只需用心去