《滥竽充数》教学设计与教学反思

1、第PAGE页码18页/总合NUMPAGES总页数18页滥竽充数授课方案与授课反思授课目的1.理解课文内容，懂得做人要老老实实，要有才干横溢。2.学会畅所欲言地表达，引导学生在交流、争论过程中渐渐澄清认识，理解道理。3.会读会认本课字词，熟练朗读课文。授课过程（一）交流寓言，激发情味师：同学们，上节课我们学习了寓言故事自欺欺人，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理也许教训，课后你还收集了哪些寓言故事呢？生：我回家看了亡羊补牢。生：我还知道弄斧班门。生：叶公好龙、风声鹤唳。生：滥竽充数。师：你看过滥竽充数的故事，能不能够给大家讲讲呢？生：滥竽充数就是讲（学生依照自己的记忆表达故事）师：你很不错

2、，能够把自己看过的故事记在心里，并且大大方方地讲给大家听。这就是我们今天要学习的另一则寓言滥竽充数。（板书课题）齐读课题认准生字滥、竽，课件显现竽的图片，认识竽是古代一种竹制的乐器。复述故事激励了学生自由表达的兴趣，使学生乐于表达、善于表达，提高了学生的语言能力，激发了学习兴趣。（二）初读课文，自主识字1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想方法记住。3.集体检查：投影生词滥竽充数南郭先生惺惺作态腮帮挨个溜走师：你认为读好这些生词需要注意些什么？（给学生自己读的时间）生：我们小组的同学在读滥竽充数的时候充的音发严禁，我要提示大家注意充发音时要把口圆起来，

3、不要发称的音。生：惺惺作态的作是作业的作，不要和做事情的做混了生：挨个的挨是一声的，不要读错。学生开火车认读生词。识字以自主学习为主，教师合适点拨。（三）品读中感悟寓意1.认识故事马虎，提出学习问题请4个同学分别读四小节，想一想滥竽充数讲了一个什么故事？你有什么疑问。师：读了课文今后，你有什么问题要问吗？生1：南郭先生不会吹竽，为什么能留在吹竽队充数？生2：南郭先生是怎样在吹竽队里充数的？生3：南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？2.四人一小组谈论问题。3.交流思虑题：问题1：学生用书上的句子回答他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。人多南郭先生不会吹，也不会发现。问题2：（1）学生读课文，教师投影出示

4、：每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队伍里充数。a学生边读边表演这句话。b师引导：哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？学生找出惺惺作态。c（出示插图）让我们来看一看他是怎样惺惺作态的？学生看图自由说并朗读此句。（2）齐读第二小节：（3）过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，今后为什么要逃走呢？2020-03-23授课目的1.理解课文内容，懂得做人要老老实实，要有才干横溢。2.学会畅所欲言地表达，引导学生在交流、争论过程中渐渐澄清认识，理解道理。3.会读会认本课字词，熟练朗读课文。授课过程（一）交流寓言，激发情味师：同学们，上节课我们学习了寓言故事自欺欺人，知道

5、了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理也许教训，课后你还收集了哪些寓言故事呢？生：我回家看了亡羊补牢。生：我还知道弄斧班门。生：叶公好龙、风声鹤唳。生：滥竽充数。师：你看过滥竽充数的故事，能不能够给大家讲讲呢？生：滥竽充数就是讲（学生依照自己的记忆表达故事）师：你很不错，能够把自己看过的故事记在心里，并且大大方方地讲给大家听。这就是我们今天要学习的另一则寓言滥竽充数。（板书课题）齐读课题认准生字滥、竽，课件显现竽的图片，认识竽是古代一种竹制的乐器。复述故事激励了学生自由表达的兴趣，使学生乐于表达、善于表达，提高了学生的语言能力，激发了学习兴趣。（二）初读课文，自主识字1.学生自由读课文，边读边连

6、词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想方法记住。3.集体检查：投影生词滥竽充数南郭先生惺惺作态腮帮挨个溜走师：你认为读好这些生词需要注意些什么？（给学生自己读的时间）生：我们小组的同学在读滥竽充数的时候充的音发严禁，我要提示大家注意充发音时要把口圆起来，不要发称的音。生：惺惺作态的作是作业的作，不要和做事情的做混了生：挨个的挨是一声的，不要读错。学生开火车认读生词。识字以自主学习为主，教师合适点拨。（三）品读中感悟寓意1.认识故事马虎，提出学习问题请4个同学分别读四小节，想一想滥竽充数讲了一个什么故事？你有什么疑问。师：读了课文今后，你有什么问题要问吗？生1：南郭先生不会吹竽，为

