《七色花》教案三篇

1、七色花教案三篇七色花教案 篇1 教学要求 1、引导同学理解课文内容，训练同学做一个和善、助人为乐的人。 2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能叙述七色花这个故事。 教学重点 读懂课文内容，学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。 教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课，明确阅读要求 二、同学带着问题自己读课文 要求： 1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 2、按阅读提示的要求回答问题。 三、自学汇报 1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。 2、汇报自学的词句。 3、说一说文章讲了一个怎样的故事？ 4、从这篇课文中都体会到

2、了什么？ 5、同学依据自学状况质疑。 四、全班沟通，精读解疑 1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。 2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。 3、你认为珍妮是个怎样的人？留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。 五、课堂小结 六、想象拓展 1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？ 2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。 板书 16 七色花 迷 路 第一朵 回家 其次朵 得到七色花 第三朵 第四朵 任性 使用七色花 第五朵 第六朵 第七朵 关心别人，最有意义。 七色花教案 篇2 一、教材说

3、明 这篇略读课文是一个外国童话故事。讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现自己的愿望。表现了珍妮情愿为别人带来幸福和欢乐的和善品质。 这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的很多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和欢乐，做出了一件很有意义的事。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她一再考虑，最终毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和欢乐。 全文虽然篇幅较长，但是以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱和善的小姑娘写得生动感人。同学读这篇课文，会在潜移默化之中受到训练。语言

4、感情真实，描写生动详细是这篇课文的特色。 选编这篇课文的意图：一是让同学在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟叙述的挨次；二是使同学从课文中领悟到关心别人是最开心的事。 二、学习目标 1.熟悉本课的2个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有肯定的速度。 3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替别人着想。 三、教学建议 1.阅读理解课文内容。教学时，老师要引导同学先把课文的内容大致读懂。在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有过欢乐也有过苦恼

5、。在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最终一次愿望的实现，最终把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了欢乐。教学中，老师要指导同学阅读时，在上下文的联系中，熟悉小珍妮的可爱。不能由于她想得到许多东西，就误认为她是个不好的孩子。 2.加强朗读指导。课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要”消失的次数较多，但是每次消失状况都不相同。在指导同学朗读时，要依据每次消失的详细状况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满意了珍妮的愿望，她感到很快乐，要用轻松的语气读。当她用最终一片最宝贵的七色花的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么欢乐啊!在朗读时，先要读出珍妮心情沉重，仔细思

6、索的语气，最终要表现出珍妮关心了别人后那种开心的心情。 3.引导探究性学习。同学在读完这篇课文后，肯定会有很多疑问或感爱好的话题，老师要引导同学一边读一边想，自己提出问题。在自主学习的基础上，引导启发同学合作学习，相互沟通，解决问题。 4.学完课文，让同学绽开争论：假如你有一朵七色花，你会怎样用?主要是引导同学进一步熟悉，遇事首先应当为别人着想。还可以让同学想一想，我们四周有什么人，需要怎样的关心，举出详细的实例，说说自己预备怎样做。读写例话 七色花教案 篇3 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、熟悉生字11个。 3、理解课文内容，让同学懂得应当做有意义的事。 教学

7、重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确理解课文内容。 教学预备：小黑板，生字、词卡片。 课型：课文 教学方法：小组合作式 教学步骤： 一、提问导入。 1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？ 2、指名说说。 3、同学们，今日我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？ 4、板书课题：七色花(同学齐读两遍) 二、新授。 1、质疑 （1）读了课题，你想知道什么？ （2）指名说说。 2、初读课文。 （1）让同学用自己喜爱的方式读课文，标出自然段的段序。 （2）出示生字，同学“开火车”当小老师接读。 妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 （3）出示生词，同桌读、齐读

8、。 珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、凳子、跛子、健康、任凭、认真、东张西望 3、熟读课文、理解课文。 （1）默读课文，说说你知道了什么？ （2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读15自然段，并指名评价。 指名说说。 齐读15自然段。 （3）在小组合作中学习： 选择喜爱的方式读610自然段，争论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？ 指明说说。 喜爱610自然段的同学起来读。 （4）想知道珍妮最终一个愿望做了什么吗？ 想知道的同学起立读1118自然段。 指名说说。 争论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？ 齐读1118自然段。 4、朗读课文。

9、 正确地朗读课文； 正确、流利地朗读课文； 正确、流利、有感情地朗读课文。 5、指名说说：假如我有一朵七色花，你想实现什么愿望？ 三、布置作业： 正确、流利、有感情地朗读课文。 四、板书设计： 七色花 做有意义的事 其次课时 教学目标： 1、学会正确书写8个字，并把握每个字的笔顺规章。 2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点： 1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。 2、抄写词语。 教学预备：生字、词卡片，田字格黑板。 课型：写字课 教学方法：争论、小组合作式。 教学步骤： 一、导入新课： 1、齐读课文七色花。 2、出示11个生字，同学认读。（开火车） 妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 3、出示生词，同桌读、齐读。 珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、凳子、跛子、健康、任凭、认真、东张西望 二、新课： 1、出示要写生字，同学认读。 谣、撕、架、碎、戏、便、健、康 2、同学分析字形，相互沟通。 3、书写生字。 （1）同学自由书写生字。 （2）指名上台书写，并指名评价。 （3）书写生字，每字3遍。 （4）完成“语文天