初中地理-河流教学设计学情分析教材分析课后反思

1、黄河的治理与开发教学设计一、教学分析教材分析： 黄河的治理与开发主要包括黄河的基本概况、黄河队中华民族所作的贡 献以及黄河存在的一些环境问题。 本节课既与前面所学的地形、 气候等知识联系紧密， 又是 下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用。学情分析： 八年级的学生通过一年的学习， 已经具备一定的地理基础， 看图能力和思维 能力也有较大的提升。 但是这一届学生又是比较特殊的， 基础较差学生生较多。 本课要求学 生运用地图说出黄河的概况。通过探究性的学习活动，使学生在教学中运用地形、气候、河 流等多种地图的对照，综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治措施。二、教学目标1知识与技能(1) 读

2、图说出黄河的长度、 发源地、 流经的省区、 注入的海洋和上、 中、下游的分界点。(2)掌握黄河上、中、下游存在的问题及治理黄河的措施。2过程与方法(1) 通过运用地图等资料， 说明黄河的概况， 解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的措施，培养学生读图用图能力。(2)提高学生收集、整理、分析地理信息的能力。(3)通过合作探究提高学生的小组合作能力，形成良性的竞争意识。3情感态度与价值观通过对黄河的奉献与危害的学习， 让学生学会辩证地分析和看问题， 树立辩证唯物主义 观点及人地协调可持续发展的观念，不断增强民族自豪感和社会责任感。四、教学重点和难点黄河对中华民族的奉献、黄河带来的忧患和治理措施。五

3、、教学方法计算机辅助教学、读图分析法、小组合作探究法、归纳法六、教学过程导入新课：(教师)黄河长江是中华民族的母亲河，上一节课，我们学习了长江的有关知识，这 节课我们学习黄河。我们对于黄河并不陌生，那大家所认识的黄河是什么样子的呢？(学生)运用自己所学知识和认知，描述自己眼中的黄河。(过渡) 大家都说的非常好， 跟我们这节课的内容有很大的联系。 这节课让我们一起走进黄 河。要了解黄河，必须先了解黄河概况。讲授新课：(一)自主学习：认识黄河的基本概况【课件演示】学生自主学习完成下列内容：请同学们根据课本 49-50 页的内容，从五个方面认识黄河的基本概况。1、说出黄河的发源地及注入的海洋?2、说

4、出黄河流经的省区。 (地图册 24-25 页)3、说出黄河流经的地形区(地图册 24-25 页)4、说出黄河的主要支流5、划分黄河上、 中、下游的河口、桃花峪在哪里？【课件演示】中国政区图学生依次说出黄河的发源地,沿途所经过省级行政区,注入的海洋。发源地: 青藏高原的巴颜喀拉山。注入的海洋: 渤海。经过省级行政区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、。【课件演示】中国地形图(局部)要求学生沿源头到入海口依次找出沿途所经过的地形区。流经地形区：青藏高原今内蒙古高原今黄土高原今华北平原【课件演示】黄河水系图学生指图说出黄河流域的主要支流。主要支流：汾河，渭河。【课件演示】黄河水系图。

5、学生指图依次说出上中下游的分界点河口、桃花峪。上、中游分界点：河口中、下游分界点：桃花峪(承转)黄河象一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。它为中华文明的发展做出了巨大奉献。具体 都有哪些奉献呢?(二)合作探究：小组学习讨论黄河的贡献有哪些？学生通过五分钟的合作讨论，由小组代表来展示本小组的讨论结果。 (各小组相互印证)奉献之一：塑造肥沃的华北平原。奉献之二：提供丰富的水能资源。奉献之三：奉献丰富的灌溉水源。奉献之四：奉献了丰富的旅游资源。【教师讲解】黄河的奉献：塑造了肥沃的华北平原、宁夏平原、河套平原。水能丰富(上游：龙羊峡、李家峡，中游：三门峡、小浪底)灌溉-塞上江南(宁夏平原、河套平原)奉献了丰富

