三年级下册道德与法治《我的家在这里》创新教案

1、第 页 三年级下册道德与法治我的家在这里创新教案小学三年级下册道德与法治我的家在这里教案设计教学目标：1.认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。2.有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。五、教学重点：帮助学生认识和体会社区对自己成长的重要性，有归属感和认同感。提升他们对社区的责任感。六、教学难点：1.让学生在熟悉居住地人和事的基础上，探究居住地职能部门的工作和职责，以及与自身生活之间的关系。2.探究一些令自己感到困惑的问题，增进对居住地的了解。3.针对居住地需要改进的地方，寻求改进方法。教学过程第一课时课时内容：第一个板块的话题是“热爱这里的一草一木”课前准备：发放

2、调查表，学生收集有关居住地的基本情况。活动一：我的家在这里出示任务：今天我们开展一次居住地大探秘。板贴：（我的家在这里）。找一找你发现这里都有什么？反馈指导：1.介绍新的朋友（巧巧）。打招呼，巧巧刚搬了新家，我们就跟随她来个“居住地大探秘”，看她家住哪里，那里都有什么？2.出示课件，学生熟悉居住地。（有居住地名称、位置、门牌单元号、空间环境及明显设施）让学生找一找，认一认。（板贴：熟悉）3.谁愿意来说说你的家住在哪儿呢？（除了巧巧介绍的这些方面，你还可以补充不一样的）。4.分享展示课前收集任务单。看到听到自己的社区就起立，跟自己的社区的小居民打个招呼吧！同一个社区的小居民们都坐到一起来（出示大

3、概地图）小结：同学们都讲得津津有味，不但说清楚了小区的名字和位置，还介绍了小区内部环境甚至还介绍了小区周边的建筑，从大家的描述中，老师感受到了大家都很爱自己的家。活动二：我的快乐基地出示任务：在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的地方吧？是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！（板贴：喜欢）反馈指导：1.呈现教材29页第一二幅图，说一说喜爱居住地的原因。2.在小组内交流分享自己喜欢居住地的理由。3.学生发言：我喜欢这里的教师梳理归类（景，物）回顾自己在这里的足迹和快乐时刻。小结：看来很多同学都在自己的小区里找到了真爱，享受了美丽，收获了健康，真心地喜欢这里。这里有我们成长的足迹，这

4、里有我的欢声笑语。活动三：我爱这里人和事出示任务：你知道社区里有哪些人在为我们服务吗？反馈指导：1.抢答游戏：比一比，谁更熟悉（1）你生活的地方的花草是谁在维护？（2）你生活的地方的路灯坏了谁来更换？（3）你生活的地方的卫生谁来打扫？（4）你生活的地方的电梯谁来维修？（5）你生活的地方的谁来？2.为他们点赞。小区还有哪些人和事让你印象深刻？引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。3.实践小体验：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动，并记录在“社区服务卡上”。小结：我们生活在这里，这里

5、有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。这里为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草一木，我们喜爱这里的每一个人。活动四：我的探秘发布会出示任务：你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？反馈指导：1.巧巧收集大家的一些疑惑。（1）为什么大家要住在同一个村或社区里呢？（2）为什么我们村叫王家村呢？我们村庄的名字有何来历？（3）我们的社区是由谁来管理的呢？如果发生了事关大家利益的需要解决的事情，该怎么办呢？2.随机采访，分享自己居住地名字来历，故事，传说。3.巧巧谈感受：小区伴我幸福成长4.小活动：我当村委会（居委会）主任（1）你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模拟表演。（2）如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村里或社区设计什么样的活动5.欣赏多彩社区活动。通过展示社区的丰富活动，唤起学生对作为社区一员的幸福感。6.夸夸我的居住地：（板贴：热爱）鼓励形式多样，如儿歌创编，拍照，点赞卡，总结居住地优点和特点，搭建对“家”喜爱的平台。小