八年级上册教学计划

1、第 页八年级上册教学计划八班级上册教学计划 篇1三维目标知识与技能1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。3.知道蒸发可以致冷。知道影响蒸发快慢的因素。过程与方法1.观测沸腾是液体内部和表面同时发生的猛烈的汽化现象。2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。情感、立场与价值观通过教学活动，激发同学的学习爱好和对科学的求知欲，使同学乐于探究自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。教学 重点探究水的沸腾的试验，理解液体沸腾的特点。教学难点利用用“温度时间”图象来处理试验数据。教学方法试验探究法、争论法、演示法等。课时安排1课时课前预备水槽、塑料袋、酒精、

2、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。教学过程导入新课情景导入多媒体展示生活中的几种常见情景：夏天，游泳的人从水中上岸会感到冷，假如有风吹过，甚至会冷得打颤;而坐在岸边未下水的人却觉得很热，你知道这是为什么吗?制造金属工具时，为增加工件的硬度，将烧红的工件放入水中进行淬火，此时会发出“吱吱”声，并在水面上冒出“白汽”，这其中经受了哪些物态改变呢?秋天，草木、石块上涌现的露是怎样生成的呢?在生活中类似的现象还有很多，你能用所学的物理知识去说明吗?问题导入问题一：住在非洲的居民，由于没有电，夏天无法运用电冰箱保鲜食品，人们发现了一种“沙漠冰箱”罐中罐。它是由内罐与外罐组成，两罐之间填上

3、潮湿的沙子，食品放在内罐中，然后放在干燥通风的地方，并在沙子上洒水，罐口放上湿布。思索问题：(1)常常在沙子上洒水是为了什么?(2)放在干燥的地方是为了什么?问题二：有些饭店在洗手间外安装了热风干手器，打开它就有热风吹到手上，使张开的手上的水很快变干，这其中缘由是什么，你能用物理知识去说明吗?问题三：吐鲁番盆地位于欧亚大陆中心，是天山东部的一个典型封闭式 内陆盆地。由于距离海洋较远，且四周高山环绕，加以盆地窄小低洼，潮湿气候难以浸入，降雨量很少，蒸发量极大，故气候极为酷热，自古即有“火州”之称。人们利用山的坡度，奇妙地制造了坎儿井，引地下潜流浇灌农田。坎儿井有竖井、地下暗渠、地面明渠和涝坝几个

4、部分组成。坎儿井不因酷热、狂风而使水分大量蒸发，因而流量稳定，保证了自流浇灌。坎儿井是开发利用地下水的一种很古老的集水建筑物，适用于山麓、冲积扇地带，主要是用于截取地下潜水来进行农田浇灌和居民用水。思索问题：“坎儿井”为什么能够减削输水过程中的蒸发?故事导入林那么徐设宴请传教士。席上自然少不了云南名食过桥米线。这过桥米线是将蔬菜、米和肉片加入鸡汤，用砂锅煮熟的。徐府家人揭开砂锅锅盖，只见锅内汤面上浮着厚厚的一层油，却不冒一丝热气。这传教士见此汤颜*迷人，香气扑鼻又当是一道凉汤，迫不及待地舀来一勺，倒入口中，只烫得嘴不能合，非常尴尬。林那么徐赶忙招呼：“我尚将来得及向阁下介绍此汤，实在失礼，多有

5、得罪。”那传教士烫得嘴不能合的缘由是什么?试验引入根据教材3.31的试验，在透亮塑料袋中滴入几滴酒精，排尽空气后把口扎紧，放入80 以上的热水中。提出问题：你看到什么现象?从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么改变?怎么说明这些改变?想提出什么疑问?你的想法是什么?同学争论沟通：“酒精到哪里去了?”“为 什么塑料袋会鼓起来?”“酒精为什么会失而复得?”同学沟通：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，降温后气态酒精又变成了液态酒精。设计说明：该试验要尽量让同学自己做，所用塑料袋要透亮，且尽量薄，使滴入的酒精清楚可见。为了使塑料袋排尽空气，可将塑料袋像拧麻花一样拧紧，再把口用线或橡皮筋扎紧。归纳总

