全国2022年10月自学考试00385学前卫生学试题及答案

1、2022 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试学前卫生学试卷(课程代码 00385)考生答题留意事项：本卷全部试题必需在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和反面均 可作草稿纸。第一局部为选择题。必需对应试卷上的题号使用 2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。其次局部为非选择题。必需注明大、小题号，使用 0.5 毫米黑色字迹签字笔作答。合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一局部选择题(共 30 分)一、单项选择题(本大题共 30 小题，每题 l 分，共 30 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或不涂均无分。通

2、常将形态相像、构造和功能一样的细胞群称为。A.细胞体B.组织C.器官D.系统2.不属于的构造的是。A.骨膜B.骨质C.骨连接D.骨髓3.人体骨骼的坚硬度取决于。A.有机物的含量B.无机物的含量C.破骨细胞的含量D.成骨细胞的含量4.连接形成幼儿骨盆的骨是。A.骶骨、尾骨、髋骨B.髋骨、股骨、尾骨C.骶骨、腓骨、桡骨D.尾骨、跖骨、盆骨5.有利于幼儿骨骼生长的方法是。A.多出汗B.多从高处往下跳C.睡软床D.多晒太阳防止食物误入气管的正确做法是。延长食物在口腔中的时间B.加快进餐速度C.进餐时喝汤D.认真进食与摄入过量动物性食物、不运动有着直接关系的疾病是。A.消化系统疾病B.佝偻病C.心血管疾

3、病D.内分泌失调疾病8.幼儿消化系统的特点是。消化力量较弱，吸取力量较强B.消化力量较强，吸取力量较弱C.消化力量和吸取力量均弱D.消化力量和吸取力量均较强 9.人体最大的消化腺是。A.肝脏B.脾脏C.胰腺D.唾液腺10.人体产生尿液的器官是。A.尿道B.膀胱C.输尿管D.肾脏11.学前儿童每天睡眠时间应保证在。A.910 小时B.1112 小时C.1314 小时D.15 小时以上12.人体运动中枢在大脑皮质的。A.中心后回B.颞上回C.中心前回D.颞横回13.孩子脑细胞快速分裂增生的年龄通常是。A.6 岁B.4 岁C.3 岁后D.03 岁组织教学活动时要遵循由易到难、循序渐进的原则，这符合幼

4、儿大脑皮质的。A.优势兴奋法则B.始动调整原理C.镶嵌式活动方式D.动力定型的建立尽量不看电视，每次看电视时间把握在15 分钟以内的儿童年龄为。A.1 岁前B.2 岁前C.23 岁D.5 岁前16.儿童视力进展的关键生长期为。A.02 岁B.04 岁C.06 岁D.08 岁17.与生儿体重现时性下降无关的缘由是。A.剪断脐带B.皮肤水分的蒸发C.大小便的排泄D.饮食尚未适应18.开头能够消化淀粉类食物的婴儿月龄为。A.诞生后 2 个月左右B.诞生后 3 个月左右C.诞生后 4 个月左右D.诞生后 6 个月左右19.幼儿园应保证幼儿每天体育活动时间。A.30 分钟B.40 分钟C.50 分钟D.

5、60 分钟承受清扫、洗刷、擦抹、铲除或过滤等除去物体外表有害微生物的方法称作。A.热力消毒B.机械消毒C.光照消毒D.化学消毒幼儿每次阅读较适宜的持续时间为。A.不超过 8 分钟B.510 分钟C.1020 分钟D.不超过 30 分钟22.对儿童心理安康格外重要的是帮助儿童。A.形成优良气质B.增加生活技能C.进展乐观的自我概念D.积存广泛的学问23.常见传染病可以不检疫的是。A.流行性乙型脑炎B.手足口病C.水痘D.甲肝24.属于产热养分素的是。A.维生素B.蛋白质C.无机盐D.水某班早、中、晚 3 餐人数分别是 5 人、15 人、4 人，该班的人日数为。A.6B.7C.8D.10不属于养分

