六年级语文下册第二单元课件

1、六年级语文下册第二单元六年级语文下册第二单元 语文教学的过程是学生精神享受的过程，是为学生的精神生命奠基的过程，而语文教学的实施需要以课标为准则，因此，我们每个人心中都要有课标。 语文教学的过程是学生精神享受的过程，是为学生的说课标本学科的学段目标本册教材的单元目标编写意图教学建议编排体例说教材说建议说课标本册教材的单元目标教学建议编排体例说教材说建议说课标说课标识字与写字阅读口语交际综合性学习学段目标第三学段目标习作识字与写字阅读口语交际综合性学习学段目标第三学段目标习作1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。识字与写字阅读口语交际第三学段目标习作1、有较强的独

2、立识字能力,累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。 1、能用普通话正确流利有感情的朗读课文默读有一定的速度。 1、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。 3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，写字姿势正确，养成良好的书写习惯的。3、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。2、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。4、能根据交流的对象和场合，稍作准备做简单的发言。 2、能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文，并修改自

3、己的习作。 综合性学习1、尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动。2、了解查找资料，运用资料的基本方法。 识字与写字阅读口语交际第三学段目标习作1、有较强的独立识字能知识与技能过程与方法情感态度与价值观学会生字，理解生词学会读书和搜集资料来读懂课文体会作者表达的不同方法了解自己身边的民风民俗注重完成口语交际、习作、回顾与拓展感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文化和传统美德了解课文所写的民风民俗，利用多渠道搜集资料第二单元目标过程与方法情感态度与价值观学会生字，理解生词学会读书和搜集资说教材说教材编写特点立体整合内容结构编写体例说教材编写特点立体整合内容结构编写体例说教材单元导读

4、回顾拓展编写特点课例中华民风民俗口语交际编写特点单元导读回顾拓展编写特点课例中华民风民俗口语交际编写特点9.和田的维吾尔人第二单元民风民俗7.藏戏8.各具特色的民居6.北京的春节编写特点精读略读略读略读9.和田的维吾尔人第二单元民风民俗7.藏戏8.各具特色第二单元编写特点学习方法、学习习惯、积累语言、密切联系实际，安排小练笔选文新，文质兼美，有时代气息，富有文化内涵教材选取反映多彩民族文化的课文，同时还重视时代特色，关注自然、生态、环境、社会、文化本组专题的导语除了具有激发学生的兴趣外，还有提示语文学习的重点、明确读写训练点的作用第二单元编写特点学习方法、学习习惯、积累语言、密切联系实际， 教

5、材比较 相同点写、口、读重生活学和做（语文综合性学习）综合性学习写、口、读整合联系 专题组织单元主题组织单元 教材比较 相同点写、口、读学和做综合性学习写、人 教 版苏 教 版不同点人 教 版苏 教 版不同点说教材编写体例说教材编写体例导语回顾.拓展课例说教材编写体例口语交际.习作点明专题提示要求、重点 精读 略读 交流平台 日积月累 趣味语文 机动栏目 固定栏目 编写体例导语回顾.拓展课例说教材编写体例口语交际.习作点明专题 精导语课例口语交际略读精读6.北京的春节7.藏戏9.和田的维吾尔8.各具特色的民居导语读写方法回顾拓展明确目标了解感受搜集积累内容结构第二单元中华民风民俗习作导语课例口

6、语交际略读精读6.北京的春节7.藏戏9.和田的维吾说教材立体整合说教材立体整合立体式整合教材横向整合 本组教材以“中华民风民俗”为专题精心设计，精读课文与略读课文、学习内容与训练内容、口语交际习作与回顾拓展彼此关联，紧密结合，形成一个有机的整体。同时又从不同的角度，以不同的方式、方法表现这个专题。课例：第一篇课文是老舍的作品北京的春节，课文后安排了阅读链接,让学生看看不同作家分别是从哪些方面描写春节的，各写出了春节的什么特点。课后的思考题，还为本组的口语交际和习作进行了铺垫。2、纵向整合纵观本册教材，其结构与思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，教材循序渐进把中华民风民俗

7、的种子深深埋在了学生的内心。同时又有发展变化，向初中教材平稳过渡。立体式整合教材横向整合课例：第一篇课文是老舍的作品北京的春说建议教学建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性教学中努力体现语文课程的实践性和综合性重视情感、态度、价值观的政确导向重视培养学生的创新精神和实践能力说建议教学建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性教学中字说建议教学建议词句段篇这不是粥，而是小型的农业展览会。2.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。重点抓描写北京的春节中详写的腊八、除夕、正月初一、元

8、宵节的语段精读课文掌握的知识点字词句段篇字说建议教学建议词句段篇这不是粥，而是小型的农业展览会。识字写字说建议识字写字说建议说建议评价建议充分发挥语文课程评价的多种功能恰当应用多种评价方式注重评价主体的多元与互动突出语文课程评价的整体性和综合性说建议评价建议充分发挥语文课程评价的多种功能恰当应用多种评价捆绑式评价多元评价教师评家长评学生互评注重过程评价注重课堂及时评价评价建议鼓励性语言1、你的回答很有创意！2、你真棒！3、老师相信你，你一定能行！4、你这次有进步！捆绑式评价多元评价教师评家长评学生互评注重过程注重课堂评价建多元评价教师评家长评学生互评注重过程评价注重课堂及时评价捆绑式评价评价建

9、议多元评价教师评家长评学生互评捆绑式评价注重课堂及时评价注重过程评价考级标准 十 星 级 阅 读 目 标 及 评 价 办 法 （ 六 年 级 下 期 ）六六多元评价教师评家长评学生互评注重过程注重课堂捆绑式评价评价建多元评价教师评家长评学生互评注重过程评价注重课堂及时评价捆绑式评价评价建议多元评价教师评家长评学生互评捆绑式评价注重课堂及时评价注重过程评价德 智 体 美 劳多元评价教师评家长评学生互评注重过程注重课堂捆绑式评价评价建评价建议学生的绘画作品字帖作品橡皮泥标本树作品环保易拉罐收集作品展示平台评学生的绘画作品字帖作品橡皮泥标本树作品环保易拉罐收集作品展说建议课程资源开发建议建议语文课程

10、资源包括课堂教学资源和课外学习资源各地都蕴藏着多种语文课程资源学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备语文教师应高度重视课程资源的开发和利用说建议课程资源开发建议建议语文课程资源包括课堂教学资源和课外充分利用课堂资源开发利用校本资源拓展课外资源课程资源开发利用深度挖掘教材资源小练笔画插图演课本剧采访会辩论会网络课外书充分利用开发利用校本拓展课外资源深度挖掘小练笔画插图演课本剧趣味情感共存快乐中长知识学生为主体教材为主线和谐、快乐课堂知识能力并重教师为主导生活中学语文我的理想课堂趣味情快乐中学生为教材为和谐、快乐课堂知识能力并重教师为生活结束语 教材是我们搞好教学活动的重要资源，是提高教学效益的