初中物理教育科学八年级上册 在光的世界里 第一节 光源 光的传播 (教案)

1、学科 物理年级八年级班级授课人教学内容1.光源 光的传播授课时间1课时教 学目标知识与技能1.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。2.了解光在真空中的传播速度c3108m/s。3.了解光的在社会生活与生产中的一些应用过程与方法1观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。 2 通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。情感态度与价值观1.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感进行爱国主义教育。2.通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到理论的片面性。教学重点难点认识光沿直线传播的条件是本节的重点和难点教具准备激光笔。玻璃水槽

2、。清水。不均匀的浓糖水。视频动画实验教学过程【课前热身】预习后的及时检测，相信我能行！1.能 的物体叫做光源。2.光在 沿 传播。3.举出一例光沿直线传播的应用 。4.光既能传播 又能传播 。5.光的传播速度约为c= 。【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一：光源1.光是从哪里来的呢？我们把能够 的物体叫做光源。（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。） 自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。太阳、萤火虫、水母等它们都属于 光源（也叫做天然光源）。为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明

3、，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。2.下列物体属于光源的是：_ A、太阳 B、月亮 C、钻石 D、点亮的蜡烛 E、萤火虫 F、正在工作的电灯目标二：光是怎样传播的（注：教师要强调激光束一定不能直射入眼睛)1观察：右图是一组景观灯射出的灯光，由图可知，光是沿 传播的。2.做做看：手拿一个激光手电射向天花板，从手电发出的光是沿着怎样的路径传播到天花板上去的？根据你的经验或感性认识提出自己的猜想：光是沿_传播的。在物理学中，为了研究的方便，常常用一条带箭头的直线来表示光线。如图3.光总是沿直线传播的吗？认真看图4-1-3激光束射到光

4、滑物体表面（如平面镜上），其传播径迹有什么变化? 光线发生了_。光还沿直线传播吗？ 。将激光束射向玻璃，观察光束的传播径迹，我们发现，在空气与玻璃的交界面处发生了什么现象?光线发生了_和 。光还沿直线传播吗？ 。观察图4-1-4，光射进不均匀的糖水中时，传播路线是直线吗？_ _。归纳：光总是沿着直线传播的吗？_ _ 。光沿直线传播的条件是_ _。4光沿直线传播的应用。影子的形成。在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了 。小孔成像。仔细观察图4-1-5，认识小孔成像原理，然后用铅笔画出物体AB（箭头表示物体的正立或倒立）经小孔成像的光路图，并在光屏MN上标出AB的像

5、AB射击时的瞄准：目标、准星与眼睛在一条直线上。请再举出一例光沿直线传播的应用 。4.利用光可以传播能量和信息。认真观察图4-1-7，属于光传播信息的有 ；属于光传播能量的有。【趣味链接】古时候，人们不懂得月食发生的科学道理，像害怕日食一样，对月食也心怀恐惧。传说16世纪初科伦布航海到了牙买加，与当地的土著人发生了冲突。哥伦布和他的水手被困在一个墙角，断粮断水，情况十分危急。懂得天文知识的哥伦布推断出这天晚上要发生月全食，就像土著人大喊：“再不拿食物来，就不给你们月光。”到了晚上，哥伦布的话应验了，果然没有月光。土著人见状诚惶诚恐，赶快和哥伦布化干戈为玉帛。目标三：光传播的速度（自学P58）1.到现在为止，科学家发现宇宙中最快的速度是_，大小约为_ _，符号是_。2.光在各种介质中的速度都比在真空中_，在水中的速度大约是真空中的_，在玻璃中的速度大约是真空中的_，在空气中的速度近似等于_ _。3.发生雷电时,人们总是先看到闪电,后听到雷声,原因是。4.光年。宇宙中恒星间的距离都非常大。为了表达起来方便一些，天文学家使用一个非常大的距离单位光年，它等于光在一年内传播的距离，即光年是长度单位。1光年= m。三本堂小节：本节主要学习1什么是光源？2光是怎传播？3光沿直线传播在生活中的运用？4光的传播速度？本节主要