小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-１２雪地里的小画家

1、 雪地里的小画家 教学目标：1.认识“群、竹”等个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”等个字和横折弯钩个笔画。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能提取课文中明显的信息，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。教学重点：认读个生字，正确书写个字。教学难点 ：理解课文内容，了解小动物脚印的特点。教学过程：一、创设情景，激趣导入1.师；同学们，现在是什么季节呀？（课件出示下雪图），寒冷的冬天向我们悄悄地走来了。瞧！一朵朵洁白的雪花从空中飘下来，雪花落到树上，大树变白了，雪花落到房顶上房顶变白了，雪花落到大地上，大地也变白了，到处是白茫茫的一片。小

2、朋友们，在这时，你的心情怎么样？你们最喜欢做什么？2.我真想把下雪的消息告诉大家，下雪啦，下雪啦！课件出示句子：下雪啦，下雪啦！3.看到这么大的雪，多兴奋啊，谁想把这个好消息告诉大家。（指名读，教师评点）4.就在这美丽的雪地上，来了一群可爱的小画家，它们是谁呢？板书课题：1.雪地上的小画家（齐读课题） 二、自主识字1.想知道这些小画家是谁吗？可是小画家说：要和他们见面必须得和生字宝宝交上朋友，你们行吗？请大家打开课文，朗读课文，遇到不认识的字怎么办？2.比一比，谁有孙悟空的“火眼金睛”，找出藏在课文中的要认读的生字，借助拼音，读准字音。3.检查认字情况（出示课件）过渡：生字宝宝都等不及了，自己

3、跑出来，都想和你交朋友了。谁来说说你和哪个生字宝宝交上了朋友，你是怎么认识它的？ 群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着4.看到你们学得这么认真，一定学得不错，谁来说说你认识了哪些字，你是怎么记住的。5.齐读生字。你们的办法真多呀，一会儿就认识了这么多的朋友，谁愿意当小老师，领着大家读这些生字。6.游戏巩固识字“摘苹果”游戏6.课件出示词语：齐读、开火车读三、品读课文，引导探究1.小画家们看到小朋友们学得这么认真，他们也想和你们交朋友了，读课文，标出课文有几句话，并思考：雪地里来了一群小画家，它们是谁呢？2.指名回答，并在文中勾画出来。3.谁能连起来把话说完整，雪地里的小画家是（ ）（ ）

4、（ ）和（ ）。4.小画家们都画了什么，想不想看？（课件出示脚印图）小鸡画的小狗画的小鸭画的5.课文中时怎样说的，赶快在课文中找一找，读一读。指导朗读一、二、三句。6.老师这里有四幅画，你能认出它们是谁画的吗？（请学生贴图）7.为什么说小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。指导学生用因为所以说话：因为小鸡的脚印想竹叶，所以.8.它们真是天才的小画家！我们一起来欣赏它们的作品吧（课件出示画画的动画）你看，这洁白的雪地上留下了一串串脚印，多美呀！你想读读吗？（指导朗读）9.除了这些小画家，还有哪些动物可以画什么？10.小朋友们，你们平时画画用什么？小动物们是怎么画的呢？难怪课文中说不用颜

5、料不用笔，几步就成一幅画，多神奇呀，这些小画家多了不起呀，谁来读读，读出很自豪的语气。11.小结：它们真不愧是雪地里的小画家呀！咱们连起来读一读这几句话（指名读，男女生比赛读，齐读） 课件出示：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶、小狗画梅花；小鸭画枫叶、小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。12这么多的动物朋友在作画，咦？青蛙为什么不参加？（生读：他在洞里睡着了。）课件出示：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。这里是个问句，谁来问一问（指名读）同桌互读，一个问，一个答。13雪地里这么好玩，青蛙怎么躲在洞里睡觉呢？ 像青蛙这样，整个冬天都躲在洞里不吃不喝睡大觉，就叫冬眠，你还知道哪些动物也要冬眠？14多有趣的儿歌 ，让我们用高兴的心情来读一遍课文吧。四、书写生字过渡：小画家们用脚在雪地上画出了这幅美丽的图画