7、什么能留在吹竽队充数？生2：南郭先生是怎样在吹竽队里充数的？生3：南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？2.四人一小组谈论问题。3.交流思虑题：问题1：学生用书上的句子回答他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。人多南郭先生不会吹，也不会发现。问题2：（1）学生读课文，教师投影出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队伍里充数。a学生边读边表演这句话。b师引导：哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？学生找出惺惺作态。c（出示插图）让我们来看一看他是怎样惺惺作态的？学生看图自由说并朗读此句。（2）齐读第二小节：（3）过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，今后为什么要逃走呢？20

8、20-03-23授课目的1.理解课文内容，懂得做人要老老实实，要有才干横溢。2.学会畅所欲言地表达，引导学生在交流、争论过程中渐渐澄清认识，理解道理。3.会读会认本课字词，熟练朗读课文。授课过程（一）交流寓言，激发情味师：同学们，上节课我们学习了寓言故事自欺欺人，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理也许教训，课后你还收集了哪些寓言故事呢？生：我回家看了亡羊补牢。生：我还知道弄斧班门。生：叶公好龙、风声鹤唳。生：滥竽充数。师：你看过滥竽充数的故事，能不能够给大家讲讲呢？生：滥竽充数就是讲（学生依照自己的记忆表达故事）师：你很不错，能够把自己看过的故事记在心里，并且大大方方地讲给大家听。这就是

9、我们今天要学习的另一则寓言滥竽充数。（板书课题）齐读课题认准生字滥、竽，课件显现竽的图片，认识竽是古代一种竹制的乐器。复述故事激励了学生自由表达的兴趣，使学生乐于表达、善于表达，提高了学生的语言能力，激发了学习兴趣。（二）初读课文，自主识字1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想方法记住。3.集体检查：投影生词滥竽充数南郭先生惺惺作态腮帮挨个溜走师：你认为读好这些生词需要注意些什么？（给学生自己读的时间）生：我们小组的同学在读滥竽充数的时候充的音发严禁，我要提示大家注意充发音时要把口圆起来，不要发称的音。生：惺惺作态的作是作业的作，不要和做事情的做混了生

10、：挨个的挨是一声的，不要读错。学生开火车认读生词。识字以自主学习为主，教师合适点拨。（三）品读中感悟寓意1.认识故事马虎，提出学习问题请4个同学分别读四小节，想一想滥竽充数讲了一个什么故事？你有什么疑问。师：读了课文今后，你有什么问题要问吗？生1：南郭先生不会吹竽，为什么能留在吹竽队充数？生2：南郭先生是怎样在吹竽队里充数的？生3：南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？2.四人一小组谈论问题。3.交流思虑题：问题1：学生用书上的句子回答他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。人多南郭先生不会吹，也不会发现。问题2：（1）学生读课文，教师投影出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队伍里充数。

11、a学生边读边表演这句话。b师引导：哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？学生找出惺惺作态。c（出示插图）让我们来看一看他是怎样惺惺作态的？学生看图自由说并朗读此句。（2）齐读第二小节：（3）过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，今后为什么要逃走呢？2020-03-23授课目的1.理解课文内容，懂得做人要老老实实，要有才干横溢。2.学会畅所欲言地表达，引导学生在交流、争论过程中渐渐澄清认识，理解道理。3.会读会认本课字词，熟练朗读课文。授课过程（一）交流寓言，激发情味师：同学们，上节课我们学习了寓言故事自欺欺人，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理也许教训，课后你还收集了哪些

12、寓言故事呢？生：我回家看了亡羊补牢。生：我还知道弄斧班门。生：叶公好龙、风声鹤唳。生：滥竽充数。师：你看过滥竽充数的故事，能不能够给大家讲讲呢？生：滥竽充数就是讲（学生依照自己的记忆表达故事）师：你很不错，能够把自己看过的故事记在心里，并且大大方方地讲给大家听。这就是我们今天要学习的另一则寓言滥竽充数。（板书课题）齐读课题认准生字滥、竽，课件显现竽的图片，认识竽是古代一种竹制的乐器。复述故事激励了学生自由表达的兴趣，使学生乐于表达、善于表达，提高了学生的语言能力，激发了学习兴趣。（二）初读课文，自主识字1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想方法记住。3