6、的旅游资源(壶口瀑布)(承转)千百年来，黄河流域的人民，正是在黄河的哺育下，创造了中华民族灿烂的文化。 但是， 历史上黄河也曾给中华民族带来了沉重的灾难， 直至今天， 它仍是中华民族的一大忧 患。合作探究：认识黄河的忧患上游： 学生根据气候干旱、 草原退化图片分析上游草地荒漠化主要原因及治理措施； 学生根 据图片、资料分析凌汛发生的原因及治理措施。中游：学生根据图片分析黄河中游水土流失严重的原因及治理措施。下游： 根据“地上河”示意图思考“地上河”的形成、 危害及治理措施； 学生观看“地上河” 的形成视频影片，让学生知道什么是“地上河”， “地上河”有哪些危害及治理措施。凌汛：受纬度因素的影响

7、，初春时节，上游河段开冻较早，河水挟冰而下，水势汹涌，往往 导致凌汛现象。 (凌汛形成示意图)教师小结：黄河的忧患和治理1、上游荒漠化严重-还草还林2、中游水土流失严重-植树种草3、下游地上河易泛滥-加固堤坝4、凌汛-科学检测、及时爆破归纳： 黄河的危害主要来源于中游， 治理黄河的关键是治沙， 根本是加强中游黄土高原的水 土保持工作。(三)课堂总结与回顾黄河的概况1、黄河的发源地、流入的海洋2、黄河流经的 9 个省区3、黄河流经的地形区4、黄河的主要支流5、黄河上中下游的分界点黄河的奉献1、塑造华北平原2、提供丰富的水能资源3、奉献了丰富的灌溉水源4、奉献了丰富的旅游资源黄河的忧患和治理1、上

8、游荒漠化严重-还草还林2、中游水土流失严重-植树种草3、下游地上河易泛滥-加固堤坝4、凌汛-科学检测、及时爆破(四)课堂评价1.关于黄河功过的评说，比较恰当的是( )A.为中华文明的发展做出了巨大贡献B.黄河多次泛滥肥沃了中华大地C.黄河从古至今都是一条害河D.黄河之害是指中游水土流失严重2.图中举世闻名的“地上河”景观位于黄河的( )A.上游 B.下游 C.中游 D.跨上中游3.形成该图所示景观的原因是( )A.黄河上游气候趋于干旱B.河套平原大量引水灌溉C.黄土高原水土流失严重D.内蒙古高原过度放牧4.治理此患的根本措施是( )A.开挖河道 B.加固堤坝 C.中游治沙 D.修建水库5.读黄

9、河水系示意图，对各河段的描述，正确的是( )A.河段水资源丰富B.河段支流稀少C.河段已成地上河D.图中水利枢纽是三峡6.关于黄河和长江的叙述，正确的是( )A.均发源于青藏高原，注入黄海B.均自西向东流，中下游地区湖泊众多C.水量均非常丰富，航运业发达D.水能资源均很丰富，在中上游地区修建了许多大型水电站7.有关黄河和长江共同面临的问题是( )A.凌汛与断流B.中上游的水土保持C.下游形成“地上河”D.河流含沙量大八年级学生已经具备了学习地理的一般方法， 并具有一定的读图析图能力， 同时学生已 学过长江的开发与治理，对河流的学习方法有了一定的了解，为本节的学习提供了很大 的帮助。在前两节地形

10、、气候的学习中也已了解地形及气候对河流的影响， 并且对我国的“母 亲河”黄河也有一定的了解，所以学生对本节内容的学习比较轻松。但学生对于“地上 河”的成因及产生的危害和治理的分析， 还不够具体和深入， 需要在教师的帮助下进一步探 究完成。而对于学生不熟悉或不了解的内容， 教师应当提供资料、 合理置疑，引导学生去发 现问题、解决问题。通过这节课的学习， 同学们了解了黄河的自然地理概况， 知道了黄河对中华民族做出的 巨大贡献， 以及带来的忧患， 并且找到了治理黄河的办法。 希望同学们长大后也为治理母亲 河做出自己的贡献。在学习的过程中也提高了学生的自学能力、小组合作能力和竞争意识， 提高了学生的学

