初中体育与健康人教7～9年级第7章 球类篮球理论课教学设计

1、7-9年级体育与健康篮球运动基础知识（规则）设计思路石湍中学冷雪峰一、教材内容分析为了学好篮球的技战术，必须要了解篮球的历史、篮球的发展方向及规则。二、教学目标分析知识与技能目标：解决学生在活动中遇到的与篮球相关的的技术和规则问题。过程与方法目标：通过多媒体资源，使学生了解篮球运动的历史、基本规则、技术和相关的内容。情感态度价值观目标：80%以上学生乐意利用多媒体资源学习篮球运动常识，并对篮球运动产生较浓厚的兴趣。三、学习者特征分析学生在电视和生活中已经接触过篮球,并且很大一部分同学也经常参加各种篮球比赛。四、教学策略选择与设计 利用多媒体与远程教育资源，搜集与篮球内容相关的资料，结合规则进行

2、分析讲解，从而更好地调动学生学习篮球的积极性，提高学生篮球技能，更好地对学生进行思想品德教育与熏陶。五、教学环境及资源准备 多媒体教室六、教学评价设计 在学生进行合作探究时，有的学生提出的问题比较尖锐，同学们比较涌跃，效果非常好。自主学习也很努力，达到了预期效果。讲 义 一、篮球运动的轨迹 1、篮球运动在1891年起源于美国，是詹姆士奈史密斯发明的。 2、1936年男子篮球被列为奥运会正式比赛项目；3、1946年美国NBA成立；4、1976年女子篮球被列为奥运会正式比赛项目 。二、现代篮球运动的发展趋势1、快速：队员速度、攻防节奏都加快了。 2、多变：攻防的战术变化多。 3、准确：投篮命中率越

3、来越高。 4、全面：队员的技术越来越全面。 5、高空：高大队员越来越多，争抢篮板越来越高。 6、职业化进程加快。 7、娱乐性加强。 8、健身性越来越明显。 9、普及率越来越高。三、篮球运动的特点1、集体性：胜利的取得是靠集体的力量来完成的。2、对抗性：进攻与防守的对抗和心理的斗争中。3、技巧性：技战术具有非常强的技巧。4、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。5、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强的娱乐性。6、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效果非常好。规则介绍 (教学重点)（一）违例1、界定：违例是违犯规则的行为。2、罚则：发生违例的队失去球权，由对方队在违例地点最近的界外掷界外球继续比赛（篮

4、板后除外）。3、违例的种类： 1）时间方面的违例；2）跳球时的违例；3）掷界外球时的违例； 4）罚球时的违例；5）比赛过程中的违例；1）时间方面的违例（1）3秒违例：进攻队员在对方的限制区内停留不得超过3秒钟（计时表正在走动），违犯就为3秒违例；（2）5秒违例：持球队员必须在5秒钟内使球出手（投、传、运、滚等），违犯就为5秒违例；它分为三种情况： A：掷界外球队员5秒违例；B：罚球队员5秒违例； C：场上持球队员被对方紧逼防守时5秒违例；（3）8秒违例：某方从获得球开始，必须在8秒钟内使球推进到前场，违犯就为8秒违例；（4）24秒违例：某方从获得球开始，必须在24秒钟内投篮出手，违犯就为24秒

5、违例。2）跳球时的违例（1）跳球队员的违例： A：球在上升阶段就拍球； B：一人连续拍球2次； C：球没有触及非跳球队员、地面、篮板和篮圈等前就抢住球或触及球超过2次； D：球在被合法拍击前离开跳球位置；E：站位时没有使其一脚更靠近中线。（2）非跳球队员的违例： A：在球被合法拍击前身体的任何部位位于中圈线上或进入中圈内； B：在球被合法拍击前离开站位位置。3）掷 界外球时的违例（1）5秒违例；（2）脚踏入场内掷球违例；（3）掷出的球没有触及场上任何队员而直接触及了篮板、篮圈或篮网或命中为违例；（4）掷出的球没有触及场上任何队员而又直接出界违例；（5）掷出的球没有触及场上任何队员而掷球队员又在

