我们的身体教学反思

1、我们的身体教学反思我们的身体教学反思范文学生对于自己的身体都非常的熟悉，但是对于自己的身体他们又 是陌生的。通过学习我们的身体，学生能够对于自己的身体能够有 更好的进行了解，能够更好的进行爱惜自己的身体。本节课。我指 导学生学习和认识自己的身体的，指导的方式是从整体到部分，从 外到内，从结构到功能。我在上课的时候，我首先提问学生：我们的身体分为那几个部分 呢？学生进行思考，观察。学生在观察的基础上，学生进行汇报。 为更好的进行观察，我当时组织一个学生站在前面，学生进行观察， 发现自己的身体分为那几个部分。学生进行了观察，非常容易的找 到的结论。这样的活动的学生还是比较的喜欢的。然后我组织学生观

2、察，自己的手臂，是什么器官。学生看到皮肤 这样介绍了皮肤。我又问：皮肤下面是什么呢？学生答是肉。现在 想来。我的问法如果改成：按一按你的胳膊，什么感觉，那是什么 呢？在摸一摸的胳膊肘子，硬硬的的那是什么？我想这样的效果会 更好。这样学生逐步的认识自己的肌肉和骨骼。再然后我给予同学 指导认识自己内部的内脏等器官。在认识内脏器官的时候，我首先 让学生在图上认识自己的内脏器官的形状和位置，然后我指导学生 在自己的身体上找到自己的器官相关的位置，学生兴致勃勃的在自 己身体的寻找各个器官。现在想在叫过程中，需要学生积极的参与 到学习活动中，那么学生就非常有积极的的参与活动中。这样的效 果就好。因此，在以

3、后的教学中，我要设计一些活动，这样组织学 生积极地参与其中，这样学生能够更好的进行学习。在进行各个器官结构和功能的关系的学习中，我组织学生进行发 现各个器官的特点并且和相应的功能进行对接起来。由于时间的关系，这部分进行不是很从分。我想有的以后的教学更加积极的处置 这个部分。在介绍各个功能器官的相互协调活动的时候，我首先让一个学生 两个脚走路，然后一个脚走，这样学生体验了器官的相互协作。实 际上第二活动更好，就是闭上眼睛东西。这样学生非常有兴趣的去 活动。效果还是不错的。影子教学反思影子教学反思范文650字刚入学三个月到的一年级小朋友，对朗读抱有极大的兴趣。从老 师的范读中，他们强烈地感受到课文

4、的美，老师真厉害，读得这么 好，我是从他们给我的热烈的掌声中感知的。可是，他们自己读却 不那么令人满意。这是因为他们分不清词与词之间的 停顿、轻重、 缓慢。于是，就需要老师恰如其分地给予指导，引导他们通过声音 表达自己喜爱，悲伤、高兴、感激、同情等各种各样的感情。可是， 光凭说教，难以达到最佳的朗读效果。怎样才能达到最佳的朗读效 果呢？我就拿小语第一册第九课影子的朗读指导来说吧！第一步，引导学生把课文读正确、读流利。其中，不但教学生朗 读的技巧、方法（读出常常跟小黑狗的重音），而且采用各种形式 的读激发学生的朗读兴趣。尤其是学生跟老师的挑战读，再加上学 生对老师及同学的朗读评价。基本上每个同学

5、都能读正确、读流利。第二步，引导学生质疑朗读，实际上是理解课文内容的同时，能 有感情地朗读。此处的教学，我觉得自己朗读指导不到位，只为朗 读而朗读，学生没有真正地领悟感情，而且没有把自己领悟的感情 通过声音表达出来。尤其在几个学生讲到自己养过小狗，小狗常常 陪着她，围着她转时，我启发她说出了喜爱或喜欢小狗的感情。 此时，我应该要求学生就把这种感情读出来，而我却没有让学生读， 让学生领悟的这种感情白白地浪费掉了，只在纸上读兵，没有进行 实践。而如果此时多让学生试着读，且让学生评价是否读出了喜爱 的感情，我相信，每个学生将会有不同的但同样都是精彩的朗读效 果。所以，在课堂中，教师创设一定的情境、氛