11、习兴趣，为接下来的地理学习打下了良好的基础！黄河的治理与开发是八年级上册第二章中国的自然环境第三节河流的教学 内容， 第二章主要从我国地形、 气候、水文三个方面介绍我国的自然环境， 在水文方面重点介绍了黄河和长江。黄河是我国的第二长河，也是我们中华民族的“母亲河”， 这节内容 是中国地理总论部分的重要部分， 为后面中国区域地理学习打下了基础。 本节内容作为“长 江的开发与治理”的姊妹篇， 继续贯彻河流与人类的关系这一主线， 探索河流的水文特征以 及对社会经济发展的影响。 一方面， 突出河流对人活动的贡献， 比如教材提到了黄河的水能 资源及其开发， 黄河流域宁夏平原上的引黄灌溉， 都生动地说明了

12、河流给人类活动提供了有 利条件。另一方面， 教材还考虑到了河流对人类不利的一面， 比如黄河的泥沙问题、地上河、 凌汛等问题。这样，既可以激发学生对祖国大好河山的自豪感，也可以培养他们的忧患意识。黄河的治理和开发评测练习1.关于黄河功过的评说，比较恰当的是( )A.为中华文明的发展做出了巨大贡献B.黄河多次泛滥肥沃了中华大地C.黄河从古至今都是一条害河D.黄河之害是指中游水土流失严重2.图中举世闻名的“地上河”景观位于黄河的( )A.上游 B.下游 C.中游 D.跨上中游3.形成该图所示景观的原因是( )A.黄河上游气候趋于干旱B.河套平原大量引水灌溉C.黄土高原水土流失严重D.内蒙古高原过度放

13、牧4.治理此患的根本措施是( )A.开挖河道 B.加固堤坝 C.中游治沙 D.修建水库5.读黄河水系示意图，对各河段的描述，正确的是( )A.河段水资源丰富B.河段支流稀少C.河段已成地上河D.图中水利枢纽是三峡6.关于黄河和长江的叙述，正确的是( )A.均发源于青藏高原，注入黄海B.均自西向东流，中下游地区湖泊众多C.水量均非常丰富，航运业发达D.水能资源均很丰富，在中上游地区修建了许多大型水电站7.有关黄河和长江共同面临的问题是( )A.凌汛与断流B.中上游的水土保持C.下游形成“地上河”D.河流含沙量大8读下面“黄河流域图” (图3)，回答下列问题(1)写图中数字代表地理事物的名称：_平

14、原，_河。(2)黄河发源于A是_高原，中游流经的B是_高原，水土流失严重。因此，治理黄河的关键是中游的治理，其根本措施是_。_ _在本次的“一师一优课”和“一课一名师”活动中我选的的是黄河的开发和治理这 一节，本节课知识信息多、 容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极为 丰富。通过本节课的讲授和同学科老师的点评，使我看到了一些成功之处和不足。一、成功之处。 本堂课运用自主学习、合作探究等多种学习方式调动学生的积极性，活 跃了课堂气氛， 并且达到了学以致用的目的。 课堂效率高，学生掌握效果号，并且十分重视 地图的应用，注重学生读图用图能力，综合分析能力，图文转化能力的培养。

15、通过教学，使 学生情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜， 为黄河的灾难而忧思， 为黄河的治理而出 谋划策。总体上说是一节成功的课堂。二、不足之处。1 内容安排较多，部分学生理解不够透彻，需要及时指导。2 在讲授黄河之“过”时， 虽然在设计意图上以学生探讨黄河造成的危害为主，但是在实际教学过程中， 由于学生的知识面较窄， 最后变成以教师讲授为主， 学生学情分析不到 位。3 留给学生自主学习的时间较少，对小组合作学习的效果没有进行充分的预见。4 与学生的课堂互动较少。5 黄河的概况部分虽然条理清晰， 知识点明确， 培养了学生的读图用图能力， 但稍显平淡，没能调动学生一起探究的欲望。通过这次活动让我更加认识到自己在教学中的优势和不足，在以后的教学过程中我一定