11探究昆虫的奥秘教案教学设计

1、第三单元 昆虫11探究昆虫的奥秘教学目标.能够提出有价值、可以研究的问题,并进行合理的实验设计。.经历完整的科学探究过程,学做科学家。教学重点能够针褊想要研究的问题,设计合理的实验方案。教学难点经历科学探究的完整过程。教学准备教师材料：相关的课件资料。学生分组材料：观察日记、研究问题需要的材料。教学过程一、导入新课L上一课，我们通过饲养蚕宝宝，分析和整理观察日记，探索了有关蚕宝宝的知识。除 了通过观察分析和整理观察日记，我们还可以通过哪些方式探究昆虫更多的奥秘呢？ （做实验）.今天这节课，我们就来学习用实验探究更多的昆虫的奥秘。板书课题：n探究昆虫的奥秘二、学习新课活动一：讨论交流谁的实验设计

2、更合理l教师引导：一次科学课上，老师提出了“离笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，让 同学们通过实验去探究一下。同学们根据老师提出的问题，设计了不同的实验。以下是 三位同学的实验设计，请大家来看一看，你认为哪个同学的实验设计更为合理？.分别出示课本33页三位同学的实验设计，学生认真读一读，比较这三位同学的实验 设计，并想一想哪个同学的实验设计更合理？为什么？.全班交流，学生选择自己认为更为合理的实验设计，并说一说自己的理由。.教师小结：在这三名同学的实验设计中，阳阳的实验设计更合理，这份实验设计考虑 到了实验的公平性，除了对比因素不同之外，其他因素保持一致。笫一，两个饲养盒； 第二，放在相同的地

3、方。另外，一条蚕宝宝的实验结果存在偶然性，而10条蚕宝宝的 实验结果则更具有说服力。活动二：还有哪些可以通过实验研究的问题L教师引导：对于昆虫，我们有许多奥秘想要去探究。但是，有一些问题更值得我们去 通过实验研究，而有一些问题不太适合通过实验探究。因此，我们要对提出的问题进行 选择。.出示课本34页上面的三幅图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，初步了解 这三个问题是什么问题？是针对什么而提出的问题？想一想这三个问题，哪些问题值得 通过实验研究？问题1：蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方，还是黑暗的地方？问题2：大米在什么情况下不容易生虫子？问题3：蚂蚁是如何传递信息的？.教师引导：这三个问题中，

4、哪个问题是我们现在通过实验就可以找到答案的？ 预设：第1个问题，蚕宝宝喜欢生活在明凫的地方还是黑暗的地方？.教师强调，大米在什么情况下不容易生虫子，也是一个需要通过实验探究的问题，不 过这个问题需要一段时间才能找到问题的答案。活动三：选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现L教师引导：刚刚我们列举出了三个问题，通过讨论讨论交流，发现“蚕宝宝喜欢生活 在明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题，我们现在就可以通过实验去解决。下面我们 就来就“蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题进行探究，请同学们 就这个问题写出自己的实验设计，并且进行实验，得出实验结论。.学生分小组活动，针对“蚕宝

5、宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方”这个问题设 计一个实验。.全班交流，各小组展示本小组的实验设计。全班交流，看看哪一组的实验设计更为合理。.出示实验设计的范例（课本34页姚乐乐同学的实验设计），学生认真阅读姚乐乐同 学的实验设计，并且将姚乐乐同学的实验设计与本小组的实验设计进行对照，取他之长, 补己之短。.学生修订自己的实验设计，使自己的实验设计更为优秀、合理。.教师引导：我们的实验方案已经设计好了，下面就请大家根据自己的实验设计来进行 实验，寻找问题的答案。.学生分小组活动，根据自己的实验设计进行实验，仔细观察实验现象，并且得出实验 结论。教师巡视，了解学生实验情况并加以适当的指导。.全