13、.集体检查：投影生词滥竽充数南郭先生惺惺作态腮帮挨个溜走师：你认为读好这些生词需要注意些什么？（给学生自己读的时间）生：我们小组的同学在读滥竽充数的时候充的音发严禁，我要提示大家注意充发音时要把口圆起来，不要发称的音。生：惺惺作态的作是作业的作，不要和做事情的做混了生：挨个的挨是一声的，不要读错。学生开火车认读生词。识字以自主学习为主，教师合适点拨。（三）品读中感悟寓意1.认识故事马虎，提出学习问题请4个同学分别读四小节，想一想滥竽充数讲了一个什么故事？你有什么疑问。师：读了课文今后，你有什么问题要问吗？生1：南郭先生不会吹竽，为什么能留在吹竽队充数？生2：南郭先生是怎样在吹竽队里充数的？生3

14、：南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？2.四人一小组谈论问题。3.交流思虑题：问题1：学生用书上的句子回答他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。人多南郭先生不会吹，也不会发现。问题2：（1）学生读课文，教师投影出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队伍里充数。a学生边读边表演这句话。b师引导：哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？学生找出惺惺作态。c（出示插图）让我们来看一看他是怎样惺惺作态的？学生看图自由说并朗读此句。（2）齐读第二小节：（3）过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，今后为什么要逃走呢？2020-03-23授课目的1.理解课文内容，懂得做人要老老实实，要

15、有才干横溢。2.学会畅所欲言地表达，引导学生在交流、争论过程中渐渐澄清认识，理解道理。3.会读会认本课字词，熟练朗读课文。授课过程（一）交流寓言，激发情味师：同学们，上节课我们学习了寓言故事自欺欺人，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理也许教训，课后你还收集了哪些寓言故事呢？生：我回家看了亡羊补牢。生：我还知道弄斧班门。生：叶公好龙、风声鹤唳。生：滥竽充数。师：你看过滥竽充数的故事，能不能够给大家讲讲呢？生：滥竽充数就是讲（学生依照自己的记忆表达故事）师：你很不错，能够把自己看过的故事记在心里，并且大大方方地讲给大家听。这就是我们今天要学习的另一则寓言滥竽充数。（板书课题）齐读课题认准生字

16、滥、竽，课件显现竽的图片，认识竽是古代一种竹制的乐器。复述故事激励了学生自由表达的兴趣，使学生乐于表达、善于表达，提高了学生的语言能力，激发了学习兴趣。（二）初读课文，自主识字1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想方法记住。3.集体检查：投影生词滥竽充数南郭先生惺惺作态腮帮挨个溜走师：你认为读好这些生词需要注意些什么？（给学生自己读的时间）生：我们小组的同学在读滥竽充数的时候充的音发严禁，我要提示大家注意充发音时要把口圆起来，不要发称的音。生：惺惺作态的作是作业的作，不要和做事情的做混了生：挨个的挨是一声的，不要读错。学生开火车认读生词。识字以自主学习

17、为主，教师合适点拨。（三）品读中感悟寓意1.认识故事马虎，提出学习问题请4个同学分别读四小节，想一想滥竽充数讲了一个什么故事？你有什么疑问。师：读了课文今后，你有什么问题要问吗？生1：南郭先生不会吹竽，为什么能留在吹竽队充数？生2：南郭先生是怎样在吹竽队里充数的？生3：南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？2.四人一小组谈论问题。3.交流思虑题：问题1：学生用书上的句子回答他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。人多南郭先生不会吹，也不会发现。问题2：（1）学生读课文，教师投影出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队伍里充数。a学生边读边表演这句话。b师引导：哪一个词概括了南郭先生是怎样混

18、在队伍里充数的？学生找出惺惺作态。c（出示插图）让我们来看一看他是怎样惺惺作态的？学生看图自由说并朗读此句。（2）齐读第二小节：（3）过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，今后为什么要逃走呢？2020-03-23授课目的1.理解课文内容，懂得做人要老老实实，要有才干横溢。2.学会畅所欲言地表达，引导学生在交流、争论过程中渐渐澄清认识，理解道理。3.会读会认本课字词，熟练朗读课文。授课过程（一）交流寓言，激发情味师：同学们，上节课我们学习了寓言故事自欺欺人，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理也许教训，课后你还收集了哪些寓言故事呢？生：我回家看了亡羊补牢。生：我还知道弄斧班门。生：叶

19、公好龙、风声鹤唳。生：滥竽充数。师：你看过滥竽充数的故事，能不能够给大家讲讲呢？生：滥竽充数就是讲（学生依照自己的记忆表达故事）师：你很不错，能够把自己看过的故事记在心里，并且大大方方地讲给大家听。这就是我们今天要学习的另一则寓言滥竽充数。（板书课题）齐读课题认准生字滥、竽，课件显现竽的图片，认识竽是古代一种竹制的乐器。复述故事激励了学生自由表达的兴趣，使学生乐于表达、善于表达，提高了学生的语言能力，激发了学习兴趣。（二）初读课文，自主识字1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想方法记住。3.集体检查：投影生词滥竽充数南郭先生惺惺作态腮帮挨个溜走师：你认

