宜春上高县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题和答案

1、第 页 宜春上高县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力试题和答案一、单选题1王老师在讲硝酸这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了( )教学原则。 A.量力性B.直观性C.启发性D.因材施教 答案：C解析：【知识点】教学原则启发性原则指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学方法。王老师积极引导学生思考

2、，充分运用了启发性教学原则。 2高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情续疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）。A.主观要求B.相对化C.糟糕至极D.片面化 答案：C解析：糟糕至极这种不合理信念认为，如果发生了一件不好的事情，那将是非常可怕的、非常糟糕的，是一场灾难。这就会导致个体陷入极端不良的情绪体验(如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁)的恶性循环之中难以自拔。 3一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。A.内在动机B.外在动机C.交往动机D.无意识动机 答案：A4个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。A.学习需要B.学习动机C.学习

3、迁移D.学习期待 答案：D解析：学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待所指向的目标可以是成绩，也可以是奖品、教师的赞扬、名誉、地位等。 5有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。 A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育答案：B解析：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。 6人在走迷宫时发生的学习是( )。 A.尝试错误B.顿悟C.形成条件反射D.模仿答案：A解析：走迷宫是被试进入迷宫后，经过多次“走错路”(“尝试错误”学习)，终于找到出口的过程。因此，走迷宫是一个尝试错误的过程。此题容易与顿悟混淆，顿悟虽然常常出现在若干尝试与错误

4、的学习之后，但不是桑代克所说的那种盲目的、胡乱的冲撞，而是在做出外显反应之前，在头脑中要进行一番类似于“验证假说”的思索。苛勒的黑猩猩箱子学习实验是顿悟的典型实验。 7行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。 A.操作性条件作用理论B.经典条件作用理论C.精神分析理论D.认知理论答案：A解析：操作性条件作用理论认为，行为之后的刺激会影响以后该行为出现的概率。合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学生的行为。 8学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。 A.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响答案：A解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经

5、验对完成其他活动的影响。 9随着世界经济与社会的发展，学校教育内容和规模不断增扩，为提高教学效率，培养更多的实用人才，班级授课制出现并被推广应用。中国正式采用班级授课制是在( )。 A.南宋末年B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后答案：C解析：中国正式采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆，时为清朝末年。 10“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的( )作用。 A.选择B.传播C.传承D.创新答案：A解析：教育的文化选择功能是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。“取其精华”是对文化的吸收，“去其糟粕”是对文化的舍弃，所以这句话体现了教育对文化的选择作用。 11（2021年上

6、半年真题）孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是 A.实际锻炼法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法 答案：A解析：品德评价法是指对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。12（2021年下半年真题）古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约 A.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.社会人口构成D.民族文化传统 答案：A解析：生产力发展水平制约教育的规模和结构，古代教育和生产劳动相脱离，体现生产力发展水平对教育的制约。

7、 13在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、刺激 答案：A解析：在实际的教学中，教师的突袭会导致学生头脑中形成负的反馈意见，不利于学习的进行。 14从活动的性质看，课外活动具有（）。A.自愿性和选择性B.灵活性和多样性C.独立性和自主性D.开放性和实践性 答案：A解析：学生参加课外活动是以自主选择为原则的。接受按课程标准进行的学科课堂教学，是学生的义务和责任，有一定的强制性。但课外活动的参与与否，参加哪一类活动，这些都是由学生按自己的兴趣爱好及各方面的条件来自主选择的，学生还可以根据自己的

8、能力，对不同水平的活动进行选择。 15对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以让他先看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫。让他靠近笼中的猫，最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种( )。A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练 答案：C解析：系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物。不再发生敏感反应。由题干可知，通过让害怕猫的学生逐渐摆脱对猫的恐惧属于系统脱敏法。 16据论语所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”，后学记又提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，都是强调

9、了( )。 A.理论联系实际原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则答案：B解析：启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。 “不愤不启，不悱不发”和“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”都强调了教师的启发和引导，即启发性原则。 17在对学生教育过程中，教师一个鼓励的眼神或者信任的手势，都会让学生倍感温暖、增加勇气、发奋努力，从而达到教师对自己期待的目标，这属于( )。A.首因效应B.共鸣效应C.罗森塔尔效应D.移情效应 答案：C解析：教师期待效应，又叫皮格

10、马利翁效应或罗森塔尔效应，该效应认为教师的期望会或明或暗地传给学生。促使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中教师和学生的行为表现体现了罗森塔尔效应。 18教育研究的原则不包括（） A.客观性原则B.创新性原则C.系统性原则D.伦理原则 答案：C解析：教育研究的原则包括：(1)客观性原则；(2)创新性原则；(3)理论联系实际原则；(4)伦理原则。 19说服教育法的方式有语言文字说服和（） A.事实说服B.理论说服C.直接说服D.间接说服 答案：A解析：说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理、分清是非、提高品德认识的方法，它包括语言文字说服和事实说服。 20古代中国、埃及和希腊的学校

11、大多采用( )A.分组教学B.个别教学C.道尔顿制D.班级授课制 答案：B21在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。()A.确定学生原有基础B.分析使能目标C.分析支持性条件D.分析学习结果 答案：D解析：D【解析】分析学习结果是教学评价的内容。 22注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是( )。A.感觉后效B.感觉对比C.感觉适应D.联觉现象 答案：A解析：当刺激对感受器的作用停止以后，感觉现象并没有立即停止，而是保留一段时间，逐渐减弱。这种感觉残留现象称为感觉后效。 23在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。A.

12、赫尔巴特 B.卢梭C.洛克 D.杜威 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“国外著名教育家及其历史地位”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】在西方教育史上，杜威被认为是现代教育的代言人，其教育思想与赫尔巴特针锋相对，主要内容有：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组、改造。本题正确答案为D。 24美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗

13、。”这是()。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点 答案：B解析：略。 25教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善 答案：B解析：教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。 26埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段的危机冲突是()。A.勤奋感对自卑感B.主动感

14、对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感 答案：C解析：根据埃里克森的人格发展理论，1218岁属于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。 27学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和()。A.班级活动B.文学艺术活动C.群众性活动D.社会公益活动 答案：C解析：以参加活动的人数(即活动的规模)为标准进行分类，学校课外活动组织形式分为个人活动、小组活动和群众性活动。 28发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的( )规律提出来的。 A.不平衡性B.阶段性C.顺序性D.互补

15、性答案：A解析：个体发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的。例如，新生儿(出生第一年)与青春期(十三四岁至十五六岁)是儿童身心发展的两个高速发展期。另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。个体发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。因此教育必须适应个体发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进素质的发展。 29按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（ ）。A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“

16、学习迁移的分类”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移与负迁移。根据迁移内容的抽象与概括化水平，学习迁移可分为水平迁移与垂直迁移。根据迁移内容的不同，学习迁移可分为一般迁移与具体迁移。根据迁移的方向不同，学习迁移可分为顺向迁移与逆向迁移。 二、问答题30简述课程评价的基本步骤。 解析：(1)把焦点集中在所要研究的课程现象上；(2)搜集信息；(3)组织材料；(4)分析材料；(5)报告结果。 31简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。 解析：(1)依从从众、服从、顺从 依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。

17、(2)认同认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿。(3)内化内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。 32在理解和把握心理健康标准时应考虑哪些方面? 解析：(1)判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。 (2)心理健康概念具有相对性。 (3)心理健康既是一种状态，也是一种过程。 (4)心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题。 三、简答题33简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。解析：1.现代教学观认为 ,教学过程既是向学生传授知识的过程 ,又是发展学生智力和能力的过程。(1)传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中 ,统一在同一个认识主体的认识活动之中 ;(2)掌握知识是发展智力的基础 ;(3)发展智力是掌握知识的重要条件 ;(4)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。 34如何提高教师教学效能感？ 解析：教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。提高教师教学效能感的途径主