五年级上册《传统文化》优秀教学计划_第1页
五年级上册《传统文化》优秀教学计划_第2页
五年级上册《传统文化》优秀教学计划_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 页五年级上册传统文化优秀教学计划传统文化是治国之本、为人之本， 思想的传承。是中华民族珍贵的教育财宝。历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道， 所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培育自我认识和自我进展技能；提倡践履躬行的道德原那么。正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。二、学习目标1. 学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。同学知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础2. 努力培育同学对经典诵读的深厚的爱好。众所周知，爱好是最好的老师，是同学保持良好学习

2、状态的动力3. 拓宽同学知识面。通过经典诵读，尤其是高班级，老师引导同学了解跟经典相关的知识，发动同学广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动4. 转变行为，提高修养。诵读一方面要拓宽同学的视野，更重要的是在这个过程中同学的综合素养言语谈吐、行为习惯、思想修养等得到熬炼。让同学明白了做什么样的孩子才是大家喜爱和需要的。因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要三、重点难点转变行为，提高修养。诵读一方面要拓宽同学的视野，更重要的是在这个过程中同学的综合素养言语谈吐、行为习惯、思想修养等得到熬炼。让同学明白了做什么样的孩子才是大家喜爱和需要的。因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要

3、四、学习措施1、随时随地诵读。“人人是老师，到处是教室”。只要有热忱、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。2、欢乐诵读。用活泼开心、唱儿歌或背广告词的方式，让同学在没有任何压力的状况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式3、限时诵读。如每日诵读半小时。在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳4、诵读。回家后， 家长可带动孩子诵读，既能培育亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人共享5、乐诵读。让同学跟随经典的民族音乐诵读，培育孩子的节奏感和审美情趣6、营造环境，持之以恒。老师和家长们关键“要持之以恒，要有信心”。最好制造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会愿意亲近经典7、成果激励，活动喜闻乐见。学校生对活动是特别感爱好的，寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。作为一项文化工程，她不应是一个孤立的活动，只有把她融入到学校的教育活动之中，才会更具有生气与活力。”。比如：召开“中华古诗文诵读”主题队会。赛诗会、擂台赛，、古诗接龙、古诗新说、诵读汇演、集体诵读日、假期夏令营等，不拘形式8、内容丰富，因人而异。诵读的先后顺次和详细进程由老师依据小伙伴的爱好决断。以一个班

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论