冀教版一年级数学下册知识点归纳(2021整理)

1、最新冀教版一年级数学下册知识点总结第 1 单元知识点知识点第 2 单元知识点 举例说明总结认识整时3 时 3:001. 分针指向 12 ,时针指向几 ,就是几 时2. 整时的表示方法有两种 ,如 8 时, 还可以写作 8:00认识钟大约几时1.“几时刚过”“快几时了”都是“大 约几时”。时针最接近哪个数字 , 就 是大约几时表快 7 时了 7 时刚过2. 分针在 12 的左边是快几时了 ,分 针在 12 的右边是几时刚过几时半分针指向 6,时针指向两个数字的中 间知识点3 时 30 分第 3 单元知识点 举例说明总结在括号里填上合适的数。 数数的方法 : 一个一个地数 , 两个两个地数数1.3

2、6,37,38,(39),(40)数, 五个五个地数 , 十个十个地数几以2.50,55,60,(65),(70)十九后面一个数是几加 1 个十内数的3 个十和 8 个一合起来是 几个十和几个一合起来是几十几 ;几十几数组成38里面有几个十和几个一的认识数位顺序表 百位 十位 个位数的读写比较数的大小描述两个数的大小关系36 读作:三十六八十四写作:8410099 594617 比 20 少一些,100 比 20 多得多 ,98 比 90 多 一 些,10 比 80 少得多读数时 , 从高位读起 , 十位上是几就读几 十,个位上是几就读几,整十数末尾的“0” 不读。写数时,也从高位写起,几十就

3、在十 位上写几 ,几个就在个位上写几 , 如果个 位上一个计数单位也没有,就用 0 占位 数的大小比较 :先比较位数 ,位数多的数 一定大于位数少的数。位数相同看高位, 高位相同依次往下看,相同数位上的数字 大的这个数就大1. 用“多一些”“多得多”“少一些”“少 得多”描述数量关系,是根据两个数相差 多少的程度不同决定的2.两个数相差较多用“多(少)得多”描述, 两个数相差不多时,用“多(少)一些”描 述知识点第 4 单元知识点 举例说明总结1 张可以换成 2 张认识人民币认识人民币人民币的简单计算。1 张以换成 5 张2 元+3 角=2 元 3 角人民币的单位是元、角、分 可 1 元=10

4、 角 1 角=10 分人民币相加 (减),角和角相加 (减 ),元和元相加 (减)。单位 不统一要统一单位后再计算知识点第 5 单元知识点 举例说明总结以内的整十数加减一位数40+5=45 中,40 和 5 都是加 数,45 是和37-7=30 中,37 是被减数,7 是 减数,30 是差1. 整十数加一位数 : 想几个十和几个 一合起来是几十几。相应的减法 :从 几十几里面减去几个一剩几个十 2.加数+加数=和被减数-减数=差1 加法和减两位数加减整十数20+16=36先算 20+10=30,再算 30+6=36两位数加、减整十数:先把两位数分 成整十数和一位数 ,然后把整十数相 加或相减,

5、最后加上一位数法(一)两位数加一位数两位数减一位数32+8=4032+ 84056-8=485 6- 848两位数加一位数的竖式计算: 相同数位对齐 , 从个位加起 , 个位相 加满十,向十位进 1两位数减一位数的竖式计算: 相同数位对齐 , 从个位减起 , 个位不 够减,向十位借 1 再减,同时十位上 的数必须减 1求比一个数多多少或少爷爷今年 65 岁, 小明今年 6 已知两个数,求一个数比另一个数多 岁 , 求爷爷比小明大多少岁 , 多少或少多少 , 用减法计算 , 用较大多少的问题列式为 65-6=59(岁)数减较小数就等于它们相差的数知识点长方形第 6 单元知识点 举例说明总结和正方

6、认 形识图 三角形形 和圆立体图形中的圆长方形对边相等 ,正方形四条边都 相等由三条线段首尾顺次相接围成的 封闭图形叫做三角形圆是由一条曲线围成的封闭图形球的切面、圆柱的上面和下面都是 圆第 7 单元知识点1知识点两位数加两位数两位数举例说明28+2 351总结相同数位对齐 ,从个位加起 , 个位相加满十,向十位进一加两位数的估计算 25+48,因为个位上 5 加 8 满 10, 如果两位数加两位数个位相 要进位 ,和的十位上是 2+4+1=7, 结 加需要进位 , 十位加完后还以内的加法和减算运用多种方法口算两位数加两位数两位数减两位数果是七十几24+23=47方法一:20+20=40 4+

7、3=7 40+7=47方法二:24+20=44 44+3=47 56-18=385 6-1838要加上进位 1两位数加两位数 , 可以先把 十位相加 , 再把个位相加 ;也 可 以 先 加 第 二个 加 数 的十 位,再加个位相同数位对齐 ,从个位减起 , 个位不够减 ,向十位借一 ,借 一当十和个位合起来后再计 算法二两位数减两位数的估算计算 82-28,因为个位上 2 减 8 不够 计算两位数减两位数 , 要注 减 , 要 向 十 位 借 1, 计 算 十 位 意 个 位 不 够 减向 十 位 借一 时,8-2-1=5,结果是五十几 后,十位要减去 1运用多种方法计算两位数减两位数用加减法

8、解决的问题42-28=14方法一:42-20=22 22-8=14 方法二:40-20=20 20+2=22 22-8=14学校组织学生去图书馆看书 , 一(1) 班去了 38 人,一(2)班去了 43 人。 你能提出什么数学问题?一(1)班和一(2)班共去了多少人?38+43=81(人)两位数减两位数 , 可以先减 去减数的十位数 , 再减去个 位数 ; 还可以用十位和个位 上的数分别相减 , 再把结果 相加用加减法解决简单的问题 , 先看是求两数和 , 还是求两 数差 , 然后选用正确的方法 解答知识点第 8 单元知识点 举例说明总结(1)探索乐园探索图形、数字的排列规律1.图形的变化规律

9、:可以从颜 色、形状、位置变化和排列 顺序等方面寻找规律 2.数字的变化规律:从相邻两 数的和、差或间隔的多少寻 找规律(2)附：数学学习方法总结一、多看：主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，分以下三层次： 1。课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。 2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有

10、必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。 3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起 来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。二、多想：主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上 写的变成自己的知识。三、多做：主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加 深对知识