20纸船和风筝教案伍

1、20纸船与风筝教学设计奇峰镇学校 伍中会教学目标：1、复习8个生字，能准确地读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重难点：1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：1、挂图2、学生朗读课文。3、小黑板教学过程：一、导入：1、出示纸船。师：同学们，你们看，老师带来了什么？师：请同学请认真看老师写这个词。（师板书：纸船。）师：谁来读一读？（指名）2、出示风筝。师：这个呢？师：请同学们注意了，风筝的“筝”读轻声，同学们认真看老师写这个词。

2、（师板书：风筝）3、师：在这两个词之间写一个字“和”，再加上题号，这就是我们今天要学的课文题目。请同学们齐读一遍。（师板书：和20）二、复习生字词：1、出示生字，教读，齐读。请同学们注意“扎”读平舌音。跟老师再读一遍。请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音。跟老师再读一遍。好！孩子们，你们是怎样记住这些字的，有好办法吗？我有个好办法，来介绍给大家。一堆土下面站着一只羊，羊身上掉了一根毛就是幸福的“幸”。每天头上戴草帽。哪个字啊？生：莓！师：真妙啊。你们还有吗？一个人很少用口说话。什么字？（吵闹的吵）。（生读词）2、开火车读词语。（卡片出示：乐坏了 扎风筝 受不了 幸福 吵架 草莓 抓住）四、学习

3、课文：（一）学习26自然段：友谊的建立1、师：同学们，纸船和风筝这课的生字词都认识了，想不想听这个故事？请同学们认真看大屏幕，想想你知道了什么？（播放课文录音）通过读课文，我们知道讲了谁和谁的故事？老师也把他们带来了。快给他们打个招呼吧，那小松鼠和小熊住在什么地方呢？（师板画）你从哪段知道的？（齐读）松鼠住在山顶上，小熊住在山脚下，它们是怎样成为好朋友的呢？请同学们快速读一读2到6自然段。（纸船和风筝让它们成为好朋友的。）松鼠先是怎样做的呢？（生：松鼠折了一只纸船送给松鼠。）师：你怎么知道，是课文的哪段话（出示第二段话：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。）谁把这句话给

4、大家读一读？(指2名学生读)师：老师这里还有一句话（出示两句话：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂到小熊的家门口。）请同学们自由读一读，看看这两句话有什么不同？（学生自由读）师：（师拿下黑板上的纸船，演示）哦，原来纸船是漂呀漂，漂呀漂，漂到小熊家门口的。你从“漂呀漂”体会到了什么呢？（体会到纸船漂得很慢，漂的时间长。）师：那你在读的时候，就要读出你的休会。你读一读吧。师：同学们能不能带着你们的休会像他这样读一读这句话呢？自由读。这次请同学们给“漂呀漂”加上动作读。4、师：同学们读得真好啊，老师仿佛看到了那只纸船带着松鼠的祝福漂到了小

5、熊家门口。小熊收到了纸船后心情怎么样呢？（小熊很高兴。）请大家看图。（出示图）你从哪看出小熊很快乐呢？（动作和表情）师：这是我们的观察，书上又是怎么写的呢？（出示第三段话：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”）快自由读一读吧。师：谁来当这只乐坏了的小熊？读一读。师：多么高兴的小熊呀，谁知道小熊为什么乐坏了？（得到朋友的祝福和朋友的友情）师：小熊不仅收到了礼物，还得到了朋友真诚的祝福，他当然很快乐了。这时，小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。他又是怎样做的呢？（请一名同学朗读）师：（出示句子：他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘

6、着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。）谁能把它读给大家听一听呢？师：同学们还记不记得在第二自然段中也有一个“漂呀漂”，这两个漂有什么不同呢？（出示：他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。）（一个是三点水的漂，是在水里漂，所以偏旁是三点水。一个是风字旁的飘，乘着风飘，所以是风字旁。）师：确实，在汉字中有很多这样的字，它们的读音相同，但是偏旁不同，表达的意思也不同。同学们也注意到了，真好。你会用“漂呀漂”的纸船和“飘呀飘”造句吗？（指名造句）（男女对读）小松鼠也乐坏了（领读5段）（二）学习711自然段：友谊的维护1、

7、师：“漂呀漂”的纸船和“飘呀飘”的风筝让它们成为了好朋友。（音乐）可是，有一天，他俩因为一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。同学们，现在你们的心情怎么样？（生：难过。）师：小熊和松鼠呢？（生：他们也很难过。）师：你从哪儿知道的？（第八、九自然段）赶快读一读，等会儿老师采访一下。模拟采访：小熊，小熊，你和小松鼠吵架后，心情怎样？我听说你还是扎风筝，这是怎么回事？小松鼠，你现在的心情怎样？你为什么还折纸船呢？2、师：是谁最先勇敢地走出了第一步，再次伸出了友谊之手呢？（齐读第10、11段）出示小松鼠那句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”师采访“小松鼠”：当你写这句话时，你的心情是怎么样的？师：把你的心情读出来吧，担心的，紧张的，急切的2、师：风筝最终飞起来了吗？（学生齐答：飞起来了）齐读第11段。师：说说你此时此刻的心情吧！（指名读齐读第11段）3、师：是啊，我们都为他们的友谊而深深的感动了，当松鼠把一只只小纸船放到小溪里，他会在小纸船里说些什么呢？生再次有感情地齐读最后一段。此刻，你想对松鼠说点什么？祝同学们拥有朋友一生幸福。五、小练笔。在我们班里，有没有和同学吵架了，到现在还没有和好的呢？你想成为一只勇敢的小松鼠，再次伸出友谊之手吗？现在老师就给你这个机会，去勇敢地找