初中语文人教八年级上册《背影》学历案(学生版)

1、背影学历案【主题与课时】主题：背影课时：1课时【学习目标】1、积累本课重点字词的字音字形及意思。2、以“背影”为切入点，体会父子之间的深厚情感。3、学会以抓住关键人物描写，分析人物形象的方法，于细节中感悟父爱。4、通过品味语言，感悟字里行间的深情，父爱的深沉与伟大，珍爱亲情。【评价任务】1.完成课前自主学习2.完成学习活动一3.完成学习活动二4.完成学习活动三5.完成作业与检测【资源与建议】1、走近作者朱自清，字佩弦，号秋实。现代著名散文家、诗人、学者。代表作品有散文集背影欧游杂记；诗集雪潮踪迹等。他的最高创作成就是散文，其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称。其中背影春荷塘月色桨

2、声灯影里的秦淮河等文章都是脍炙人口的散文名篇。2、解读背景篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”1947年，朱自清自述：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”3.学法指导本文是一篇写人记事散文的典范，亦是一篇回忆性散文，它从一个独特的视角表现父亲对儿子的深切的爱和父子之间的深情。在祸不单行、阴云笼罩的日子里，父亲看似不经意的爱显得异乎寻常地感人。学习本课的关键是要把握散文“形散神聚”的特点以及抓细节描写品味情

3、感。【学习过程】课前自主学习1、给画横线的字注音迂（ ） 拭（ ） 搀（ ） 差（ ）使交卸（ ） 簌簌( ） 赋（ ）闲 游逛（ ）踌躇（ ） 栅( )栏 马褂（ ） 蹒跚（ ）颓（ ）唐 琐屑（ ） 举箸（ ） 晶莹（ ）情郁（ ）于中2、理解下面这些词语的意思差使：祸不单行：赋闲：勾留：踌躇：警觉：蹒跚：触目伤怀：情郁于中：课中学习学习活动一 聚焦背影 整体感知1、听课文录音，请同学们思考：文题为“背影”，那么文中几次写到了父亲的背影？各在什么地方？请找出相关语句，并分析作者的情感。背影作者情感学习活动二 精读课文，于细节中感悟父爱 1、精读第6段对背影的描写,结合具体语句分析作者是如何

4、细致刻画这一“背影”的？用了哪些描写方法，有何表达效果？ 2、除了买橘子这个情节，你还能从文中哪些地方感受到父亲对“我”的爱？ 学习活动三 赏析语言，于言语中读懂父爱1、父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。 2、感人心者，莫先乎情”，作为读者，我们被伟大的父爱所感动，那作者能体会到这深沉的爱吗？请找出表示作者情感的语句，体会作者情感的变化。 【作业与检测】父亲的驼背 父亲就这样无言地用ln()xn()驼背将生活的重负扛着,就像一张弓无言地坚韧着,积攒()着,为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金,撒落在时间的长

5、河里。第一件事发生在我读小学六年级那年,这一年对我来说是一个灾难之年。我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chung(),淋漓的脓血像山泉一样g()g()地朝外涌着,上学成了一种负担。父亲向来家教甚严,生几个脓疮自然是不能辍()学的,走不动时父亲背也得把我背到学校去。于是,父亲的驼背就成了我的一副马鞍。每天早晨,父亲总会准时地蹲在屋檐边,就像一匹温驯()的老马迎候着它的主人;掌灯时分,父亲也一定会kng()ki()地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和,我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天,厚重的棉衣

6、褪去了,我突然发现父亲的背驼得更加厉害了,简直就像洪水冲击过后留下的一道塄坎。我伏贴在父亲的背上,父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里,驼峰为绿洲而高耸着;在肥沃的田野里,牛背为犁铧而(a.坚韧b.坚强c.刚强)着。那么父亲的背也一定是为我而驼着!我的心魄被(a.震动b.震撼c.感动)了,我的灵魂被震撼了,我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家,我用手(a.抚摸b.摸着c.摩挲)着父亲汗涔涔()的驼背,对父亲说,这背就可以做我的课桌呢。就这样,我在父亲的驼背上谈着历史的烟云,读着未来的幻梦8.给文中加点的字注音或在拼音后面填上相应的汉字。 9.选择合适的词填在文中横线上。 10.找出选文的中心句,指出它用了什么修辞手法,起什么作用。 11.这个文段中“有