初中语文人教九年级上册故乡 教学设计简案_第1页
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文档简介

1、故乡教学设计执教老师：刘德艳 执教班级：初2023级14班教学目标：1.把握内容：对比手法，写故乡今昔之变；2.鉴赏语言：细节描写，赏语言精准之妙；3.探究主题：不拘背景，探主题多元之深。教学重难点：探究主题，寻求此篇经典的文化价值教学方法：诵读法、细读法、鉴赏法教学课时：三课时第二课时教学流程：导入：鲁迅先生的文章，第一段非常讲究。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 从百草园到三味书屋在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。秋夜“我冒了严寒，

2、回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。” 故乡梳理今昔之变故乡景色之变现实故乡的景色记忆中故乡的景色原文语句特点概括闰土之变闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，摘录关键词语填写下边的表格。变化少年闰土中年闰土外貌描写动作描写语言描写3.杨二嫂之变请细读课文，摘录关键词语填写下边的表格。二十年前二十年后外貌描写动作描写语言描写【总结】通过肖像、动作、语言的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利。聚焦人物话语方式（一）省略号的作用：1.表示列举的相同事物的省略；2.表示说话中断或者断断续续；3.表示语意含蓄，让读者去想象。4.表示话题的转化。教

3、师总结人物形象：四、主题探究“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。至于我的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的；自序教师提问：在本文中，鲁迅声嘶力竭的呐喊什么？讨论分享探究本文文化意义，解读最后一段。思考并回答：【2023年高考北京卷】22.微写作（10分）呐喊中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内容，陈述理由，150字左右。六、推荐阅读 了解呐喊的创作缘由，读自序； 了解狂人反抗吃

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