6、班交流，各小组展示本小组的实验，并且说一说自己得出的实验结论。预设：实验现象：发现蚕宝宝全都聚集在盒子昏暗的地方。实验结论：蚕宝宝喜欢生活在昏暗的地方，不喜欢明凫的地方。.教师小结：刚刚我们自己提出问题，然后根据问题设计实验，接着根据自己的实验设 计进行实验，最后得出了实验结论。这个过程就是科学家科学研究的方法。其实关于昆 虫还有许多问题值得我们研究。同学们还想探究关于昆虫的哪些问题呢？ 学生说一说自己想要探究的关于昆虫的问题。预设：问题1:菜青虫冬天去了哪里？问题2：知了是怎么发声的？问题3：蚊子喜欢生活在什么样的环境中？.教师引导：关于昆虫的世界，有许多的奥秘等着我们去探索，课后，有兴趣的

7、同学 可以选择自己感兴趣的问题设计实验，然后进行实验，找出问题的答案。三、课堂总结通过今天曾节课的学习，我们认识到我们除了通过观察分析和整理观察日记，还可以通 过实验探究昆虫更多的奥秘。让我们像科学家那样勤于观察，善于提问，善于思考，善 于动手实验，走进昆虫的世界，探究更多的奥秘吧。一、选择题.在夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫这是太阳的（）造成的。A.传导B.对流C.辐射D.散热.冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（）A.水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了B.水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了C.水缸或自来水管本身遇冷就会破裂.水和沙

8、比较它们的吸热和散热性能正确的是（）。A.水吸热快散热快 B.沙吸热快散热快.二氧化碳在温度很低时会变成固体，叫做A.气冰B.液冰.胎生动物一般都用（）的方法喂养小动物。A.哺乳B.寄生.丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的（A.求偶B.交配.下列是胎生动物的是（）oA.蝴蝶B.猪.下列植物中，（）是靠水流传播种子的。A.苍耳B.莲蓬.番茄散播种子的方式是（）A.自体传播B.动物传播.蒲公英散播种子的方式是（）。A.自体传播B.动物传播C.水和沙吸热散热一样快一样慢 ）。C.干冰C.找食物）C.筑巢D.育雏C.金鱼C.野果C.风传播C.风传播.根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传

9、播种子的是（）。A.果实在成熟时会突然炸裂B.有小刺或多肉好吃C.轻、带翅或绒毛.下列植物中利用动物传播种子的是（）。A.椰子、油菜花B.蒲公英、苍耳C.苍耳、鬼针草.下列动物中和猫生殖方式相同的是（）。A.鸭嘴兽B.狗C.乌龟.蚕蜕皮是因为（）。A.它身上的皮长老了，要换一层新的。B.它身体长大，外面的皮紧裹着它，只有蜕掉旧皮，才能长得更大。C.因为它身上的皮破了，必须蜕掉再长一层好的。.关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（）。A.它有一对翅、六只脚B.它有两对翅、八只脚 C.它有两对翅、六只脚二、填空题.不靠、或 也能传递热，这种传热方式称为辐射。.物体的冷热程度叫 o.温度是指物体的冷热程度，

10、用、作单位。.液体形态的水受热后会变成气体形态的水蒸气，这种现象叫.干冰在达到室温时又能恢复到 状态。.冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为 o.如图，动物的很多活动都是在为 做准备。.如图所示，成熟的凤仙花果实在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂，或是稍遇外力就 会炸裂。凤仙花果实的这种结构对生命活动的意义是成熟的凤佛花果实.水流传播的果实特点 o.刚出壳的蚕很,如果想让小蚕挪地方，应该用 帮助它。.用 搅动，把蚕丝的头儿找到。.被称为的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。.蚕蛾的身体分为：、3部分，有 对足，它的触角是 的。.蚕蜕皮时千万不能弄断它身上的，不然 不仅脱不下来，还会死掉。.吃

11、了儿天桑叶的蚕宝宝不吃也不动，说明它准备要。三、判断题.温度用摄氏度、华氏度作单位，人体的一般温度是37回。（）.水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息。（）.水蒸气是白色的气体.（）.云就是水蒸气组成的（）.不同物质吸热散热的性能是不同的。（）.油菜、凤仙花、蒲公英都是属于弹射传播。（）.蚕蛾不会飞，乂是家养的，所以不属于昆虫。.为防止蚕宝宝感冒，所以要把蚕房的门窗关闭。.蚕不会生病。.蚕只吃蚕叶。（）四、解答题.为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？.铜球加热和冷却后有什么变化？.为什么说蚕结茧后67天为采茧抽丝的最佳时机？.根据你的观察，说说蚕是从哪里开始蜕皮的？那层皮是怎样蜕下来的?