6、围，学生经历的不同 的情感体验产生共鸣比起简单的说教，更容易激发学生的情感，更 容易表达相应的感情。还有，抓住学生回答问题中的情感切入点，适时朗读，也比硬是要学生讲出到底是什么感情，或带着什么感情 来读，也具体、丰富、形象得多。如几个学生讲到小狗在我放学后 在家门口等“我”，高兴地舔“我”，此时，老师就应该让学生充 分地读，把这种等“我”，舔“我”的感情具体化，不就是喜爱之 情吗？综上所述，低年级的朗读指导应到位、应灵活，更应符合低年级 小明的年龄，思维特点，感情地朗读效果才会更佳。四年级下册语文沙漠之舟教学设计北师大版四年级下册语文沙漠之舟教学设计本课教材分析：沙漠之舟是第8单舟船中的一篇主

7、体课文。这是一篇描写动 物的说明文，课文以沙漠之舟为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活 以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因。这篇文章 共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境 的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺 少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第2-4自然段，主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同方面 （给人 带路，预报大风，驮运货物）介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人 们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为沙漠之舟。两部分内容有 密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的

8、恶劣环境，能在沙漠中畅通无 阻，所以才能当之无愧地被称为沙漠之舟。学生状况分析：学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了资料， 并对资料进行了初步的分析。学生对这篇课文很有兴趣。教学目标：1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为 什么把骆驼称为沙漠之舟。2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课 文内容。教学准备：课件（有关骆驼生理特点的图片）教学过程:一、导入这节课我们学习沙漠之舟这篇课文，请大家齐读课 题。二、学习课文1、请同学们打开书P65,快速地读一遍课文，想一想你读懂了 什么?（生读课文）谁

9、来说说自己读懂了什么？（学生自由发言：我读懂了文章中介绍 了骆驼的生理特点和它能为人们服务，做事。）根据学生的发言，板 书：生理特点做事2、请你分别找一找这两部分内容在课文中的哪些段落 ？说给大家 听。（文章第1自然段写了骆驼的生理特点，文章的第 2-4自然段写 了骆驼为人们做事。）3、你读书很认真，说得非常准确。我们就按照课文介绍的顺序， 先来深入地学习第1自然段。这一部分，请同学们自学，谁来读读 学习提示？（出示课件：学习提示1、默读课文第一自然段。2、用画 出骆驼的生理特点，用？n?n画出它的作用。3、试着填表（用简练的 词语）。沙漠环境骆驼的生理特点作用宽广无边身体很高，脖子很长能看到

10、很远的地方风沙大鼻孔能紧闭防风沙沙子滚烫腿上有脐月氐不会烫伤沙子松软脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷进沙子里缺少水草驼峰把养料变成脂肪用积蓄维持生命学生自学，老师巡视。及时解决问题，鼓励学生。（表扬能按课文介绍的顺序进行填表）下面我们来汇报学习的情况。（课件：表格）（1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报： 缺水嗅觉找水源你能找出写这一特点的句子来读一读吗？学生读句子。风沙鼻孔紧闭防风沙骆驼的鼻孔闭起来是什么样子，想不想看看 ？（课件：图片）鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗 ？我们继续往下 谈。滚热脐月氐不会烫伤请你给大家读一读。指导朗读就是也（23人）及时鼓励学生。松软

11、脚掌不会陷进去我们来看看骆驼的脚掌吧！（课件：图片）骆驼还有一种很神奇的、生理特点，谁知道？缺水草驼峰维持生命我们先来看看骆驼的驼峰。（课件：图片）驼峰有什么神奇的？谁来读读书上是怎样说的。猜一猜，骆驼能多长时间不喝水？学生说课后的资料。（半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走 45天。要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水 ？二个 月滴水不沾。）它为什么这么神奇？生：它的驼峰里藏着脂肪，我查了资料， 这些脂肪能转化成水分供给身体需要，它是固体水库。你们谈得真好，说到这儿，有什么感受吗 ？学生自由发言。骆驼和驼峰多神奇呀！要是没有驼峰，骆驼真的很难适应沙漠缺 少水草的