6、性疾病的是。A.缺铁性贫血B.佝偻病C.肝炎D.单纯性肥胖27.学前儿童安康包括身体安康和。A.心理安康B.卫生习惯安康C.社会适应安康D.道德品质安康28.能遵守社会标准，参与社会活动，并具有较高尚的品质属于。A.生理安康B.心理安康C.社会安康D.道德安康29.调查者承受访谈、问卷、测验、座谈、测量等多种方式收集所要争辩对象的信息，并对信息进展定量或定性分析的争辩方法是。A.调查法B.观看法C.个案争辩法D.行动争辩法30.上消化道出血的患儿大便呈。A.白色B.柏油状C.鲜红色D.果酱状其次局部非选择题(共 70 分)二、简答题(本大题共 6 小题，每题 5 分，共 30 分)简述影响学前

7、儿童心理及行为进展的生理和心理因素。皮肤是如何调整体温的？简述骨折的正确处理方法。简述提高易感者抵抗力的做法。简述儿童的亲社会行为和交往力量。简述幼儿园嘉奖法实施要点。三、论述题(本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分) 37.试述学前儿童发生意外损害的个体因素。38.试述学前儿童膳食指南要点。四、案例分析题(本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分) 39.案例：以下是甲乙两幼儿教师与儿童沟通时的言语：甲：“不许在墙上画画。”“你真好。”“有些小朋友纪律太成问题，吵闹不止、乱七八糟的、乌烟瘴气”“唠叨鬼别说了！我不想听你说不想和谁玩。”乙：“我宠爱你在纸上画画而不是墙上。”

8、“你画了那么好的画，我为你感到傲慢！”“小朋友坐好后，教师才能开头讲故事。”“你今日好似不想和元元玩了，但我想你们很快会成为好朋友的。”依据以上案例试析早教工作者与幼儿沟通的原则和要点。40.案例：保育员李教师是这样组织幼儿睡眠活动的：午餐后，组织户外闲逛 12 分钟；然后拉上窗帘，要求全体小朋友上床，并帮助身旁的幼儿脱外衣和鞋袜；睡眠中不准说话，但可以悄悄玩耍，有幼儿睡醒后不许起床，必需连续睡，李教师睡在门边。试析李教师组织睡眠活动，哪些是可取的，哪些地方存在问题和疏忽，如何改进？学前卫生学 202210(课程代码 00385)一、单项选择题(本大题共 30 小题，每题 1 分，共 30 分

9、)1.B(P45)2.C(P46)3.B(P47)4.A(P48)5.D(P52)6.D(P54)7.C(P57)8.A(P59)9.A(P60)10.D(P62)11.B(P64)12.C(P66)13.D(P66)14.B(P68)15.B(P71)16.C(P80)17.A(P82)18.C(P83)19.D(P203)20.B(P239)21.C(P233)22.C(P100)23.A(P144)24.B(P159)25.C(P184)26.C(P140)27.A(P31)28.D(P29)29.A(P24)30.B(P126)二、简答题本大题共 6 小题，每题 5 分，共 30 分

10、31.(P97)生理因素：遗传因素发育成熟度心理因素：气质心情需要自我概念32.(P73)皮肤通过汗毛和汗腺来调整体温，使机体保持恒温。当机体遇到冷刺激时,皮下血管收缩，皮肤上的立毛肌收缩俗称鸡皮疙瘩，机体散热削减；当机体遇到热刺激时，血管舒张，汗腺分泌，人体大量出汗，将体内热量散发。33.(P212)当发生骨折或疑心儿童有骨折时，不要任凭搬动伤者，以防搬运过程中骨折断端 造成四周组织神经、血管、内脏的损伤。尤其是脊椎、胸椎、颈椎骨的骨折，处理要留神，以防因处理不当导致脊神经受伤，造成伤者瘫痪。实施方法：(1)止血，假设骨折为 开放性骨折伴有出血,首先要进展止血处理。(2)固定，对骨折断端的上

