高考数学夺取满分的黄金宝典

1、5/5高考数学夺取总分值的黄金宝典“简单方案：紧跟老师步伐这是很多文科生的“通病：在高一的时候 ,缪慧凌的数学并不突出 ,甚至一度成为拉学习成绩后腿的科目 ,所以从高一下学期起 ,她就对自己暗下决心：一定要在数学上取得突破。这个突破的策略 ,说来简单：就是尽量紧跟老师的步伐走。每天 ,缪慧凌都按部就班 ,不折不扣地完成老师布置的学习(复习)任务。把复习课当“新课。这么做 ,是促使你在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考 ,并且大胆地把想法和思路说出来。尤其是针对自己薄弱的学科 ,更应如此。说错了不要紧 ,如果说对了 ,得到老师的肯定 ,反而能够增强信心。从“例题中淘金。“我给自己准备了一个

2、笔记本 ,但并不记录知识点、考点 ,而是记录例题 ,从例题中着手 ,掌握好每一种题型的解题方法。复习中就紧扣例题 ,掌握的题目一次过目 ,碰到难题就多研习几遍 ,直到弄懂为止。对例题 ,缪慧凌有着超乎寻常的敏感。从高一年起 ,她就开始有方案地做训练 ,足足抄了两大本厚厚的例题集 ,这个做法直到后来 ,她对数学有感觉了 ,才停止。把整理笔记当复习。“课堂上的笔记往往比拟零乱 ,需要整理。而其实 ,整理笔记的过程也正是一次很好的复习过程。怎么整理笔记 ,在缪慧凌看来 ,也是学问多多。照抄照搬肯定不行 ,那是愚蠢的做法；提纲挈领很多人都这么做 ,不过是中庸之道；而把方法和容易出错之处整理清楚 ,一目

3、了然 ,才是上策。巧用错题：三思助延成功缪慧凌说 ,高考并不是简单的重复考知识点 ,所以光记住每个知识点并没有多大用处。训练正确的思维习惯和思维方式才是复习的关键。“我的做法是在错题中淘金。每当遇到自己做错的题 ,我会马上去找寻错因 ,问问自己为什么会这样选？又为什么对正确的答案没有感觉？从错题中“淘金 ,缪慧凌以三思助延成功。【一思：我为什么会做错】高考复习 ,缪慧凌积累了好几本错题集 ,上面记载了每次考试中曾经“跌过跤的地方 ,以及分析、圈注。“我常常仔细翻看 ,问自己：我为什么会犯错？我在哪些地方老犯错？前者关乎错误原因。事实上 ,所有的错题都离不开三类：第一类是题目非常简单 ,而我们在

4、那一刻表现得特别愚蠢 ,这是粗心大意。第二类是拿到题目 ,两眼茫然 ,一点思路都没有 ,这是学艺不精 ,或者题目本身较难。第三类就是题目难度适中 ,论道理有能力完全能够做对 ,但是却做错了。后者旨在掌握自己所犯错的类型 ,“对症下药。比方 ,我仔细分析自己的试卷 ,发现有许多错误是因为审题不清而造成的。这促使我开始重视概念错误。每个经历过高考的人都知道 ,审题多么重要。因此在复习中遇到所犯的错误 ,首先要分析是否由于审题不清造成的 ,如果是 ,就要找出这种诱使你犯错误的“陷阱。【二思：怎么才能不出错】在缪慧凌看来 ,对待错题的态度和方法不同 ,学习效果也会有天壤之别。如果只是把错题在试卷上标注

5、 ,复习中偶然想起 ,随手翻看 ,这种方法看似节省时间 ,但是注意力极易被分散 ,复习效果反而大打折扣。毫无疑问 ,整理错题 ,做错题集是行之有效的好方法。一方面便于集中查阅自己犯过的错误 ,另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上 ,看到曾经出现过的问题 ,再比照课本里面相应的内容 ,边记边看 ,这样复习效果非常显著。错题集的另一妙用是能够帮助你分析学科状况 ,哪个学科 ,记载下来的错误越多 ,就说明我对这门科目的掌握还有很大的缺乏 ,意味着需要调整策略 ,投入更多的精力。建错题集 ,缪慧凌强调 ,这是一家之言 ,仅供参考 ,“我身边有许多优秀同学 ,根本就不需要依*这本本。但事实上 ,