6、场内首先触及此球违例； （6）掷界外球队员顺着进攻方向移动达1米以上的距离违例；（7）场内队员直接从掷界外球队员的手中抢球进入比赛违例。4）罚球时的违例（1）罚球队员的违例： A：5秒违例；B：球触及篮圈前触及了罚球线或其前面的地面；当球触及篮圈时触及了篮板或篮圈； C：做投篮假动作；D：故意用球打板；在球飞向球篮的途中触及了球；罚出的球从下方进入球篮；E：没有站在罚球线后的半圆内；F：罚出的球没有触及篮板、篮圈或篮网。（2）站位队员的违例： A：没有按站位要求站位；站在不该站的位置；B：球离开罚球队员的手前进入限制区、中立区或离开了站位位置； C：在球飞向球篮的途中触及球；D：在球触及篮圈时

7、触及篮圈、篮板等； E：用行为扰乱对方。5）比赛过程中的违例（1）队员出界或球出界违例；（2）二次运球违例：（漏接球可以再拿球）（3）带球走违例：（在传球或投篮时可抬起中枢脚）（4）携带球违例：（5）拳击球违例：（6）脚踢球违例：（球碰脚不是脚球）（7）故意把球投进本方球篮违例： （第二次这样做是技术犯规） (8)干扰球违例:（9）球回后场违例：控制球队队员在前场使球回到了后场，控制球队队员在后场又首先触及此球。（二）犯规1、界定：犯规是违犯规则的行为，含有与对方队员的身体接触或违反体育道德的举止。2、罚则1：防守队员对未做投篮动作的队员犯规，登记一次犯规，仍由原进攻队掷界外球继续比赛； 罚则

8、2：防守队员对正在做投篮动作的队员犯规，球命中照计得分，登记该队员一次犯规，让被犯队员罚球一次；如球没有命中，则根据投篮地点判给该队员2或3次罚球。 罚则3：如果防守一方已有5次犯规，不管被犯队员是否投篮，都要判给被犯队员2次罚球；如果被犯队员正在3分区内投篮，则判给3次罚球。 罚则4：如果进攻队员犯规，登记该队员一次犯规，判给防守队在犯规地点最近的界外掷界外球继续比赛犯规的类型1、侵人犯规：不管是活球还是死球时，与对方队员发生非法接触的队员犯规；（阻挡、撞人、拉人、推人、非法用手、过分挥肘、非法掩护、从背后防守） 2、技术犯规：指所有与对方没有身体接触的队员犯规；（队员技术犯规、教练员等人技

9、术犯规、比赛休息时间内的技术犯规） 3、违犯体育道德的犯规：不是在规则的精神和意图范围内合法地直接地试图抢球而造成的侵人犯规；（违反体育道德的侵人犯规、违反体育道德的技术犯规） 4、双方犯规：2名对抗的双方队员同时发生接触的犯规。 5、取消比赛资格的犯规：十分恶劣的不道德的犯规是取消比赛资格的犯规。（可能是侵人犯规，也可能是技术犯规） （三）判定一起身体接触是否犯规的原则1、垂直性原则：每个队员对其上方或下方（圆柱体内）拥有主权，不得受到他人的侵犯，谁侵犯谁负责；2、谁先到谁就有权占据的原则：任何人不得使用任何手段使原来占据合法位置的队员离开其位置；3、是否尽量避免身体接触的原则：尽量避免发生

10、身体接触的人对接触负次要责任；4、根据规则的精神和意图以及坚持比赛的完整的需要的原则：5、运用“有利/无利”概念中的一致性的原则：不要企图靠不必要地打断比赛的流畅来处罚附带的身体接触，况且该接触没有使有责任的队员获利，也没有置对方于不利。6、合法掩护的原则：合法掩护建立在：面向对手、双脚落地和静止不动三者缺一不可。导 学 案NBA片段欣赏一、知识回顾（一）、篮球运动的轨迹 (记住几个重要的时间段)。（二）、现代篮球运动的发展趋。（三）、篮球运动的特点。二、规则学习 （一）违例（重点）1、界定：违例是违犯规则的行为。2、罚则：发生违例的队失去球权，由对方队在违例地点最近的界外掷界外球继续比赛3、违例的种类： 1）时间方面的违例；2）跳球时的违例；3）掷界外球时的违例； 4）罚球时的违例；5）比赛过程中的违例；（二）犯规1、界定：犯规是违犯规则的行为，含有与对方队员的身体接触或违反体育道德的举止。犯规的类型1、侵人犯规2、技术犯规3、违犯体育道德犯