初中生物人教八年级下册（2023年新编） 生物圈中生命的延续和发展遗传的物质基础教案

1、遗传的物质基础教案一、背景分析本节从细胞核-染色体-D四个层次描述了遗传物质的结构、成分、作用。教材通过观察与思考归纳出：细胞核是遗传信息控制中心。又描述了染色体、DNA、基因的位置关系，说明DNA是主要的遗传物质。学生在学习和生活过程中也会关注到每种生物的子代都与它们的亲代有着相似的现象，学生平时也经常在媒体报道中接触到DNA、基因等名词，对此也非常感兴趣。二、教学目标（一）知识与技能：1.知道细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质2.能描述染色体、DNA、基因之间的关系。（二）过程与方法：1.通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。2.通过观看噬菌体侵染细菌的

2、视频，认识到DNA是主要的遗传物质。（三）情感态度与价值观：1.通过分析讨论活动，培养学生自主探究、主动发现并解决问题的能力。2.通过学习遗传学知识，认同生命科学观点，树立实事求是的科学精神。三、教学重难点重点：归纳细胞核是遗传的控制中心，说明DNA是主要的遗传物质。难点：描述细胞核、染色体、DNA和基因的关系。四、设计思路 根据新课程标准，课堂重在教师的教和学生的学，教师起引导作用，学生才是学习的主体。据此，我从学生感兴趣的明星照片入手，引导学生去思考动物界和植物界仍存在相似的现象，明白遗传时自然界普遍的现象。激发了学生学习的热情。 为突破重点，我利用伞藻的嫁接实验，去帽实验，核移植实验，三

3、个实验视频形成对比，使学生明白细胞核是遗传的控制中心。再看克隆羊的培育过程，让学生认同细胞核是遗传的控制中心。在进行染色体、DNA、基因的教学中，环环相扣，逐个分析相关知识点，使学生明白细胞核、染色体、DNA、基因之间包含与被包含的关系。以此突破难点。最后，一是利用人类因遗传物质的改变而患疾病的实例，让学生明白具有稳定遗传物质的重要性。二是出示警察追查逃犯的事例，让学生认同生命科学观点，树立实事求是的科学精神。五、教学准备：教师搜集视频、图片资料，制作PPT；学生找找自己与父母相似的地方。六、教学流程 根据新课标的要求，结合学生的学习实际，在认真分析教材，合理选择教法的基础上，我对这节课的教学

4、内容设计为五大板块：创设情境，引入新课；自主学习，学会求知；合作交流，探究新知；知识总结，感知整体；感知升华，提升能力。七、教学过程教 学 过 程教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课自主学习学会求知合作交流，研究新知：探究质疑一细胞核是遗传的控制中心探究质疑二染色体是遗传物质的载体探究质疑三DNA是主要的遗传物质知识总结感知整体感知升华提升能力导入新课通过展示王祖蓝与其母亲相似的照片，以此导入新课。自主学习教师出示学习目标：1.细胞核是遗传的控制中心。2.什么是染色体？ 3.染色体的化学成分主要包括什么？哪一个是主要的遗传物质呢？ 分子的结构是什么？5.什么是基因？三、讲授新课（一）探究细

5、胞核是遗传的控制中心1.播放视频：伞藻的嫁接实验小组合作交流：（1）在伞藻的嫁接实验中，伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构决定的？（2）如果进行伞藻的去帽实验，将地中海伞藻和圆齿伞藻的帽去掉，重新长出来的伞帽是什么形状的呢？（3）如果进行伞藻的核移植实验，将地中海伞藻和圆齿伞藻的细胞核进行交换，伞帽的形状又是怎样的呢？（4）通过对伞藻实验的观察，你能得出什么信息？2.知识拓展：克隆羊“多利”的培育过程。问：“多利”像谁？（二）探究染色体是遗传物质的载体1.出示图片：显微镜下果蝇体细胞里被染成深色的物质。2.出示果蝇和人的染色体形态图，思考：同种生物之间、不同种生物之间体细胞中染色体的形态、数目有什

6、么异同结论：同种生物的体细胞内染色体数目相同且形态相似；不同种生物体细胞内的染色体数目和形态有所不同；每一种生物的细胞内，染色体的数目是一定的，并且是成对存在的。3.问：染色体的化学成分（出示DNA的结构模型）（三）探究DNA是主要的遗传物质1.播放视频：噬菌体侵染细菌的过程。思考：蛋白质和DNA哪一个是主要的遗传物质？ 2.观察图片，判断对错：（1）DNA上的所有片段都是基因。（2）每条染色体通常包含一个DNA分子，一个DNA分子中只有一个基因。（3）不同的基因蕴含着相同的遗传信息。（四）课堂总结。描述细胞核、基因、DNA和染色体的关系基因 DNA 染色体 细胞核（五）实践应用。 新闻：19

7、年前杀人潜逃，信息被查获时人已去世，警方DNA鉴定验凶。直观感受什么是遗传。自主学习展示自己的学习结果。看视频，得信息小组讨论、交流再展示成果，归纳出细胞核是遗传的控制中心。运用所学知识解决问题，认同细胞核是遗传的控制中心。理解染色体的概念。观察图片，思考问题，得出结论。明白DNA的结构特点。观看视频，得出DNA是主要的遗传物质。明白与基因相关的信息。明白生物具有稳定遗传物质的重要性。根据所学知识，尝试描述细胞核、基因、DNA和染色体之间的关系。树立实事求是的科学精神。八、板书设计第一节 遗传的物质基础细胞核-遗传的控制中心染色体-遗传物质的载体DNA-主要的遗传物质基因-控制生物的性状九、教学反思1.本节课以明星照片导入活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。利用视频和图片，丰富了课堂教学内容，也让学生有了更