如何提高学生的阅读能力

1、如何提高同学的阅读才能 阅读才能是指： 同学运用语言学问及其体会, 重新建构阅读材料 意义的才能； 它具有外在的表现形式, 即同学在阅读活动中的具体行 为表现 ； 另一方面就是同学在阅读过程中构建的阅读材料的意义； 同学要通过中学阅读教学达到： 在阅读过程中积存学问, 在阅读过程 中提高语言文字的应用才能, 在阅读过程中提高懂得才能, 学会鉴赏 和评判作品； 学会从文字资料中吸取意义, 联系现实生活, 获得体验, 启示和乐趣； 在教学过程中, 我发觉同学的阅读才能很差, 培养和提高同学的 阅读才能是一项既艰巨又重要的任务； 那么到底该如何提高同学阅读 才能呢？我有以下几点看法： 一,重视对同学

2、阅读爱好的培养 ； “爱好和爱好是猎取学问的动力”； 我们必需重视培养同学阅读 的爱好, 以爱好这把钥匙去开启同学的心扉, 引导同学走进学问宝库 的大门；平常上课,我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事,鼓 励他们宠爱书籍, 从书籍中吸取学问； 有意识地向同学介绍一些名人 宠爱读书的一些故事, 这种“名人效应”所产生的力气也是不能低估 的；我也常与同学一起读书,这对孩子是一种无声的训练；阅读时, 老师所显露出的热忱,趣味和轻盈之情,对同学有着猛烈的感染力, 同学在浓浓的读书氛围中, 体会到老师对阅读的重视, 从而自觉地进 第 1 页,共 3 页行阅读活动； .在课堂上,随机树立典型,当同学说出

3、一些精妙的词 语或杰出的语段时； 当有同学道出一些其他同学所不曾明白的科普知 识时,老师应极力夸奖,这样便在同学中营造了读书的氛围,无形中 调动了同学的阅读积极性； 二,重视课外阅读指导； 课外阅读应是课堂教学的延长和进展, 要以课内带课外, 课外促 课内的方法,课内学方法,课外求进展；课下指导同学做读书笔记； 摘抄词句,杰出片段,名人名言等；仿句练习,写读后感,养成“不 动笔墨不读书”的良好习惯；要求同学初步把握精读,略读,浏览三 种读法；既要训练同学阅读才能,仍进行制造想像力的训练； 三,积极开展各种活动,提高同学的阅读爱好 1. 以说促读,我班坚持每节语文课三到五分钟的听说训练,让 同学

4、轮番上台, 沟通课余时间阅读中摄取的语言材料, 同学们可以说 一说自己读到的新闻趣事,或背一古诗,或得一好词佳句,或明一 道理,同学爱好盎然,视野开阔,语感增强,更令人欣喜的是,同学 从课外阅读中得到源头活水,逐步达到厚积薄发,说话妙语连珠,写 文章意到笔随； 2.以做促读, 组织同学自办手抄小报活动, 深受同学 的宠爱；手抄小报的内容广泛：国家大事,校内生活,环保训练,科 学世界等；同学依据需求,独立命题,编辑材料,设计版面,并配以 彩色插图； 3.以赛促读；利用班会,节假日等定期举办故事会,古诗 朗诵会,辩论会,手抄报竞赛,征文竞赛等读书沟通活动 ; 也可进行 快速阅读竞赛,读书学问竞赛,

5、读书报告会等,使同学在活动中体会 第 2 页,共 3 页到课外阅读的乐趣,获得成功的体验； 4.以展促读 展出那些 优秀的 读书笔记,剪贴本,摘抄本,获奖的手抄报,征文等同学作品,供学 生观看, 既能勉励那些在读书方面表现较好的同学, 又能勉励那些读 书不够积极的同学,赐予他们读书的动力； 四 制定可行性方案,持之以恒； 要想真正提高同学的阅读才能, 必需得有一个可行性的方案； 比 如平常就得在正常教学活动中支配同学进行阅读教学篇目, 而且有意 识地训练良好的阅读方法；其次,就是培养同学多阅读课外读物；对 一些古今中外的名作, 可让同学支配在假期生活中阅读； 当然阅读的 成功不是一时心血来潮可以办到的； 因此, 要让同学熟识到阅读是终 身需要, 应当逐步养成持之以恒的阅读品质, 这是语文老师义不容辞 的责任； 五,让同学体会到阅读的轻盈； 要努力为同学制造良好的阅读条件, 敬重他们的阅读习惯, 让学 生读有所获,处处让同学体验到成功