11、下两个关节进展固定，防止搬运过程中，因骨骼断端来回移动损 伤四周组织、血管和神经，造成二次损伤。或者推断伤者有无骨折：一般假设发生骨折，临床表现为猛烈苦痛，骨折处消灭皮肤肿胀、畸形，并伴有肢体功能丧失，不能活动等。处理方法：固定骨折断端的上下两个关节，马上送医院处理。假设是开放性骨折，先进展止血，然后固定关节。用一清洁布轻轻盖在伤口处送医院处理，千万不要将断端骨骼复位。34.(P146)(1)预防接种，预防接种是指将肯定剂量的生物制品抗原或抗体接种到人体内， 使机体产生特异性免疫力，保护接种者不受该病原体感染。预防接种是当前最有效、最经济、最简便的预防传染病的方法。体育熬炼，熬炼可增加儿童体质

12、，提高机体免疫力和抵抗力。幼儿园和家庭要重视幼儿的体育熬炼，每天保证幼儿有 2 小时的户外活动时间和足够的运动量。养分与睡眠35.(P40)(1)亲社会行为是指人们在交往中表现出的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。(2)学前儿童社会交往是指学前儿童与四周人群相互沟通信息、情感的过程。亲社会行为是 人与人之间在交往过程中维护良好关系的根底，是学前儿童社会性和共性进展的重要方面， 社会交往力量则是学前儿童实现社会化的必要条件。36.(P110)(1)准时嘉奖。讲明嘉奖缘由。选择恰当的嘉奖物。避开嘉奖不正确的行为。三、论述题(本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分37.(P1

13、95)(1)性别，男孩意外损害发生率高子女孩，其缘由在于男孩自身特点及父母哺育方式。(2)生理发育状况，学前儿童意外损害与生理机能发育不成熟、防范意识及力量缺乏等有关。(3)心理发育状况，争辩说明，气质、心情、性格特征与意外损害存在明显相关关系。38.(P176)(1)食物多样，谷类为主多吃颖蔬菜和水果经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉(4)每天饮奶，常吃大豆及其制品(5)膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料(6)食量与体力活动要协作，保证正常体重增长(7)不挑食、不偏食，培育良好饮食习惯(8)吃清洁卫生、未变质的食物四、案例分析题(本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分 39.(

14、P108)(1)以乐观的形式表达您的期望。如“不许在墙上画画。”(错误)，“我宠爱你 在纸上画画而不是墙上”(正确)。(1 分)以简洁的方式表达期望。如“有些小朋友纪律太成问题，吵闹不止、乱七八糟的、乌烟瘴气”(错误)，“小朋友坐好后，教师才能开头讲故事”(正确)。(1 分)为特定的行为赐予回应。如“你真好。”(错误)，“你画了那么好的画，我为你感到骄做！”(正确)。(1 分)让儿童表达出他们的感觉。如“唠叨鬼别说了！我不想听你说不想和谁玩。”(错误)，“你今日好似不想和元元玩了，但我想你们很快会成 为好朋友的。”(正确)。(1 分)说出具体期望。如“我宠爱你在纸上画画而不是墙上”。(1 分)

15、不要过多的解释，表达要简洁、清楚。如“小朋友坐好后，教师才能开头讲故事”。(1 分)表扬和批判要具体。如“你画了那么好的画，我为你感到傲慢”。(1 分)确认儿童感觉和心情的合理性与正值性。如“你今日好似不想和元元玩了，但我想你们很快会成为好朋友的。”(1 分)具体分析。(2 分)40.(P225)(1)可取之处,午餐后，组织户外闲逛 12 分钟；拉上窗帘；睡眠中不准说话。(2)存在问题和疏忽，应当在拉上窗帘前如厕；不是只“帮助身旁的幼儿脱外衣和鞋袜”，要指导或帮助幼儿脱外衣和鞋袜；睡眠中允许悄悄玩耍，不正确，应要求“不玩耍；”“睡醒后不许起床，必需连续睡”也是不合理的：教师应当定时巡察。改进，午餐后，组织幼儿在户外闲逛 1015 分钟，然后回到睡眠室预备午睡。上床前先如厕；调暗室内光线拉上窗帘，摆好卧具最好是脚对脚躺下，避开相