初中语文人教八年级下册《卖炭翁》学案

1、卖炭翁学案学习目标：1、朗读课文，了解文章内容；2、对比分析，走近卖炭翁形象；3、综合赏鉴，感悟文章主旨与诗人情怀。教学过程：【预习检测】一、一读诗歌，读准字音。骑（ ） 敕（ ） 叱（ ） 将（ ） 系（ ）二、二读诗歌，整体感知。1、诗歌出现了哪些人物？明确： 请同学用现代汉语讲述这个故事。明确：在终南山下，有一个老头儿以卖炭为生【互动解疑】三、三读诗歌，比较卖炭翁和宫使的人物形象。1、找出文中卖炭翁和宫使的外貌描写的语句，进行比较分析。卖炭翁： 宫使：对比手法的运用：2、找出文中卖炭翁和宫使的动作描写的诗句，进行比较分析。卖炭翁： 宫使：对比手法的运用：3、找出文中卖炭翁的心理描写的诗句

2、，进行比较分析。卖炭翁： 对比手法的运用：4、请概括“宫使掠炭”前后卖炭翁不同的心情，体会对比手法的运用。心情：对比手法小结：四、四读诗歌，体会人民之苦、宫市之恶，感悟诗人情怀。（探索文章主题）1、有感情地朗读诗歌，尝试概括诗歌内容。2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？体现了诗人怎样的情怀？【训练达标】五、课外拓展对比手法的运用足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。白居易观刈麦一丛深色花，十户中人赋。白居易买花六、作业布置：故事改编将本诗改写成一篇记叙文，注意人物描写方法与对比手法的运用。观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷簟食，童稚携壶浆。相随饷田去，

3、丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。念此私自愧，尽日不能忘。【注释】：（1）刈（y）：割。题下注“时任盩厔县尉”。（2）陇 ：同“垄”，这里指农田中种植作物的土埂，这里泛指麦地！（3）覆（f）陇（lng）黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。覆：盖。（4）妇姑：媳妇和婆婆，这里泛指妇女。（5）荷（h）箪（dn）食（sh）：用竹篮盛的饭。荷：背负,肩担。箪食：装在竹篮里的饭食。注：在此诗中，“食”与“浆”相对，均作为名词用，“食”在此处的意

4、思是食物，并不是通假字，也不是“给喂”的动词，故不读“s”而读“sh”。（6）童稚（zh）携壶浆（jing）：小孩子提着用壶装的汤与水。浆：古代一种略带酸味的饮品，有时也可以指米酒或汤。（7）饷（xing）田：给在田里劳动的人送饭。（8）丁壮：青壮年男子。（9）南冈（gng）：地名。（10）足蒸暑土气，背灼炎天光：双脚受地面热气熏蒸，脊背受炎热的阳光烘烤。（11）但：只。 （12）惜：盼望。（13）其：指代正在劳动的农民。（14）秉（bng）遗穗：拿着从田里拾取的麦穗。秉，拿着。遗，遗失（15）悬：挎着。 （16）敝（b)筐：破篮子。（17）相顾言：互相看着诉说。顾：视，看。（18）为（we）

5、悲伤：为之悲伤（省略了“之”）。为：为了。（19）输税（shu）：缴纳租税。（20）曾（zng）不事农桑：一直不从事农业生产。曾：一直、从来。事：从事。农桑：农耕和蚕桑。（21）吏（l）禄（l）三百石（dn）：当时白居易任周至县尉，一年的薪俸大约是三百石米。石：古代容量单位，十斗为一石。（古时候念sh）（22）岁晏（yn）：年底。晏，晚。 （23）念此：想到这些。（24）尽日：整天，终日。买花白居易帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价，酬值看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人谕。一丛深色花，十户中人赋。【注释】：帝城：皇帝居住的城市，指长安。喧喧：喧闹嘈杂的声音。度：过。无常价：没有一定的价钱。酬直：指买花付钱。直：通“值”。灼灼：色彩鲜艳的样子。戋（jin）戋：细小，微少的样子；一说“委积貌”，形容二十五匹帛堆积起来的庞大体积。五束素：五捆白绢，形容白花的姿态；一说指花的价钱。幄幕：篷帐帘幕。一作“帷幄”。 织：编。巴：一作“笆”。移来：从市上买来移栽。一作“迁来”。习为