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文档简介
1、课堂教学设计方案第 1 课时 备课教师:杨兴波 指导教师:华勇课题旋转课型 新课学习目标掌握旋转的有关概念及基本性质根据旋转的基本性质解决实际问题.通过动手操作、观察、分析,归纳出旋转的性质;发展学生直观想象能力和抽象概括能力教材分析重点掌握旋转的有关概念及基本性质难点画旋转图像.教学准备PPT、多媒体、视频等教学活动设计教学环节及内容师生活动情况二次备课一、温故知新二、观察分析数学生活牛刀小试 五、学以致用六、合作探究 七、融会贯通 八、牛刀小试九、能力展示十、颗粒归仓十一、拓展探究十一、考题链接十二、布置作业1.提问我们学过的图像的变换平移、翻折、旋转.出示相关的知识并讲解.2.出示风力发
2、电机扇叶提问,并播放处理后的视频中国骄傲,提出风力发电的简单原理以及和旋转的关系.出示动态图并提问:(抽问再总结学生所说)指针的转动、风轮的转动、汽车轮胎的转动以及风扇的转动有哪些共同特点?以时针为例,动手转动时针讲解旋转有关概念.请说一说你知道的生活中旋转的实例.抽问学生,并展示一些学生去过的经典的景点,并加以简单说明.学生独立完成,并抽问.时钟的时针在不停地转动,按要求填写时针的旋转角度:(1)从上午 6 时到 9 时旋转了_度.(2)从上午 7 时到 10 时旋转了_度.(3)从上午 9 时到 10 时旋转了_度.1.讲述阿基米德“给我一个支点,我能翘起整个地球”的金典故事。2.引入例题
3、“杠杆”运动并引导学生独立完成活动.3.小结归纳出知识点,用思维导图.并提出两个注意事项.强调;1.旋转的范围是“平面内”;2.旋转变换同样属于全等变换.动手旋转三角形并出示相关线段.提问,2人小组合作探究再抽问学生人小组合作解决3-4问3.抽问小组学生代表总结旋转规律,并综合叙述.1.出示例题,并引导学生作旋转图形,提示作图方法并示范一种做法。人小组合作作图。“一题多解”。并上台用“数学工具”展示,教师加以指导。3播放自制微课一题多解学生独立完成以下题.(提示引导学生) 抽问学生综述收获,并再一次展示知识树状图.分别请不同的同学上台动手操作图形的变换:不同的旋转角度;不同的旋转中心播放视频:已知两图形找旋转中心留白让学生思考,可自由组合讨论,再抽问.最后视频讲解. 旋转一、温故知新二、观察分析三、数学生活四、牛刀小试五、学以致用六、合作探究七、融会贯通八、牛刀小试九、能力展示十、颗粒归仓十一、考题链接十二、布置
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