初中化学人教九年级上册（2023年更新）我们周围的空气 制取氧气导学案 凡小霞_第1页
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1、课题3 制取氧气教学目标：掌握实验室制取氧气原理了解催化剂理解催化剂定义掌握分解反应了解工业制取氧气原理教学重难点：重点：掌握实验室制取氧气原理掌握分解反应难点：了解催化剂理解催化剂定义【教学过程】建构一. 自主学习：实验室制取氧气药品及反应表达式： 药品药品状态颜色制取氧气原理反应表达式文字表达式符号表达式文字表达式符号表达式文字表达式符号表达式催化剂 定义： 化合反应定义： 分解反应定义： 了解工业制取氧气（查阅资料）建构二. 探究学习：实验步骤观察现象结论实验1在试管中加入3ml5%的过氧化氢溶液，不加热实验2另取一试管加入1g二氧化锰固体再加3ml5%的过氧化氢溶液，实验3在实验2中已

2、无气泡产生时，重新加入过氧化氢溶液(重复多次)实验4实验结束过滤二氧化锰洗净烘干称量总结催化剂的性质： 讨论如何理解催化剂改变化学反应速率？ 能不能说化学反应前后性质不变，为什么？ 催化剂的使用会不会影响生成物的量？ 同一个反应能不能有不同的催化剂，举例 建构三. 分解反应：定义： 特征： 拓展工业制取氧气工业制法（分离液态空气法）空 气降温加压液态空气蒸发液态氧氮气沸点低（196），先蒸发出来装入天蓝色钢瓶中沸点较高（183）原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。物理变化（蒸馏）（1）具体过程（2）注意：该过程是物理变化课堂小结巩固下列关于催化剂的叙述正确的是（ ）A能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C催化剂在催化过程中所有的性质不变D同一个反应可以选用不同的催化剂2. 质量相等的两份氯酸钾固体，a中只有氯酸钾固体，b中另多加有5g二氧化锰。分别同时加热a和b至完全反应，下列图像能正确表示氧气的质量随时间变化关系的是( )运用a和b为质量相等的两份固体，a为氯酸钾，b为混有二氧化锰的氯酸钾。

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