小学语文人教一年级上册汉语拼音-aieiui教案

1、9 ai ei ui课题ai ei ui 课型拼读授课时间2课时教学目标1.正确认读复韵母ai ei ui及四声调，读准音，记清形。2.正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，了解复韵母的标调规则，能在四线三格中正确书写音节“ai ei ui”。教学重点1.正确认读复韵母ai ei ui。2.正确拼读声母和ai ei ui 组成的音节教学难点了解复韵母的标调规则。第一课时教学目标1.正确认读复韵母ai ei ui及四声调，读准音，记清形。2. 正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，了解复韵母的标调规则。教具准备课件教学设计设计意图导入（3 ）分钟一、温故而知新师说：孩子们今天有这么多老师

2、来听我们上课，你们高不高兴？让我们带着高兴的心情一起来复习单韵母口型操吗？师说：谁来开头？你来开头 学生：张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对其iii嘴巴突突uuu嘴吹口哨vvv师说：孩子们声音响亮，口型不变，发音标准，读得真棒！师说：今天我们要新学习的韵母宝宝，就藏到了这幅图画里，谁能来说一说图上都有谁？他们在干什么？ 【设计意图：通过游戏创设情境，激发学生学习汉语拼音的兴趣。把复习旧识寓于游戏活动之中，激发了学生的学习兴趣。】新课教学（30 ）分钟预设学生回答：小朋友和老奶奶挨在一起听她讲故事口渴了，桌上有水杯 小朋友背着书包听故事小朋友伸直腿听故事师说：还有谁在干什么？

3、师说：你回答得真完整师说：你们刚才说的都很清楚，完整，其实呀我们今天要学习的韵母宝宝就藏在大家刚才说的句子里（师点击出现四线三格ai、ei、ui）师说：老奶奶的奶里面有ai，背书包的背里面有ei，伸直腿的腿有ui（手拿课题卡片贴黑板）师说：齐读课题 第九课 ai ei ui师说：诶小朋友你们看一看，今天要学习的韵母宝宝和单韵母宝宝有什么不同？（手指aieiui）预设学生回答：由a和i两个单韵母组合在一起师说：你真会观察！师说：两个单韵母挨在一起就组成了我们今天要学习的复韵母。来和我一起读（复韵母ai、ei、ui）学生：复韵母ai ei ui师说：那我们怎么读好复韵母呢？（出示拼音卡片ai）仔细

4、观察肖老师的口型ai，ai（读两遍）师说：你们发现肖老师在读复韵母ai的时候，嘴形有什么变化？学生回答：嘴巴做好a的准备，然后滑向i的口型，读ai时口型有变化（发现口型开闭变化，滑音）师说：小朋友真聪明！我们在读复韵母的时候嘴巴是有变化的。并且是从第一个字母宝宝的口型滑到后面一个字母宝宝的口型ai口型有没有变化？（有）气息有没有断？（没有）你们也试一试？你来读一读（指名读）师说：谁能用这个方法来读一读第二个复韵母？你来学生发音ei师说：我看到xxx在读的时候口型先做好发e的准备，再变到i的口型，向滑滑板一样滑过去，口型变，气不断。来你转过来给大家做一个示范同学跟读师说：你真棒师说：谁再来试一试

5、？指名读师说：你们真棒！口型（变），气（不断）师说：谁来试试读第三个复韵母？师说：大家真棒，发音标准，看来你们已经会用这个方法来读复韵母了检验齐读 师说：孩子们，让我来听听你们标准的发音吧！学生： ui师说：三个复韵母我们一起来一遍学生：ai ei ui（奖励读得认真的小组）师说：孩子们读得太好了，老师忍不住给大家点个赞！你能不能也写好他们呢？来，肖老师来教大家怎么写好这三个复韵母。师说：擦亮眼睛仔细观察，两个字母宝宝要怎么写？预设学生回答：挨在一起书写师说：对了，复韵母在书写的时候要挨在一起。 师说：提醒大家，书写姿势学生：头正、肩平、脚放端师说：三个一学生：胸离桌面一拳远，眼离书本一尺远，

6、手离笔尖一寸远师说：好，小铅笔学生：到！师说：开始书写 巡视书写，提醒书写不规范的小朋友，表扬坐姿，书写规范的小朋友（奖励写得好的小组）提醒学生写完竖笔（我看到xxx已经用行动告诉我他写好了）（奖励写得快的小组）师说：请同学们送小铅笔回家学生：整理学具师说：孩子们读的准，写得好，那加上声调，你还会吗？不着急，我们先回顾声调儿歌（小手指到一声平二声扬三声拐弯四声降）出示ai四声调师说：谁来读一声ai？二声ai？三声ai？四声ai？师说：你们不仅发音准，声调也很准，现在小老师有一首儿歌送给大家，你们想不想学学生：想师说：请你跟我读学生：我就跟你读师说：小手指学生：到！aiaiai，挨得近aiaia