12、.蚕除了吃桑叶还能吃哪些食物？吃了长得怎么样？.关于养蚕我们知道些什么？【参考答案】*11试卷处理标记，请不要删除一、选择题C解析：c【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为辐射。故 选Co【分析】本题考查辐射的存在。A解析：A【解析】【解答】冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为水缸或自来水管里的 水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了。【分析】本题考查冷却后的变化。B解析：B【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。例如沙子吸热和散热的速度比水快。【分析】本题考查不同物质的比较。C解析：C【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。故选C。【分析】本题考

13、查二氧化碳状态的改变。A解析：A【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。故答案为：Ao【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。A解析：A【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。A符合题意。故答案为：Ao【分析】动物界不同的动物求偶方式不同，有鸣曲求偶的，有跳舞求偶的，有赠送礼物 求偶的。B解析：B【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。B、猪是胎生动物，符合题意。C、金鱼是卵生动物，不符合题意。故答案为：Bo【分析】卵生动物有：蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蛛、青蛙等；胎生动物有：山羊、熊猫、猪、 牛等。B解析：B【解析】【解答】A、苍耳利用动物传播的，不

14、符合题意。B、莲蓬利用水流传播的，符合题意。C、野果也是利用动物传播的，不符合题意。故答案为：Bo【分析】植物的种子都有自己的传播方法：油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的 同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、 大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种 子的还有：芦苇、杨柳、械树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲 蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。B解析：B【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上，遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上，遇到适 宜的温度、湿度就会发芽，属于动物传播。【分

15、析】本题考查番茄散播种子的方式。C解析：c【解析】【解答】蒲公英成熟后飘散与空中再掉落到土壤中，属于风传播。【分析】本题考查蒲公英散播种子的方式。B解析：B【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播，轻、带翅或绒毛属于风传 播，故而选B。【分析】本题考查动物传播。C解析：C【解析】【解答】油菜花属于弹射传播，椰子属于水传播，蒲公英属于风传播，故而选 Co【分析】本题考查动物传播的具体种类。B解析：B【解析】【解答】猫和狗是胎生，乌龟是卵生，而鸭嘴兽虽然是哺乳动物，但它是卵生 的，是低等哺乳动物。【分析】本题考查卵生、胎生。B解析：B【解析】【解答】蚕宝宝脱皮前比蜕皮后小。蜕皮的原因是

16、旧皮阻碍身体长大。败选B。【分析】本题考查蚕脱皮的原因。C解析：C【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。【分析】本题考查蚕蛾的身体。二、填空题空气；水；其他物体【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为辐射。【分析】本题考查辐射的定义。解析：空气；水；其他物体【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为辐射。【分析】本题考查辐射的定义。温度【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度；【分析】本题考查温度的定义。解析：温度【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度；【分析】本题考查温度的定义。摄氏度；华氏度【解析】【解答】温度是指物体

17、的冷热程度，用摄氏度、华氏度作单位。【分析】本题考查温度的单位。解析：摄氏度；华氏度【解析】【解答】温度是指物体的冷热程度，用摄氏度、华氏度作单位。【分析】本题考查温度的单位。蒸发【解析】【解答】液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。【分析】本题考查蒸发的定义。解析：蒸发【解析】【解答】液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。【分析】本题考查蒸发的定义。气体【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。干冰在达到室温时乂能恢复到气体状态【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。解析：气体【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。干冰在达到室温时乂能恢复到气体状态【分

18、析】本题考查二氧化碳状态的改变。水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时;体积会收缩，这种现象 叫做热胀冷缩。加热和冷却可以改变物体的形态、体积。【分解析：水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象 叫做热胀冷缩。加热和冷却可以改变物体的形态、体积。【分析】本题考查冷却后的变化。繁殖【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。【分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。解析：繁殖【解析】【解答】图示动物活动都是为了繁殖做准备。【