6、结：物质的液态和气态可以相互转化。物质从液态变成气态的过程叫做汽化。物质从气态变成液态的过程叫做液化。日常生活中还有哪些现象和这个类似?我们这节课就来讨论物体的液化和汽化现象。推动新课一、沸腾创设情景：烧开水时假如不断加热会发觉壶里的水会沸腾。你在家烧过开水吗?水烧开时你发觉了什么呢?对于沸腾现象，你了解哪些?你能描述一下沸腾现象吗?归纳小结：物理学中把液态内部和表面同时发生的猛烈汽化现象称为沸腾。试验探究：探究水沸腾时温度改变的特点进一步提出问题：水在沸腾时有什么特征?水沸腾后假如继续加热，是不是温度会越来越高?水的内部又是怎样的呢?气泡的生成和改变状况怎么样?猜想和假设：既然沸腾是日常生活

7、中大家都特别熟识的现象，让同学们相互争论、思索和猜想，老师将同学提出的问题和猜想列在黑板上，并进行归类。如：水沸腾时温度会上升，停止加热水不会沸腾依据同学状况提出：要进一步讨论沸腾现象，还需要通过试验认真观测。重点观测：(1)温度随时间的改变状况;(2)气泡的生成和改变状况。制定计划与设计试验明确了试验目的，让同学依据需要确定器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、钟表。说明：为让同学有充分的时间观测水沸腾时发生的现象，应尽量缩短水沸腾前的加热时间。要求老师在课前应做好充分的预备。节约时间的方法：减削烧杯中水的质量，但为了便于观测，水还应有相当的深度(约10 cm

8、左右)，所以建议用小号烧杯，或运用大号试管(水约150 mL)做此试验;试验中用热水进行加热;从开始加热起至95 左右，需要在烧杯或试管上加纸盖，95 以后将纸盖拿掉;拉长酒精灯灯芯同时剪断烧焦的灯芯，在灯芯中加入细铜丝，使火焰比较猛烈;留意调整酒精灯和石棉网之间的距离，用酒精灯温度最高的外焰加热。进行试验与收集数据同学在进行试验时，学会分工合作，如计时、观测气泡的改变状况、温度的改变，温度计的运用方法、酒精灯的正确操作在此得到进一步的复习巩固，要求同学们将观测到的数据和现象记录在下表中。特别说明：留意试验中要告知同学留意观测水沸腾前后的气泡和温度的改变;要记录当水温上升时，每隔1 min 记

9、录一次温度计的示数，直至水沸腾后35 min;试验后要画出水沸腾前后温度随时间的改变图象。试验记录表格如图时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7温度/ 78 82 88 93 100 102 102 102分析数据、得出结论(1)绘制“温度时间”图象。试验结束后，依据记录的数据，在书本“水沸腾时的温度时间图象”中标出相应的坐标点，用平滑的曲线把这些点连接起来。(2)利用多媒体展示同学绘制的水沸腾的“温度时间”图象。沟通评估：小组的同学在试验时，得出水的沸点不是100 ，这时老师要确定同学实事求是的科学立场，予以鼓舞。同时还要帮助同学找出缘由，可能是试验运用的温度计存在质量问题，也可能是本

10、地的气压不是一标准大气压。沟通、争论：水沸腾时，你从水中和水面各看到什么现象?水中气泡内的气体是从哪儿来的?水沸腾时，继续加热，水的温度改变吗?曲线上的哪一段表示水沸腾前的过程?水的温度怎样改变?曲线上的哪一段对应水的沸腾过程?水的温度怎样改变?依据观测的现象，结合图象分析液体沸腾有什么特点?八班级上册教学计划 篇2一、教学指导思想：历史与社会：以新教改的基本思路为指导；以历史与社会课程标准为依据；依据学部总体教学计划，结合本班级教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以同学终生进展为教育目标，落实学科教学任务，特拟定此教学计划。思品：1、坚持仔细学习，全面推动素养教育，以进展同

11、学的思想为指针，以激励同学、相信同学为主线，以提高同学为重点，进一步提高同学的科学文化素养。2、坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，加强班级学习积极性的凝集力。3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动同学学习思想品德的积极性,培育同学学习思想品德的爱好，进一步提高同学的思想道德素养。二、教材分析历史与社会：一凸显时序线索，充盈历史内容;二强化综合;三运用史料更留意适合同学的认知技能;四丰富教材的思想内涵;五充分发挥阅读卡的功能;第一单元讲解并描述多元进展的早期文明，继续强调人与自然关系的线索。第二单元讲解并描述

12、相继兴衰的中古欧亚国家。第三单元讲解并描述绵延不绝的中华文明一：统一多民族国家的建立和进展。第四单元讲解并描述绵延不绝的中华文明二：“多元一体”格局与文明高度进展。思品：本册书依照“成长中的我”、“我与他人”、“我与集体、国家、社会”为主线，培育同学的社会责任感与社会实践技能。共有四个单元：第一单元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我负责”三课组成，树立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正确的价值观自我负责，做一个有责任感的人。第二单元善待他人，由“老实守信”、“同等待人”和“与人为善”三课组成，使同学懂得老实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；认识人格同等的涵义，懂得同等待人的道