7、i，挨饿了aiaiai，矮个子aiaiai，爱学习师说：你们真会学习，现在ei也想戴帽子了，谁来当小老师？师说：出示卡片四声ei小老师读，学生跟读师说：现在请同学们自己练习ui的四声调师说：我们一起来听一听哪个小组的发音最标准(分组读) 师说：这个小组请起立奖励读得好的小组读熟以后观察师说：亮眼睛，来看，每一个韵母宝宝只有一顶声调帽ai的声调打在？（学生回答a头上），ei的声调打在（e头上），ui的声调打在（i头上）为什么呢？预设学生回答：有a在给a戴，a不在找oe师说：你真厉害，会提前学习，表扬你师说：其他小朋友一起来看一看，单韵母六兄弟，从大到小依次排，（指单韵母）谁是老大？学生：a是老大

8、师说：谁最小？学生：v最小师说：哦那请亮眼镜来看到（教师手指着带调的aieiui）ai谁大？（学生：a）；ei谁大？（学生：e）；ui谁大？（学生：i）师说：原来呀，汉语拼音标调有规则，复韵母里谁大谁带帽。（aoeiuv相亲相爱六兄弟，有a在给a戴，a不在从大到小依次排）板书词卡贴黑板（课件出示）齐读标调口诀师说：谁想读一读口诀？想读的孩子和我一起大声读师说：读的真好，真会学习，夸夸自己！师说：孩子们，声母宝宝看到我们的课堂这么热闹，他们也想和我们一起玩，来我们一起来欢迎它们吧！（拼音休息课间操）师生一起做：点点头伸伸腰，我们来做拼音休息操动动手动动脚，我们来背声母表b、p、m、f扭扭脖子扭扭

9、腰，我们来背单韵母表专心听讲勤思考，学好拼音基础牢师说：请你坐直认真听学生：我就坐直认真听（一边说一边坐下）师说：（课件出示g-i-gi）声母和韵母走进了课堂，来看这是几拼音节？学生：两拼音节师说：两拼音节拼读方法？学生：声母轻短，韵母重长师说：请小老师来读一读小老师拼读，学生跟读师说：（课件出示g-ui-gui）这是几拼音节？学生：三拼音节师说：三拼音节拼读方法？学生：声轻介快韵母响师说：谁来当小老师，带领我们一起来读一读？小老师拼读，学生跟读师说：谁来拼一拼？ （课件出示）学生： ti，什么tai？抬水的台 还有什么tai？学生：ki 开着的ki 还有什么kai学生：ci 猜想的ci还有什

10、么cai学生：hi大海的 hi还有什么hai学生：hui kui依次读师说：孩子们读得真棒！给自己点个赞师生一起：嘿、嘿、我真棒（给自己竖大拇指）（三）迁移学习ei师说：孩子们，现在请你和同桌一起拼一拼带有ei的音节（课件出示ei的音节）师说：请你翻到第40页学生：我就翻到第40页师说：一本书，放中间学生：两个人，一起看师说：1357指 学生：2468读师说：读得好（学生：夸夸他）师说：不会读（学生：帮帮他）巡视后一圈师说：2468读（学生：1357指） 开始（课件出示）l-i- li bi 杯 pi 陪 fi 飞 gi 给 wi 围 hi 黑师说：现在我们来小组赛一赛，比比谁读得最好师说：1

11、357指（学生：2468读）师说：2468指（学生：1357读）师说：孩子们读得响亮又准确，谁能联系生活说一说带有ei词语？学生组词师说：没想到大家这么厉害，现在肖老师奖励大家摘苹果咯师说：我要奖励今天最专心/坐姿最端正/发言最积极/小耳朵最会听/组词最棒/最会合作/书写最好的小朋友，请xxx来学生摘下苹果后拼读：请你跟我一起读t-u- tu，鸡腿的tui全班跟读师说：谁能用tu说一句话？师说：没想到同学们这么厉害！不仅会读准确，还会组词说句子！果然难不倒大家呀！师说：孩子们，我们热闹的课堂吸引来了三个小动物，他们一起去参加游园会啦，我们也一起去看一看吧（课件出示baitu、ciwei、wugui）师说：他们是？学生读拼音拼词语，读一个点击一个事物出现师说：小动物们带了三个宝贝藏在宝箱里，有？和？还有？师说：猜一猜，他们带着宝贝来干嘛预设学生回答：小白兔拿着玫瑰想送给乌龟/刺猬身上挂满了蔬菜和水果师说：动物们的游园会很有意思，我们也学习也很快乐，大家都乐开怀（出示乐开怀字与拼音）师说：让我们和今天来听课的老师说拜拜学生：老师们拜拜下课学生：整理学具，对齐桌椅，捡拾垃圾老师再见b-ai-bai b-a