19、分析】繁殖是动植物生命周期的历程之一。能将种子散布得更广，有利于繁殖后代【解析】【解答】能将种子散布得更广，有利于繁殖后代，这是弹射传播。【分析】靠弹射传播的种子有凤仙花、油菜籽等。解析：能将种子散布得更广，有利于繁殖后代【解析】【解答】能将种子散布得更广，有利于繁殖后代，这是弹射传播。【分析】靠弹射传播的种子有凤仙花、油菜籽等。皮厚、易浮于水面漂流【解析】【解答】皮厚且轻，能浮于水面的易水流传播。【分析】本题考查水流传播。 解析：皮厚、易浮于水面漂流【解析】【解答】皮厚且轻，能浮于水面的易水流传播。【分析】本题考查水流传播。弱小；洗净的干毛笔或羽毛【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小

20、蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽 毛帮助它。【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。解析：弱小；洗净的干毛笔或羽毛【解析】【解答】刚出壳的蚕很弱小，如果想让小蚕挪地方，应该用洗净的干毛笔或羽 毛帮助它。【分析】在挪动小蚕时，应该注意保护小蚕的身体不受到伤害。竹丝刷【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。把蚕茧放在水中浸泡10-15分 钟。再用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。【分析】本题考查抽丝的过程。解析：竹丝刷【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。把蚕茧放在水中浸泡10-15分 钟。再用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。【分析】本题

21、考查抽丝的过程。纤维皇后【解析】【解答】被称为纤维皇后的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。【分析】本题考查蚕丝。解析：纤维皇后【解析】【解答】被称为纤维皇后的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。【分析】本题考查蚕丝。头；胸；腹；3；羽毛形状【解析】【解答】蚕蛾的身体分为：头、胸、腹3部分，有3对足，它的触角是羽毛形 状的。【分析】本题考查蚕蛾的身体。解析：头；胸；腹；3；羽毛形状【解析】【解答】蚕蛾的身体分为：头、胸、腹3部分，有3对足，它的触角是羽毛形 状的。【分析】本题考查蚕蛾的身体。.丝；“外衣【解析】【解答】蚕脱皮的时候，千万不能弄断它身上的丝。【分析】本题考查蚕蜕皮时的注意事项。解

22、析：丝；外衣【解析】【解答】蚕脱皮的时候，千万不能弄断它身上的丝。【分析】本题考查蚕蜕皮时的注意事项。.蜕皮【解析】【解答】吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动，说明它准备要蜕皮【分析】本题考查蜕皮的时候。解析：蜕皮【解析】【解答】吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动，说明它准备要蜕皮【分析】本题考查蜕皮的时候。三、判断题.正确【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度，一般情况下，人体的温度是37因。【分析】 本题考查温度的定义。.正确【解析】【解答】在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和 雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在 自然界的循环。【分析

23、】本题考查水的循环。.错误【解析】【解答】水蒸气是水的气态形式，是无色的气体。【分析】本题考查水蒸气的 性质。.错误【解析】【解答】云不是水蒸气组成的，而是海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天 空中变成的。【分析】本题考查云的形成。.正确【解析】【解答】不同物质吸热散热的性能是不同的。黑色物体比白色物体吸热快。水 和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。【分析】本题考查不同物质的比较。.错误【解析】【解答】油菜、凤仙花属于弹射传播，而蒲公英属于风传播。【分析】本题考 查弹射传播。.错误【解析】【解答】蚕蛾具有昆虫的特征，属于昆虫，所以题目的说法是错误的。【分析】蚕是完全变态昆虫，一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个形态上和生理机能上完 全不同的发育阶段。.错误【解析】【解答】蚕宝宝的生长需要通风，所以不能将蚕房的门窗关闭。故题目的说法 是错误的。【分析】适宜蚕宝宝生活的环境是温暖、潮湿、通风的。.错误【解析】【解答】不正确的养殖方式会导致蚕宝宝生病。所以题目的说法是错误的。【分析】当环境不适宜蚕宝宝生活时，蚕宝宝就会生病。.错误【解析】【解答】蚕除了吃桑叶外，还会吃榆、蒲公英、其笋等叶子。【分析】本题考查蚕的食物。四、解答题.因为深色物体散热性好。【解析】【解答】深色物体吸热快，散热也快；浅