13、理；认识良善是美妙品德的基石，培育与人为善、助人为乐的美德。第三单元相处有方，由“理解与宽容”、“观赏与赞美”和“竞争与合作”三课组成，这一单元是对第二单元的延伸和扩展，讲的是帮助同学进步掌控与人相处的道德原则、相处艺术和相处技巧。第四单元胸怀天下，由“关爱社会”、“情系祖国”、和“放眼世界”三课组成，本单元引导同学认识个人与社会、个人与国家、民族、个人与世界的关系。三、学情分析本人任教的八班级同学，由于是接班，要想提高班级的历史与社会成果和学习技能，困难很大。而且同学对于初二的历史内容相对较为生疏，所以针对同学的这种状态，老师需要在近段时间内依据学科特点对同学的学习历史的习惯进行引导，以便他

14、们形成较好的学习习惯。四、教学目标：历史与社会：1、引导同学对本学科产生深厚的爱好。2、课堂创新，高效，让每个同学学有所得；3、培育同学喜爱自然、爱护环境的意识和亲近自然、建设和谐社会的情感；4、培育同学观测问题、分析问题、解决问题的技能思品：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的技能也就能得到相应的提高，育人的效果也能表达出来。2、培育同学的自学技能，思维技能和分析概括技能。3、培育同学自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使同学主动参加，乐于探究，沟通与合作的学习情景，从中激发同学进行争论，多角度的去思索问题。五、教学实施措施1、切实了解同学的知识结构，仔细分析其学习状况，在此

15、基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况出发，同时也要兼顾两头。重视基础知识教学，着重转变同学的学习方式，突出技能目标的主导。2、着重学科间知识的融合与渗透；老师应从总体上突破原有学科之间的界限，着重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和须要联系。3、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，加强同学爱国认知。初步用历史辩证唯物主义观教育。使同学学会科学分析评价史实及人物，培育分析归纳技能。4、强化史地知识的联系。一方面，在历史表达中，留意地理知识包括地图的运用，帮助同学营造空间观念，理解地理因素对历史进展的影响，深化同学对相关历史知识的认识。另一方面，在活动设计中，留意引导同学

16、开拓思维，从地理角度思索问题，培育同学多个角度分析、说明历史现象和历史事项的技能。六、教学进度安排：历史与社会：教学进度表周次思品：课 题 号八班级上册教学计划 篇3时间如梭，二零零九年即将离我们而去。回首开学的各方面工作，好像总是忙劳碌碌，防甲流，迎接城乡综合治理突袭检查，立秋后的避酷热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。后期，除了继续抓好防甲流等同学安全工作外，基本上没有大的放假时间，那里就教学工作做适当的调整，并制定如下的行动计划，一是对同学负责，再是为即将逝去的20*年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。首先分析一下本人任教的八班级

17、两个班的同学状况：本期开学伊始，本人接替八班级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，决断将本人所带班主任的班与之一齐进行适当的调整，调整的依据是两班同学上期末的考试成果和日常的行为习惯表现。至今，透过几个月的教学观测，两个班同学在英语学习方面存在很大的问题：一是同学对英语学习严峻缺乏爱好、主动性和上心性；二是严峻缺乏正确的英语学习方法；三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不深厚。针对以上的状况，本人在后期的英语教学中决断从如下几方面入手，力争透过如下的方式按部就班的来转变同学学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步：首要的是细心设计课堂教学资料，以调动同学学习英语爱好为主要目的。针对

18、我们同学的基础，务必将课本后期六个单元的资料进行简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给同学。那么如何简约化呢我想首先是给同学呈现学习目标，围绕学习目标点对点的开展教学；二是依据同学的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式传授知识；三是借助于网络，搜集网络上适合同学口味的有关教学单元资料并借鉴过来。第二，加强同学英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的同学，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和同学开玩笑：大略是由于冬季来临，枯水季节，电力不足，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，同学该动口的，务必动口，与同学间课堂资料的口语沟通，课本语篇的背诵，包括利用早读课；该动手的，要求同学务必做笔记，记录下那些重难点和关键，督促同学课本上不能干洁净净，至于作业、练习，就更不用说了。第三，随时留意同学英语课堂学习效果的信息反馈。透过同学参加课堂学习的上心性，思索回答老师提问的精确性，作业完