初中音乐人音七年级上册（2022年新编） 劳动的歌1-1-欣赏劳动号子

1、音乐欣赏劳动号子成都市龙泉驿区同安中学校 江群飞教材分析：劳动号子是人音版教材七年级上册第五单元的欣赏内容，里面包括了三首作品，分别是抬木号子哈腰挂、打场号子嶉咚嶉和船工号子。几首作品来自不同的地域，有着不同的风格特点。劳动号子具有音乐简明、直接的表现特点和坚实有力的特征，其音乐节奏和劳动节奏紧密结合，朴实的表现着劳动者的精神风貌。教学目标：1、通过欣赏音乐，感受劳动号子的风格、特点，了解其作用。2、能根据音乐，想象劳动场景，模仿劳动动作。3、通过学习劳动号子，了解我国的民族文化，激发爱国热情。教学重难点：能分辨不能种类的劳动号子，并参与劳动场景体验。教学过程：一、师生问好二、引入（组长展示大

2、家搜集的关于劳动号子的资料）1、师：上节课各组分别选了一个与劳动号子相关的内容，下去搜集资料，自主学习，现在请组长上来给大家展示你们的“劳动成果”，好吗？（课件出示答案。）2、师课件出示，总结劳动号子的种类。三、欣赏哈腰挂1、初听，感受音乐、想象场景。师：我们听听这首哈腰挂，它属于哪一种号子？音乐的力度、速度是怎样的？学生回答，教师引导：音乐力度很强，表示劳动强度怎样？（课件出示：哈腰挂，搬运号子，强，中速）2、复听，分析节拍，跟唱衬词。师：歌曲是几拍子的？（四二拍和四一拍交替出现，这种叫做变换拍子。）师：四一拍属于齐唱部分，主要是哪一个字呀？（跟唱衬词）跟音乐表演。集体表演。四、欣赏嶉咚嶉1

3、、初听，感受音乐情绪和力度。师：我们听这首湖北民歌嶉咚嶉，属于哪一种劳动号子？音乐力度、情绪是怎样的？学生回答：师追问：你怎么判断出是农事号子？劳动强度怎样？（教师课件出示答案）理解歌词内容。师：音乐情绪怎样的？学生回答。师：他们劳动的时候心情是怎样的？他们一边劳动一边聊些什么?（理解歌词中的对话。）3、跟音乐表演。师：请男生扮演小哥哥，在领唱的部分做一个动作，女生扮演小妹妹，在齐唱的部分加一个动作。五、欣赏船工号子1、初听，感受音乐特点师：刚才我们欣赏的两首，搬运号子和农事号子，节奏都比较简单固定，音乐变化很小。现在我们就来听速度、节奏、情绪变化非常大的一首劳动号子。师：这是什么号子？你怎么

4、判断出来的？音乐速度有什么变化？学生回答：（课件出示答案）2、讲解船工号子的种类。师：船工们有风平浪静时的轻松，也有水急浪高时紧张激烈的拼搏。所以船工号子根据行船的过程又分为平水号子、见滩号子，上滩号子、拼命、下滩号子。指导学生读出来。（课件出示：平水号子，见滩号子，上滩号子，拼命号子，下滩号子。）3、学唱见滩号子1）听音乐，找出衬词，跟唱衬词。（教师在衬词处敲鼓）师：刚刚我们听的船工号子就是这五首号子连缀而成的。下面我们着重听听见滩号子，了解一下船工们面对险滩时是怎么做的？学生回答：复听，画线条，感受每一处衬词的音高。师：歌曲中每一处嘿哟，音高是不是相同的？我们边听边用手指划一划。师生接唱，师电子琴伴奏唱领唱，学生唱衬词。表演歌曲。A、伴奏，敲鼓，敲凳子。师：我们除了唱，还有什么方式可以为他们加油鼓劲呢？（请一名学生在衬词处敲鼓，其余学生