20、为读好这些生词需要注意些什么？（给学生自己读的时间）生：我们小组的同学在读滥竽充数的时候充的音发严禁，我要提示大家注意充发音时要把口圆起来，不要发称的音。生：惺惺作态的作是作业的作，不要和做事情的做混了生：挨个的挨是一声的，不要读错。学生开火车认读生词。识字以自主学习为主，教师合适点拨。（三）品读中感悟寓意1.认识故事马虎，提出学习问题请4个同学分别读四小节，想一想滥竽充数讲了一个什么故事？你有什么疑问。师：读了课文今后，你有什么问题要问吗？生1：南郭先生不会吹竽，为什么能留在吹竽队充数？生2：南郭先生是怎样在吹竽队里充数的？生3：南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？2.四人一小组谈论问题。3.交

21、流思虑题：问题1：学生用书上的句子回答他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。人多南郭先生不会吹，也不会发现。问题2：（1）学生读课文，教师投影出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队伍里充数。a学生边读边表演这句话。b师引导：哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？学生找出惺惺作态。c（出示插图）让我们来看一看他是怎样惺惺作态的？学生看图自由说并朗读此句。（2）齐读第二小节：（3）过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，今后为什么要逃走呢？2020-03-23授课目的1.理解课文内容，懂得做人要老老实实，要有才干横溢。2.学会畅所欲言地表达，引导学生在交流、争论过程中渐

22、渐澄清认识，理解道理。3.会读会认本课字词，熟练朗读课文。授课过程（一）交流寓言，激发情味师：同学们，上节课我们学习了寓言故事自欺欺人，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理也许教训，课后你还收集了哪些寓言故事呢？生：我回家看了亡羊补牢。生：我还知道弄斧班门。生：叶公好龙、风声鹤唳。生：滥竽充数。师：你看过滥竽充数的故事，能不能够给大家讲讲呢？生：滥竽充数就是讲（学生依照自己的记忆表达故事）师：你很不错，能够把自己看过的故事记在心里，并且大大方方地讲给大家听。这就是我们今天要学习的另一则寓言滥竽充数。（板书课题）齐读课题认准生字滥、竽，课件显现竽的图片，认识竽是古代一种竹制的乐器。复述故事激

23、励了学生自由表达的兴趣，使学生乐于表达、善于表达，提高了学生的语言能力，激发了学习兴趣。（二）初读课文，自主识字1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想方法记住。3.集体检查：投影生词滥竽充数南郭先生惺惺作态腮帮挨个溜走师：你认为读好这些生词需要注意些什么？（给学生自己读的时间）生：我们小组的同学在读滥竽充数的时候充的音发严禁，我要提示大家注意充发音时要把口圆起来，不要发称的音。生：惺惺作态的作是作业的作，不要和做事情的做混了生：挨个的挨是一声的，不要读错。学生开火车认读生词。识字以自主学习为主，教师合适点拨。（三）品读中感悟寓意1.认识故事马虎，提出学

24、习问题请4个同学分别读四小节，想一想滥竽充数讲了一个什么故事？你有什么疑问。师：读了课文今后，你有什么问题要问吗？生1：南郭先生不会吹竽，为什么能留在吹竽队充数？生2：南郭先生是怎样在吹竽队里充数的？生3：南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？2.四人一小组谈论问题。3.交流思虑题：问题1：学生用书上的句子回答他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。人多南郭先生不会吹，也不会发现。问题2：（1）学生读课文，教师投影出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队伍里充数。a学生边读边表演这句话。b师引导：哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？学生找出惺惺作态。c（出示插图）让我们来看一看他

25、是怎样惺惺作态的？学生看图自由说并朗读此句。（2）齐读第二小节：（3）过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，今后为什么要逃走呢？2020-03-23授课目的1.理解课文内容，懂得做人要老老实实，要有才干横溢。2.学会畅所欲言地表达，引导学生在交流、争论过程中渐渐澄清认识，理解道理。3.会读会认本课字词，熟练朗读课文。授课过程（一）交流寓言，激发情味师：同学们，上节课我们学习了寓言故事自欺欺人，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理也许教训，课后你还收集了哪些寓言故事呢？生：我回家看了亡羊补牢。生：我还知道弄斧班门。生：叶公好龙、风声鹤唳。生：滥竽充数。师：你看过滥竽充数的故事，能不能

