初中生物人教八年级下册 生物圈中生命的延续和发展两栖动物的生殖和发育 教案

1、教 案 课 题两栖动物的生殖和发育课 时1课时教学目标 1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.通过观察比较说出蝌蚪和成蛙在外部形态及结构上的不同点。3.认识环境的变迁对两栖动物生殖发育以及生存的影响。重点描述两栖动物的生殖和发育过程难点关注生物的生殖和发育与环境的相互关系温故知 新1.在由发育成新个体的过程中,幼体和成体的和差异很大,这种发育过程称为变态发育。2.家蚕的发育为,要经过、和四个时期。3.蝗虫的发育为,要经过、三个时期。学 习 过 程教学流程教师行为（活动）学生行为（活动）设计意图新课导入青蛙的生殖和发育两栖动物的生殖发育与环境的关系出示宋朝赵师秀的约客黄梅时节家家雨，青草池

2、塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。提问：诗人是怎么知道有青蛙的？青蛙为什么鸣叫？它在什么时候鸣叫？所有的青蛙都能鸣叫吗？1.青蛙的生殖(1)“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”,说明青蛙的繁殖季节是什么时候?(2)雌雄蛙都能鸣叫吗?(3)想一想,青蛙的鸣叫有什么意义呢?(4)抱对的雌蛙和雄蛙分别排出什么生殖细胞?排到了哪里?青蛙生殖过程中的受精作用是如何完成的?(5)雌雄蛙抱对对生殖有什么意义?总结:青蛙的生殖:2.青蛙的发育（1）展示青蛙的发育过程（2）青蛙的发育经过了 、 、 、 四个时期（3）列表比较早期蝌蚪和成蛙比较早期蝌蚪成蛙四肢尾呼吸器官生活环境食物总结:青蛙的发育: 高声鸣

3、叫， 蛙闻声赶到，彼此情意绵绵，两蛙紧紧 ，精卵产于 中，体 受精需要，幼体蝌蚪似 ， 中发育需要，渴望父母关爱，不知他们容貌，多次询问同伴，它们哪里知道，最先长出 肢，后来长出 肢，最后退去 ， 发育奇妙，出水登上 地，害虫天敌 掉。通过阅读教材资料分析,小组讨论后回答下列问题:1.某些地区出现畸形蛙,可能是什么原因造成的?2.青蛙等两栖动物的生殖和发育过程中对环境有什么要求?3.在我们的家乡,青蛙等两栖动物的生活环境如何?它们的数量是不是在不断减少?如果是,我们应当采取那些保护措施?思考并回答随师进入新课阅读并明确学习方向1、春季2、只有雄蛙能够鸣叫3、吸引雌蛙4、雌蛙排出卵细胞，雄蛙排出

4、精子，精子和卵细胞在水中受精，形成受精卵5、提高了受精率受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙 列表比较总结青蛙的发育过程，从打油诗中体会重点让学生阅读课文中的资料分析。学生通过自主分析、合作讨论，明确环境的变化对两栖动物的生殖和发育影响很大。从生活中来，分析实例，总结规律培养环保意识，渗透环保思想变式练习拓展提高组织学生根据所学内容解释以下问题教师适时进行精讲点拔有人认为“两栖动物的生殖和发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活”这是导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗？环境的变迁对两栖动物的生殖和发育有没有影响呢？2.小蝌蚪的尾巴后来怎么没有了？小蝌蚪很像鱼

5、，这说明什么？针对疑问进行学以致用，加深对重点知识的理解课堂小结两栖动物的生殖为水中受精，发育为变态发育，生活过程离不开水环境的限制。达标检测1.两栖动物的生殖和幼体的发育必需在 进行，幼体要经过 才能上陆生活。2.在某些地方出现畸形蛙的原因是 。3.所有的青蛙在繁殖期间都可以鸣叫。4.青蛙在繁殖期间会出现抱对的现象。5.蝌蚪要经过变态发育才能发育成蛙。6.在蝌蚪向青蛙的转变过程中，先长出前肢。7.两栖动物大多生活在（ ） A.干旱的沙漠 B.草原中 C.水边的潮湿地带 D.寒冷的冰雪中8.蛙在水中的受精方式是（ ） A.体内受精 B.无性生殖 C.变态发育 D.体外受精9.蛙的幼体用（ ）呼吸，成体用（ ）呼吸 A. 鳃 B. 肺 C. 气管 D. 心脏10.有人说青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物，这种说法对吗？为什么？11.下图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图,据图回答下列问题:(1)青蛙发育过程的顺序是:D。(2)图中的B用(填“外鳃”或“肺”)呼吸。(3)青蛙的生殖和发育在水中进行,青蛙进行(填“体内”或“体外”)受精。(4)蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大,青蛙的发育方式为发育。布置作业1分完成学案中的学习检测板书设计两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1.生殖：水中(体外)受精2.发育：(体外)变态发育； 过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙(