初中历史人教七年级上册 政权分立与民族融合 三国鼎立 教案_第1页
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文档简介

1、第16课 三国鼎立 教学设计课题 第16课 三国鼎立单元第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融学科历史年级七年级学习目标知识与能力：了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，分析曹历史时期操在两次战争中一胜一负的原因，培养学生分析归纳历史问题的能力。过程与方法：通过对两场战争的分析，使学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。情感态度与价值观：正确评价三国这一历史时期在我国历史发展过程中的地位，认识国家统一是历史发展的必然趋势。重点官渡之战、赤壁之战难点三国鼎立的形成及经济发展教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 通过音乐导入本课讲授新课官 渡 之 战官 渡 之 战学生自主学习通

2、过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料等增加学生的学习兴趣，有利于帮助学生感知历史，化解重难点知识，又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力。小组合作展示：动脑经：曹操为什么能在官渡之战中打败实力强大的袁绍？赤壁之战合作探究 独思互学展示赤壁之战中曹操失败的原因？曹军来自北方，不服水土，不习水战；曹操骄傲自满；孙刘联军正确的战略（联合）战术（火攻）根本原因：全国统一条件尚未成熟材料分析：材料一 袁绍的一个谋士曾劝他派部队驻扎在屯粮处，以防曹军偷袭。另一个谋士许攸建议他派兵去偷袭。袁绍都不采纳。后来许攸投奔曹操，建议曹操袭击袁军屯粮处。材料二 赤壁之战前，曹操考虑到将士大部分是北方人，不习惯水战，就下令把战船连锁在一起，以便平稳。孙刘联军经过商议，让黄盖假意降曹，最后火烧曹营。孙刘联军水陆并进，大败曹军。从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的结局中，能得到什么启示？军事力量的强弱不是决定战争胜负的唯一因素。指挥者善于用人，战略战术正确也能取胜。要谦虚谨慎，骄傲必败。要重视利用自然条件。三

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