26、够给大家讲讲呢？生：滥竽充数就是讲（学生依照自己的记忆表达故事）师：你很不错，能够把自己看过的故事记在心里，并且大大方方地讲给大家听。这就是我们今天要学习的另一则寓言滥竽充数。（板书课题）齐读课题认准生字滥、竽，课件显现竽的图片，认识竽是古代一种竹制的乐器。复述故事激励了学生自由表达的兴趣，使学生乐于表达、善于表达，提高了学生的语言能力，激发了学习兴趣。（二）初读课文，自主识字1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想方法记住。3.集体检查：投影生词滥竽充数南郭先生惺惺作态腮帮挨个溜走师：你认为读好这些生词需要注意些什么？（给学生自己读的时间）生：我们小组

27、的同学在读滥竽充数的时候充的音发严禁，我要提示大家注意充发音时要把口圆起来，不要发称的音。生：惺惺作态的作是作业的作，不要和做事情的做混了生：挨个的挨是一声的，不要读错。学生开火车认读生词。识字以自主学习为主，教师合适点拨。（三）品读中感悟寓意1.认识故事马虎，提出学习问题请4个同学分别读四小节，想一想滥竽充数讲了一个什么故事？你有什么疑问。师：读了课文今后，你有什么问题要问吗？生1：南郭先生不会吹竽，为什么能留在吹竽队充数？生2：南郭先生是怎样在吹竽队里充数的？生3：南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？2.四人一小组谈论问题。3.交流思虑题：问题1：学生用书上的句子回答他常常叫这三百人一齐吹竽给

28、他听。人多南郭先生不会吹，也不会发现。问题2：（1）学生读课文，教师投影出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队伍里充数。a学生边读边表演这句话。b师引导：哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？学生找出惺惺作态。c（出示插图）让我们来看一看他是怎样惺惺作态的？学生看图自由说并朗读此句。（2）齐读第二小节：（3）过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，今后为什么要逃走呢？2020-03-23授课目的1.理解课文内容，懂得做人要老老实实，要有才干横溢。2.学会畅所欲言地表达，引导学生在交流、争论过程中渐渐澄清认识，理解道理。3.会读会认本课字词，熟练朗读课文。授课过

29、程（一）交流寓言，激发情味师：同学们，上节课我们学习了寓言故事自欺欺人，知道了寓言是用故事的方式告诉我们一个道理也许教训，课后你还收集了哪些寓言故事呢？生：我回家看了亡羊补牢。生：我还知道弄斧班门。生：叶公好龙、风声鹤唳。生：滥竽充数。师：你看过滥竽充数的故事，能不能够给大家讲讲呢？生：滥竽充数就是讲（学生依照自己的记忆表达故事）师：你很不错，能够把自己看过的故事记在心里，并且大大方方地讲给大家听。这就是我们今天要学习的另一则寓言滥竽充数。（板书课题）齐读课题认准生字滥、竽，课件显现竽的图片，认识竽是古代一种竹制的乐器。复述故事激励了学生自由表达的兴趣，使学生乐于表达、善于表达，提高了学生的语

30、言能力，激发了学习兴趣。（二）初读课文，自主识字1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想方法记住。3.集体检查：投影生词滥竽充数南郭先生惺惺作态腮帮挨个溜走师：你认为读好这些生词需要注意些什么？（给学生自己读的时间）生：我们小组的同学在读滥竽充数的时候充的音发严禁，我要提示大家注意充发音时要把口圆起来，不要发称的音。生：惺惺作态的作是作业的作，不要和做事情的做混了生：挨个的挨是一声的，不要读错。学生开火车认读生词。识字以自主学习为主，教师合适点拨。（三）品读中感悟寓意1.认识故事马虎，提出学习问题请4个同学分别读四小节，想一想滥竽充数讲了一个什么故事？你

31、有什么疑问。师：读了课文今后，你有什么问题要问吗？生1：南郭先生不会吹竽，为什么能留在吹竽队充数？生2：南郭先生是怎样在吹竽队里充数的？生3：南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？2.四人一小组谈论问题。3.交流思虑题：问题1：学生用书上的句子回答他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。人多南郭先生不会吹，也不会发现。问题2：（1）学生读课文，教师投影出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，惺惺作态，混在队伍里充数。a学生边读边表演这句话。b师引导：哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？学生找出惺惺作态。c（出示插图）让我们来看一看他是怎样惺惺作态的？学生看图自由说并朗读此句。（2）齐读第二小节：（3）过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有被人发现，今后为什么要逃