12、环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。(2)课文向我们介绍了骆驼的生理特点，正因为它具备这些特点， 所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书：适应环境谁愿意完整地把这个自然段读一读。(3)谁能说说下面的句子怎样填写？(课件：句子)把句子补充完整。因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以。因为骆驼,所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不 会烫伤。骆驼之所以能找到水源，是因为。象这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常 的清晰。4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分，知道了 骆驼的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做 事。骆驼对于人们在沙漠

13、中的活动都有哪些帮助呢 ？自己轻声地读一 遍2、3、4自然段。你对哪一点印象最深就来谈哪一点。学生说：(1)骆驼能给人们带路。读原文，说体会。板书：带路(2)报警。骆驼长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领。读原文。板书：报警(3)驮东西。读原文，说一说。板书： 驮东西小结：骆驼能为人们带路、报警、驮东西，是因为它自身的生理 特点能适应环境，所以才能为人们做那么多的事，人们称骆驼是沙 漠里重要的交通工具。板书：交通工具5、课文学到这里，还有什么不懂的问题吗 ？ 为什么把骆驼称为沙漠之舟？你能给课文换个三、拓展这节课就要结束了，你们喜欢骆驼吗？有一首小诗送给同学们， 能让大家更深入地了

14、解骆驼。（课件：诗）四腿长长脖子弯，背上驮 着两座山。/膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。/眼睛外面挂窗帘, 鼻孔有门能开关。/冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。/ 一次吃饱 水和草，几天不饿口不干。/担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。/ 它的名字叫骆驼，外号沙漠里的船。板书：沙漠之舟带路生理特点-适应环境-做事报警交通工具驮东西总评：本课的设计层次清楚。学习课文第一部分时，安排学生自学，学 生在自读课文的基础上，结合课文后的资料和自己在课下查找的资 料，自己探索问题（表格），归纳好语言，填写表格。这一学习活动 的安排，培养了学生自学的能力，查找、分析资料的能力，整理归 纳语言的能力。这与课标的精神

15、是相符合的。这节课能以学生为主， 在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，课 文的内容不难，学生容易理解，但其中骆驼的生理特点与适应环境 的内在关系是学生难于明白的，这节课老师重点让学生体会骆驼的 生理特点，为后面的学习打下了扎实的基础，使学习能水到渠成。 本课在教学时，若能让学生充分谈论自己所读懂的内容和不懂的问 题，让学生的主体地位更突出些就更好了。2010-2011年第一学期美术教学工作计划时光飞逝，我们送走了炎热的暑假，迎来了一个硕果累累的金秋。2009-2010学年度第一学期如约而至，。在现有的课程改革的影 响和推动下，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术

16、学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我 将继续以课堂教学研究为基本点，联系学生的日常生活，提高 40分 钟的课堂教学效率，向40分钟要质量。为更好的完成本学期的教学 目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运 用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新 的突破。二、教学目标：本学期我继续担任三、四、五、六学年，共八个班的美术教育教 学工作，我将根据以往的教学经验，结合新课程改革的要求和目标， 针对小学中、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课的教 学，将欣赏评价、绘画表现、工艺制作融

17、合贯通在一起，以多种有 趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘 画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深 入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的和色彩的传统 教学，扩大记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离 书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。本学期我要“站 稳第一课堂，稳抓第二课堂，坚持以学生为本，一切从学生的实际 出发，为学生服务好。三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念:本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、 多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强 自己的

18、业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。2、课堂教学、教研活动：加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学 中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研 究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运 用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上应一 改往日单纯的教师大量讲解，范作演示，学生作业的常规模式。应 将分工合作、交流讨论、情境模拟、资料调查、角色扮演和欣赏等 教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔 眼界、扩展学习的兴趣和技能，提高审美表现能力。在新课程指导 下积极参与课堂教学改革和研究，同时设计上好每学期一节课，起 到学校县级骨干教师应尽的义务和责任。3、认真抓第