6、临近高考前 ,她还抽空把几个错题本集中在一起看 ,每个学科的错误都集中扫描一遍 ,每一次错误都牢记心头 ,用她的话说 ,简直就是“以最正确的状态打了疫苗。【三思：第一时间改错】面对错题 ,缪慧凌说自己是典型的急性子 ,一刻也坐不住。“不绕过 ,不拖沓 ,第一时间改错 ,然后迅速分析总结。这是数学总分值得主遭遇错题的详细应对策略。对此 ,她解释说 ,不绕过 ,就是正视自己的错误 ,不讳疾忌医 ,不为自己的错误寻找借口。不拖沓 ,就是遇到错题 ,当场解决 ,不隔一段时间再吃“回头草(因为经过一段时间的间隔 ,很可能遗忘 ,即使记得 ,也很难记起当初是怎样犯的错。如此对待错题 ,事倍功半)。而迅速分

7、析总结 ,就是趁热打铁 ,对每一道错题都认真分析 ,研究出错原因 ,找准致错症结 ,防止再次犯错。高三上学期 ,也就是10月份 ,缪慧凌才开始建立错题本。“错题本的最大好处就是暴露出你的弱点 ,看完之后感到心里很踏实 ,该解决的问题全解决了 ,“恐慌就不会再有机可乘。高手出招庖丁解牛步步赢缪慧凌坦言：高考数学复习 ,题海战术虽然称不上是好方法 ,但对很多同学来说很有效 ,仅高三一年 ,她就做了不下100套的综合卷。“遨游题海多年 ,她也摸索出了一套征服数学考题(试卷)的好方法 ,试题对她而言 ,就如庖丁解牛一般 ,眼中是完整的牛 ,而心中是早已被肢解后的牛。当你见到某种你从未见过的题目时 ,怎

8、么办？先不要感到恐慌 ,你必须先多读几次题目 ,把题意弄明白 ,联想你学过的知识 ,方法 ,然后运用到题目中去。必须记住 ,所有的解题方法都是以前学过的 ,只是在不同的题目中方法不一样。你要发现题目的特点 ,一些设置条件的规律 ,发现解题最适合的方法 ,这是长期做题培养出来的“题感。有的时候一道题有很多种解法 ,你不能仅满足于解出题目 ,而是要寻求最有效 ,最快速的解法。这样你就可以省下很多时间解其他题目(高考 ,这一点很重要)。比方 ,在解数学题的时候就要善于找捷径。特殊值法是最有用的方法 ,尤其是在做选择题的时候和检查试卷的时候。如果遇到很难考的数学试卷的时候怎么办？还是不要慌。想想：难考

9、的试卷对于大多数人来说同样难考。然后步步为营 ,能得分的一定要确保得分 ,特别是对数学来说 ,计算一类的题目一定要一次做对 ,因为高考的时间很短 ,许多人根本没有时间检查 ,遇到实在不会做的题目 ,就先放弃 ,先做后面的题 ,没准 ,后面的题目会给你之前的那道题提供解题思路。还有 ,数学考试 ,大多数题目都设有几道小题 ,往往上一小题的结论可以作为下一步的条件来运用 ,比方立体几何证明题 ,如果上一小步你没有证明出来 ,你不妨把结论直接运用到下一步 ,运气好的话也会得分。如果遇到那种难得你一个字都写不出来的题目 ,你就根据题目条件 ,把你可以得出的结论 ,能想到的公式都抄上去 ,能够得一些分数

10、(考试时间足够时建议这么做)。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之

11、,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。说实在 ,数学要考总分值是很不容易 ,但并非不可能。在同等知识水平条件下 ,考的就是你有没有细心 ,够不够全面。一道题目解完后 ,你要想想有没有可能出现其他一些情况 ,比方值域、斜率不存在一类问题 ,或者是数列的求和、求通项需不需要讨论等等。越是细节的地方越容易出错。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、