二年级语文下册教案S版百花园

1、二年级语文下册教案S版百花园 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字力量和学问，文化学问的统称。下面是. 为大家整理的二班级语文下册教案S版百花园，供大家参考。二班级语文下册教案S版百花园 语文S版二班级下册：语文百花园一教案 一、 出示诗歌爷爷的日子的挂图 1、看图讲图意。 2、读诗爷爷的日子。 3、解答同学的疑难。 4、自由读诗，小组比读。 二、积累词汇 1、出示词汇。 2、朗读词汇。 3、自己找几个类似的词汇。 三、作业 朗读诗歌。 第三课时 一、 出示大家的图片、资料。 二、 议一议该用什么资料。 三、

2、 出示一幅大致的版图做示范。 四、 各小组自由布置。 五、 写一写，画一画，剪一剪。 六、 写下自己家乡的话。 七、 作业：写完爱家乡的话 第三课时 连续完成作业 S版学校二班级下册语文：语文百花园四教案 教材简析： 本次语文百花园四有四项内容，包括语海畅游、读短文，说话写话和口语交际等。 教学要求： 1、连续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。 2、加强语言积累，增加语感，提高阅读力量。 3、培育语言表达力量和口语交际力量。 4、促进同学语文综合素养的全面提高。 教学重点: 1、让同学熟悉并把握不同类型的字该如何确定部首。 2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。 3、扩大阅读积

3、累，培育同学阅读理解力量，激发同学对科学的爱好。 4、培育同学观看、思维力量;提高同学的说话写话力量。 5、培育同学的表达力量和口语交际力量。 教学难点： 1、学习用部首棍子字法查字。 2、丰富同学的语言积累，提高阅读水平。 3、进展说话和口语交际力量。 教学方法：小组合作探究教学法、争论法。 教具预备：词语卡、教学挂图 课时划分：三课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、让同学熟悉并把握不同类型的字该如何确定部首。 2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。 教学重点： 1、连续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。 2、加强语言积累，增加语感。 教学难点： 体会AABB式词语在

4、情感、语气等表达方面的特色。 教学过程： 一、用部首查字法查字典 1、读课文内容。 (1)假如一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首? (2)假如有的字不好确定它的部首，怎么办呢?(大多指独体字) 2、归纳查字法的挨次。 (1)确定要查的部首。 (2)在部首名目里找到部首和页码。 (3)在检字表中找到部首和要查的字。 (4)按页码在文中找要查的字。 3、完成练习。 字击凹视岩松软闯闻 部首 除部首外几画 在字典哪一页 读音 二、读词语 1、自由读。 2、从中找出这些词语的规律。(AABB) 3、理解词语。 4、你还知道多少这样的词语?请说一说。 让同学自由说。 三、作业 用部首查字的方法查字。

5、 长永钟闹紧 其次课时 教学目标： 1、阅读短文，培育同学的阅读理解力量，激发同学对科学的爱好。 2、培育学习的观看、思维力量，提高同学的说话写话力量。 教学重点： 提高同学的阅读力量和语言表达力量。 教学难点： 激发同学对科学的爱好。 教学过程： 一、读一读 出示投影，课件。 1、自由读短文 2、为什么说我观察它了? 3、看到的音乐喷泉是什么样的?(小水珠，忽而忽而忽而) 4、音乐喷泉为什么能喷出喷泉和奇妙的音乐? (指名回答，不理解的逐一讲解) 二、说话写话 出示教学挂图(课件)要下雨了 1、导入： 要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢?请看图。 2、观看第一幅图。 (1)图上是什么

6、动物，在干什么? (2)还观看到什么?(燕子飞得很低) (3)说说要下雨了，燕子怎么样?(要下雨了燕子得很低) 3、观看二、三幅图。 (1)仔细观看，给每幅图说一句话。 说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样? (要下雨了，小鱼游出水面，要下雨了，蚂蚁忙着搬家。) 三、选择一幅图，编一个故事，写下来 1、由同学自由说，选哪一幅图。 2、将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。 (指名自由说) 3、将所编的故事写下来。 四、作业 连续写故事。 第三课时 教学目标： 通过训练，培育同学的口语交际力量。 教学重点：展现并介绍自己的小制作。 教学难点：激发同学说的欲望，引导同学把话说清晰，说明白。 教学过程： 一、示范引导 1、师随机选择一份小制作，原简要介绍，同学就各自感爱好的问题向原提问。(在沟通过程中，老师留意对同学就交往的态度、礼貌用语、倾听评介以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨。) 2、小结： 从刚才的对话沟通中，我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么?在双方沟通时，也要留意什么呢?(语言、说话态度方面) 二、小组为单位，逐一展现介绍 同学们可以在小组中分别介绍自己的作品，说的同学讲清晰，其余的同学仔细听，可以在互动中提出建议和问题，学习交往、应对。最终推选出一名代表参与班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。 三、派代表，向全班介绍 1、仔细倾听四个代表对自己